Сабақтың тақырыбы География ғылымының салалары

жүктеу/скачать 31,89 Mb.

бет	143/234
Дата	13.12.2021
өлшемі	31,89 Mb.
	#125186
түрі	Сабақ

1 ... 139 140 141 142 143 144 145 146 ... 234

Байланысты:
8 сынып КМЖ новый формат

Тірек сөздер:ұдайы өсу, абсолютті, салыстырмалы, үш, дәстүрлі, өтпелі , қазіргі заманғы.
Дескриптор

Бағалау критерийлері	Дескриптор	Иә/жоқ
Ұдайы өсу түрлерін түсінеді, анықтайды	Ұдайы өсу көрсеткіштерін атай алады
Ұдайы өсу түрлерін түсінеді, анықтайды	Халықтың ұдайы өсу типтерін ажырата алады

2-тапсырма. Жұптық жұмыс. Кестемен жұмыс. Аталған елдерге тән ұдайы өсу типін анықтаңыздар.

Елдер	Халық саны	Туу коэфициенті (1000 адамға шаққанда)	Өлім коэфициенті (1000 адамға шаққанда)	Ұдайы өсу типі
Алжир	40,8	26	5
Египет	93,5	31	6
Панама	4	19	5
Чехия	10,6	11	11
Малайзия	30,8	17	5
Филиппин	102,6	23	7

Дескриптор

Бағалау критерийлері	Дескриптор	Иә/жоқ
Дүниежүзі елдерінің табиғи өсім ерекшеліктерін анықтайды, кесте арқылы өсім коэфициентін есептейді

Елдердің туу және өлім коэфициенттерін есептей алады;
Д.ж. елдерінің ұдайы өсу типін анықтай алады;

3-тапсырма. Топтық жұмыс. «Домино» әдісі.
Қағаз қиындылары домино пішіндес қиылып, ортасынан қаламмен сызылады. Топтағы бірінші оқушы оң жақ бөлігіне сұрақ жазады, келесі оқушы келесі домино парақшасының сол жағына сол сұрақтың жауабын жазып, оң жағына өз сұрағын береді, тиісінше келесі оқушы өз доминосына осындай жазба қалдырады.

Барлық топ өз доминоларын жасап болған соң, араластырып, көршілес топқа домино қиындыларын құрастыруға ұсынады. Әрі жылдам, әрі дұрыс құрастырған топ жеңіске жетеді.

Дескриптор:

Жаңа тақырып бойынша білімдерін бекітеді;
Тез әрі дұрыс шешім қабылдауды үйренеді;

Тапсырма 1

Жұптық жұмыс.

Атласты пайдаланып, аймақтарды және елдерді ұдайы өсу типтеріне қарай жікте.

Бағалау : жұптар жұмыстарымен алмасады. Сөйтіп өзара бағалайды.

Бағалау	р/с	Дескрипторлар
Халықтың ұдайы өсудің түрлерін біледі.	1	Халықтың ұдайы өсуі бойынша аймақтарды, елдерді жіктей алады.

Топтық жұмыс

Тапсырма 2

1 топ

Жапония елінің демографиялық өсу типін анықтап, өз жауаптарыңызды негіздеңіздер.

2 топ

Конго елінің демографиялық өсу типін анықтап, өз жауаптарыңызды негіздеңіздер

3 топ

Бразилия елінің демографиялық өсу типін анықтап, өз жауаптарыңызды негіздеңіздер

4 топ

Қазақстан елінің демографиялық өсу типін анықтап, өз жауаптарыңызды негіздеңіздер

Топтар өз жұмыстарын қорғайды. Өзара бағалайды.

Бағалау	р/с	Дескрипторлар
дүниежүзі елдерін халықтың ұдайы өсу түрі бойынша жіктейалады.	1	Елдің өсу типін анықтай алады
	2	Жауаптарына негіз айта алады.

Слайдта көрсетілген ресурстарды талқылайды

Видеороликтан тақырыпқа сай берілген түсініктерді дамыту арқылы, мәтіндегі тапсырмаларды орындау барысында ой өрісін жетілдіру арқылы бәсекелеседі

Слайдта берілген сұрақ жауапты орындайды

Сұрақ жауап арқылы сұраққа жауап береді, логикалық ойлай білуі мен сыни көзқарасы таныта білу дағдылары қалыптасады

Смаликтер арқылы

ҚБ өзін өзі бағалау

ҚБ: «Баспалдақ» әдісі 1.Білімім төмен

2.Орташа 3.Орташадан жоғары 4. Жоғары

ҚБ: Мұғалім тарапынан жүретін бағалау «Ауызша мадақтау

Слайдар

Ашық сұрап-жауаптар

Сабақтыңсоңы

Р ефлексия

«Тазалық кері байланысы»
Үй тапсырмасы.

Дамушы елдерден дамыған дамыған елдерге кәсіби деңгейі мен білімі өте жоғары мамандардың (ақылдың ағылуы) қоныс аударуы туралы тақырыпта шағын эссе жазып келу.

Бүгінгі сабақтан түйген ойлары мен тұжырымдарына байланысты кері байланыс жасайды.

Рефлексия парағы

Үйге тапсырма

Үйге тапсырма:

БАҚ-тан тіл туралы мақала оқып,өз пікірін дайындау

Саралау – Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?	Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?	Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
Саралау: Оқушылардың тақырыпты теориялық тұрғыда жеңіл меңгеруі үшін және негізгі ойды толық түсінуін қолдау мақсатында мына тәсілдерді пайдаландым: 1.Бейнебаян көру , оқулықпен жұмыстану арқылы «Дереккөздер » арқылы сараладым. 2. Веендиограммасы, бинго әдісі арқылы қарқындылын сараладым. 3. «1минуттық әңгіме» арқылы әңгіме-диологқа түседі.	Сабақ өң бойында оқушыларды алға жетелеу мақсатымда, мадақтап, қолдап отырдым. Оларды дескриптор бойынша, смайликтер, «толық ай, жарты ай, жаңа ай», от шашу әдістерін пайданаландым.
Сабақ бойынша рефлексия Сабақ мақсаттары немесе оқу мақсаттары шынайы, қолжетімді болды ма? Барлық оқушылар оқу мақсатына қол жеткізді ме? Егер оқушылар оқу мақсатына жетпеген болса, неліктен деп ойлайсыз? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақ кезеңдерінде уақытты тиімді пайдаландыңыз ба? Сабақ жоспарынан ауытқулар болды ма және неліктен?

Жалпы бағалау жүктеу/скачать 31,89 Mb. Достарыңызбен бөлісу:

1 ... 139 140 141 142 143 144 145 146 ... 234