Сабақ кезеңі
|
Педагогтің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
Қызығушылықты ояту.
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау.
Формулаарды қайталау:
|
Сұрақтарға жауап береді
|
|
|
Сабақтың ортасы
|
Жеке жұмыс:
Теңдеуді шешіңіз:
Мысалдарды талқылау:
Жұптық жұмыс:
Екімүшенің квадраты түрінде жазыңыз:
ҚБ:
Екімүшенің квадраты түрінде жазыңыз:
Жұлдызшаны санмен немесе әріппен алмастырыңыз:
|
Дұрыс теңдікті анықтайды
Дұрыс теңдікті анықтайды
Теңдеуді шешеді:
Ұжымдық талқылау: сұрақтарға жауап береді, талқылайды
Екімүшенің квадратын түрінде жазады:
Жазады:
Жазады:
|
Ауызша бағалау
Дескриптор
Қысқаша көбейту формулаларын қолданады
Теңдеуді шешеді
Дескриптор:
Үшмүшені екімүшенің квадраты түрінде жазады
Дескриптор:
Үшмүшені екімүшенің квадраты түрінде жазады
Дескриптор:
Формуланы анықтайды және тиісті сандар мен әріптерді табады
|
Есептер жинағы 7 сынып, алгебра
Алгебра, 7сынып оқулығы
https://onlinemonlin.org
|
Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
|
Сабақты бекіту:
Рефлексия: ББҮ
Үйге тапсырма:
Қысқаша көбейту формуласын қолданып өрнекті ықшамдаңыз:
|
Рефлексия: ББҮ
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсатына жеткізетін тапсырмалар орындауына қарай, өз түсінгенін, пікірін, өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.
|
Өзін-өзі бағалау
|
ББҮ кестесі
|
Саралау. Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз қабілетті оқушылардың алдына қандай тапсырмалар қоясыз?
|
Бағалау. Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?
|
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
|
Ілгерілендірілген тапсырмаларды беру
|
Мұғалімнің бағалауы, бірін-бірі бағалау, дескриптор, өзін-өзі бағалау
|
Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары орындау
|
Жалпы бағалау
Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз.
1:
2:
Сабақты жақсартуға не жәрдемдесер еді? Оқытутуралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз.
1:
2:
Сабақкезінде, сыныпнемесежекелегеноқушылардыңжетістіктері/қиыншылықтарытуралы мен неніанықтадым? Келесісабақтарда неге назараударукерек?
1:
2:
|
