бөлініп деңгейлік тапсырмалар орындайды.
Y = ?
Бұл есепті шығару үшін мына суретті пайдаланамыз.
Оқушыларға жаңа сабақ бойынша семкарта таратады.
|
І-топ. А-деңгей) 29жат. №1,2,3
ІІ-топ. Б-деңгей) 29жат. №4, 5
ІІІ-топ. С-деңгей) Рымк. №1034
ІV. Оқушыларды сабаққа қатысу картасы б/ша бағалау.
Үйге тапсырма: §67. №29жат. және Рым. №1022,1023
|
Семантикалық карта.
Сұрақ пен дұрыс жауаптың қилысына «+» таңбасын қойыңыз. (екі сұрақтың жауабы біреу болуы мүмкін)
Мына кесте бойынша есептерді шығарыңыз.
№
|
|
|
n
|
Қандай зат?
|
1
|
450
|
270
|
|
|
2
|
45
|
|
|
алмас
|
3
|
|
300
|
1,56
|
|
|
Тексеру парағы
Семантикалық карта.
Сұрақ пен дұрыс жауаптың қилысына «+» таңбасын қойыңыз. (бір сұрақтың 2-3 жауабы болуы мүмкін)
Кестенің екі бағанын толтырыңыз, үшінші бағанды үйден толтырып, келесі сабаққа әкелесіз..
Ток көздері
№
|
Шағылу құбылысына мысал келтір
|
Сыну құбылысына мысал келтір
|
қолдану
|
|
Жазық айнадан шығылу
|
|
Пирескоп, телескоп, т.б оптикалық приборлар.
|
|
|
Судағы жарық сәулесінің сынуы
|
Суға астын бақылағанда ескеру
|
|
|
Шыныдан сыну
|
Үлкейтетін, жақындататын оптикалық приборларда.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Мына кесте бойынша есептерді шығарыңыз.
№
|
|
|
n
|
Қандай зат?
|
1
|
450
|
270
|
1,47
|
глицерин
|
2
|
450
|
180
|
2,42
|
алмас
|
3
|
510
|
300
|
1,56
|
қант
|
|
Оқушының сабаққа қатысу картасы
№
|
Диагности-калық карта
Аты-жөні
|
білім
|
түсіну
|
қолдану
|
анализ
|
синтез
|
|
Қоры- тынды ұпай
|
Үпай 2
|
Ұпай 2, 2
|
Үпай 6
|
¥пай 8
|
¥пай 10-12
|
|
Денгейі
|
баға
|
ұпай
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
жоғары
|
«5»
|
21-42
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
жеткілікті
|
«4»
|
10- 20
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ауытку
|
«3»
|
2 - 9
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |