Сабақтың тақырыбы Химиялық элементтер. Жай және күрделі заттар Оқу мақсаты
1 2
- Бұл бет үшін навигация:
- Тапсырма 4 «Бірге жазамыз, бірге талдаймыз»
- Постер қорғау
- Саралау –Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз Сіз басқаларға қарағанда қабілетті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз
- Бағалау –Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз Денсаулық және қауіпсіздік техникасын
- Жалпыбаға Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралыда, оқу туралыда ойланыңыз) 1
- Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет
|
Топтық жұмыс. «Сұрақтар жаңбыры» әдісі Оқушылар талқылауға арналған сұрақ дайындап,топтар бір-біріне лақтырады.Жауабын жазып кері лақтырады. Тапсырма 4 «Бірге жазамыз, бірге талдаймыз» әдісі арқылы топтық жұмыс 1 топ Химиялық элементтердің латынша атауының медицинадағы мағыздылығы 2топ Химиялық элементтердің күнделікті өмірде кездесуіне мысал келтіріңдер 3топ Химиялық элемент пен жай заттардың ерекшелігі Постер қорғау Дескриптор: 1.Химиялық элементтердің медицина саласында кездесетінін түсіндіреді 2. Күнделікті өмірмен байланыстырып, химиялық элементтерге мысал келтіреді. «Бағдаршам» арқылы бағалау Кері байланыс. «Шахмат тақтасы» әдісімен Шахмат тақтасының қара шаршысына бүгін сабақта не үйреніп, қандай нәтижеге қол жеткізгені туралы өз ойын жазып іледі Үйге тапсырма: Күкірт сөзін пайдаланып, бірінде күкірт жай зат, екіншісінде химиялық элемент екенін білдіретін екі сөйлем құрастыр |
Кеспе қағаз 
Плакат,
маркер 
Бағдаршам Стикерлер 
Шахмат тақтасы 
| |||||
|
Саралау –Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз? |
Бағалау –Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз? |
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау | ||||
|
Әртүрлі деңгейдегі оқушыларды түгел қамту үшін “жеңілден күрделіге қарай” бағытталған топтық,жұптық тапсырмалар арқылы жұмыс жасауарқылы өз білімін кең қолдана алуын қамтамасыз ету. 1.Атомдық нөмірлері 6,8,12,18,22,33,29,79,80,25-ке тең химиялық элементтерді периодтық жүйеден тауып көрсетіп,оларды атай аласыңба 2.Периодтық жүйеде а)ғаламшарлар,ә)атақты ғалымдар б)мемлекет в)қалалар құрметіне аталған элементтер барма? |
Оқушылардың сабақ басындағы ауызша және жазбаша сұрақтарының жауаптарын бақылай отырып смайликтермен бағалау. Өзін-өзі бағалайды Басбармақ арқылы Бағдаршам арқылы бағалайды |
“Асық“ ойыны. арқылы сыныпта ынтымақтастық қалыптастырып, жағымды ахуал орнату. | ||||
|
Сабақ бойынша рефлексия Сабақ мақсаттары /оқу мақсаттары дұрыс қойылғанба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткіздіме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілдіме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталдыма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен? |
|
| ||||
|
Жалпыбаға Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралыда, оқу туралыда ойланыңыз)? | ||||||
|
1: 2: Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? 1: 2: Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет? | ||||||
жүктеу/скачать 215,19 Kb.
Достарыңызбен бөлісу:
1 2