Сабақтың тақырыбы: Жай бөлшектерді және аралас сандарды бөлу Оқу мақсаты: 5.1.2.23. Жай бөлшектерді және аралас сандарды бөлуді орындау; Сабақ мақсаттары: Білім алушы: *Жай бөлшектерді және аралас сандарды бөлу ережесін түсінеді және біледі; *Есептер шығару барысында ережені қолданады
Жетістік критерийлері
Барлық оқушылар:
Жай бөлшектер мен аралас сандарды бөлу ережелерін тұжырымдайды
Оқушылардың басым бөлігі:
Жай бөлшектер мен аралас сандарды бөлу ережелерін пайдаланып есептер шығара алады.
Кейбір оқушылар:
Жай бөлшектер мен аралас сандарды бөлу ережелерін пайдаланып өз бетінше шығармашылық тапсырмаларды орындайды.
«Өрмекші торы»
Оқушыларға психологиялық ахуал орнату мақсатында қолдану. Оқушылар ортаға шығып шеңбер құрады. Жіпті бір-біріне лақтыру арқылы
өрмекші торын жасап,
бір –біріне тілек
айтады
«Ой салу» Сөзжұмбақ шешу
Оқушыларға сабақтың мақсаты айтылады.
ТОПҚА БӨЛУ
Сөзжұмбақ негізінде 5 сөз
шығады, сол сөздер
бойынша оқушылар 5 топқа бөлінеді
Үй тапсырмасын тексеру
1)Ой толғау есеп
Білім алушы органайзер
арқылы моделін жасап,
түсініктеме береді.
Жауабы: 7 алма
2)№602 тақтада дұрыс жауабы тұрады, топбасшы топтағы оқушыларды тексереді.
Қ. Мұғалім есептің дұрыс жауабына назар аударады, топтың мүшелеріне «Жұлдызша» таратылады.
Есеп (Проблемалық есеп )
Осы есеп арқылы, жаңа тақырыптың мазмұнын ашамын.
Т. Жұптас-топтас-бөліс әдісі арқылы әр топ оқулықтағы нұсқау бойынша есепті шығарады. Топта есепті талқылағаннан кейін, бірінші шығарған топ нәтижені оқиды. Дұрыс жауабы тақтада тұрады, қалған топтар өз жауаптарын салыстырады.
Т.«Біреуі үйде, қалғаны қонақта»
Жаңа тақырыпты түсіну мақсатында, әр топ оқулықтан есептер шығарып, талдайды. Әр топта 4 есептен шығарылып, бір біріне түсіндіруге, тексеруге барады, оқушылар ереже бойынша есеп шығаруға дағдыланады, түсініксіз болған сұрақтарға өздері жауап алуға тырысады
Дескриптор: Білім алушы
- жай бөлшектерді бөлу ережесін пайдаланады;
- жай бөлшектерді бөледі;
- аралас сандарды бөледі.
Қ. Тапсырма соңында оқушылар бір - бірін «От шашу» әдісі бойынша бағалайды.
Сергіту сәті «Ауада жазу»
Баспен, көзбен, бір қолмен, екі
қолмен, аяқпен 1,2,3,4,5
сандарын жазу.
Ө. Мәтін есептері
(Өмірмен байланысты есептер)
Дескриптор: Білім алушы
- есеп шартына сәйкес санды өрнек құрады;
- жай бөлшектерді бөлу ережесін қолданады;
- жауабын табады.
Қ. Дәптер алмасып, слайд бойынша дұрыс жауаппен салыстырады, дәптерге «+,-» плюс, минус қойылады, әр жауапқа «Бас бармақ» әдісі бойынша баға беріледі.
Қорытындылау.
Т. «Сөйлемді жалғастыр» әдісі
бойынша ережені толықтырады,
бір - біріне ереже айтады.
М. «Серпілген сауал» әдісі бойынша
тақырыптың түсіну деңгейін арттыруға
және талқылау дағдыларын дамыту
мақсатында ереже сұрайды. Осы жерде
тілдік сөйлеу дағдысын дамытамын.
Қ. «Мадақтау» әдісі, мұғалім
бағалайды.
Ө. Тест тапсырмасы Kahoot
Оқушылардың тақырыпты қаншалықты
түсінгендігін анықтау мақсатында.
Тест нәтижесімен оқушыларды
таныстырамын
Кері байланыс
«Бағалау ағашы» тәсілі, әр оқушы
өзінің есімін алма, гул немесе
жапыраққа жазып, ағашқа іледі.
Алма – түйгенім өте көп, сабақ маңызды болды,
Гүл – көп нәрсені түсіндім, маған пайдалы болды,
Жапырақ – түсінбегенім бар оқуым керек.
Үй тапсырмасы «Ой толғау» есеп.
№617
Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
Топтық жұмыс кезінде әр баланың деңгейі бойынша тапсырмаларды деңгейге бөліп беремін. АКТ қолдану арқылы оқушылардың қызығушылығы артады. Оқушылар ережелерді тұжырымдау арқылы тілдік дағдылары дамиды.
Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
Бағалау кезінде оқушылар бірін бірі топпен , жеке бағалайды. «Бас бармақ», «Бағалау ағашы» әдістерін қолдандым. Kahoot тест тапсырмасы арқылы оқушылардың білім деңгейі анықталды.
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Қозғалыс сергіту сәтінде қолданылады. Топқа бөлу кезінде қауіпсіздік ережесі ескерілді.
