Жаңа тақырып
«Галереяға саяхат» әдісін қолданып жасырылған ұяшықтардағы ғалым суреттерін табу, оған мәлімет беру арқылы жаңа сабақтың тақырыбын ашады.
Дескриптор:
әр ұяшықтағы көрсетілген ғалым туралы ақпарат береді
ғалымның ашқан заңдылықтарын айтады
|
фотосуреттер
|
Сабақтың ортасы
Түсіну
3 мин
Зерттеу кезеңі
Қолдану
10 мин
|
Тапсырма 1 Жеке жұмыс
Дескриптор:
-абсолют қара дененің сәулеленетін және жұтатынын
-сәулелену қуаты неге тәуелді екендігін табады
№1 тапсырма Оқулықпен, ресурс парақтарымен жұмыс.
Жаңа тақырыпты талқылау үшін «Ойлан. Жұптас. Бөліс» арқылы түсінеді, талдайды.
1. АКТ-ны қолдана отырып, әр жұп берілген тапсырмамен танысады.
2. Оқушылар жаңа тақырыпты жұппен талқылап, меңгеріп, жұмыс дәптерімен жұмыс істейді, берілген формулаларды жіктеп жазып, берілген деңгейлік есептерді шығарып, №2 тапсырманы орындайды.
№2 тапсырма. Есептер шығару
1. Фотонның энергиясы 2,8*10-19Дж. Электромагниттік толқын ұзындығы қандай?
2. Қызыл түсті сәуле толқын ұзындығы 0,7 ∙10 -6 м үшін фотон массасы
(с = 3∙108 м/с; h = 6,63∙10–34Дж∙с)
3. Толқын ұзындығы 10–10 м рентген сәуле шығаруына сәйкес келетін фотонның массасы мен энергиясы.
№3 кеңейтілген тапсырмалар беріледі
№
|
Сәуле шығару түрлері
|
λ, м
|
ν, Гц
|
Ε, Дж
|
m, кг
|
p, кг*м/с
|
1
|
Инфрақызыл сәуле
|
10-5
|
|
|
|
|
2
|
Көрінетін сәуле
|
5,5*10-7
|
|
|
|
|
3
|
Ультракүлгін сәуле
|
1,1*10-7
|
|
|
|
|
4
|
Ренген сәуле шығару
|
3,1*10-10
|
|
|
|
|
5
|
Гамма-сәуле шығару
|
1,2*10-13
|
|
|
|
|
№4 тапсырма. Жаңа тақырып бойынша сұрақтарды қайта бағыттап немесе түрткі сұрақтар арқылы жауапты нақтылауға арналған тест тапсырмаларын беремін.
Тапсырма 2 Жұптық жұмыс
Қай тұжырым дұрыс қайсысы жалған екенін көрсетіңіз
№
|
Сұрақ
|
дұрыс
|
бұрыс
|
1
|
Энергия квантының формуласы Е=hv
|
|
|
2
|
Планк тұрақтысының мәні 6,62*10-34 Дж*с
|
|
|
3
|
Планк өз гипотезасын 1905 жылы ұсынды
|
|
|
4
|
Энергия квантының элементар бөлшегі-фотон
|
|
|
5
|
Энергия тек декретті түрде бола алады
|
|
|
6
|
Қара дене қара түсті дене деп аталады
|
|
|
Дескриптор:
-Планк гипотезасын ашқан ғалымды біледі
-берілген тұжырымдардың қайсысы дұрыс,қайсысы жалған екенін табады.
«Ойлан, Бірік, Бөліс» әдісі»
Жадыны дамытуға арналған есептер шығару.
Тақырып бойынша білімді жаттығу есептерін шығару барысында дамыту, үш топқа ортақ есептер беріледі, үш топ жарыса отырып тақтаға шығып орындайды.
№1 Фотонның энергиясы 2, 8*10-19 Дж. Электромагниттік толқын ұзындығы қандай?
№2 Қуаты 100 Вт жарық көзі 1 секундта 5*1020 фотон шығарады. Сәуленің орташа толқын ұзындығы қандай?
№3 Қандай электромагниттік толқын ұзындығында фотон энергиясы 9, 93*10-9 Дж - ге тең?
Дескриптор:
-есептің шартын түсінеді,
-формулаларды қолданып есепті шығарады
формулаларды түрлендіре алады.
|
Таратпа қағаз
Таратпа қағаз
қағаз, қаламдар, түрлі-түсті маркерлер
Бағалау парақшасы
|
Сабақтың соңы
2 мин
|
«Аквариум» әдісі арқылы жаңа сабақты пысықтауға тапсырма беріледі
Тест тапсырмалары. «Жарық кванттары»
1. Фотон тыныштық күйде қандай массаға ие болады?
А) 0. В) 1,6*10-19 кг. С) 9,1*10-34кг. Д) 6,63*10-31 кг. Е) 1,05*10-34 кг
2. Фотон импульсін анықтауға арналған формула
А) p=hν. В) p= hc2 /λ . С) p=mc2 Д) p=hν/c2 Е) p=h/λ
3. 2 кэВ-ті Джоульге айналдыр А) 3,2*10-16 Дж. В) 0,8*10-16 Дж. С) 3,2*10-19 Дж. Д) 0,8*10-19 Дж. Е) 3,2*10-18 Дж 4. Квант энергияға қандай шамаға пропорционал?
А)Толқын ұзындығына В) Сәуле шығару уақытына. С)Тербеліс жиілігіне. Д)Ядроның электр зарядына. Е)Фотонның жылдамдығына
5. Квант қай тілден енген сөз?
А) қазақ. В) орыс. С) грек. Д) латын. Е) ағылшын.
6. Планк тұрақтысы неге тең
А) 1,6*10-19 Дж*с В) 3*108 Дж*с С) 1,38*10-23 Дж/К Д) 6,62*10-34 Дж*с Е)5*1018 Дж*с
7. Вольфрам қылы неше градуста ақ жарық шығарады?
А) 5000 0С В) 3000 0С С) 100 0С Д) 1500 0С Е) 0 0С
|
Аквариумдегі таратпа қағаздар
|
Бағалау
2 мин
|
«Табыс сатысы» әдісі
Сатының суреті, сатының
1-баспалдағы Мен……………….БІЛЕМІН
2-баспалдағы Мен……………….ТҮСІНДІМ
3-баспалдағы Мен……………….ЖАСАЙ АЛАМЫН
Оқушылар бүгінгі сабақтан алған әсерлерімен бөлісіп, ойларын жазып баспалдақтың қажетті тұсына жапсырады.
Сабақты қорыту мақсатында бүгінгі сабақтың сәтті және сәтсіз тұстарын айтып өтемін.
|
|
Саралау – Сіз қандай тəсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?
|
Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін тексеруді жоспарлап отырсыз?
|
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
|
Оқушыларға екі деңгейлі саралау тапсырмасы беріледі.
Қабілеті жоғары оқушылар үшін: өздері білетін тәсілдері бойынша бұйымды әзірлеп көру.
Қабілеті орта оқушылар үшін: өз зерттеулерін А2 форматына түрлі-түсті маркер арқылы сызбамен, суретпен көрсетеді.
Деңгейлік тапсырманы оқушылар өздері таңдайды.
|
Оқушыларды жетістікке жетулері үшін одан әрі биік нәтижелер көрсету мақсатында мақтап, мадақтап отырамын. Сөздік бағалау (ауызша кері байланыс)
Смайлик арқылы бағалау жүргіземін.
Мақтап, мадақтау арқылы оқушыларды ынталандыруға бағыттап, қолдау көрсетемін, өзін-өзі бағалау, бірін-бірі бағалауға дағдыландыра отырып кері байланыс жүргіземін.
«Бағалау парақшасы» арқылы топтар бірін-бірі бағалайды.
«Аквариум» әдісі бойынша кері байланыс жүргіземін.
|
Техника қауіпсіздігі ережесі бойынша құрал-жабдықтармен мұқият жұмыс істеуін және түзу отыруын қадағалау.
|
Сабақ бойынша рефлексия
|
Бұл тарауды сабақ туралы рефлексия жасау үшін пайдаланыңыз. Сол бағандағы өзіңіз маңызды деп санайтын сұрақтарға жауап беріңіз.
|
Сабақ мақсаттары немесе оқу мақсаттары шынайы, қол жетімді болды ма?
Барлық оқушылар оқу мақсатына қол жеткізді ме? Егер оқушылар оқу мақсатына жетпеген болса, неліктен деп ойлайсыз? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақ кезеңдерінде уақытты тиімді пайдаландыңыз ба? Сабақ жоспарынан ауытқулар болды ма және неліктен?
|
|
Жалпы бағалау
Сабақта ең жақсы өткен екі нəрсе (оқыту мен оқуға қатысты)?
1:
2:
Сабақтың бұданда жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?
1:
2:
Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/ қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?
|
Достарыңызбен бөлісу: |
