Сабақтың тақырыбы: Жеке адам өміріне қатысты ісқағаздарының
жүктеу/скачать 1,59 Mb.
|
| білім беретін №14 орта мектеп
Бекпанова Бағила
эпопеясындағы Құнанбай образы Мақсаты: білімділік: романға сүйене отырып, Құнанбай бейнесін талдау, жаңарған көзқарас тұрғысында баға беру, Құнанбайдың шын тарихтағы тұлғасы жайлы мәлімет беру. білуге дамытушылық: көркем шығарманы білуге талдай төселдіру, өз ойларын еркін, нақты жеткізе баулу, тіл байлықтарын дамыту, сын тұрғысынан ойлап, өз пікірін қорғауға дағдыландыру, өзіндік пікір қалыптастыруға жетелеу, ынтасын, шығарма- шылық ізденушілік белсенділігін дамыту. тәрбиелік :Құнанбайдай әкенің бейнесі арқылы Абайдың дүниеге көзқарасының қалыптасуын, саналы өмірінің өсу жолын оқушының зердесіне құю, адамгершілікке, жағымсыз мінезден аулақ болуға үйрету. Сабақтың типі: аралас Сабақтың түрі: дәстүрлі Әдісі: дамыта оқыту технологиясының элементтері, тест- интервью, «Еркін жазу» стратегиялары, баяндау, ішінара іздендіру, проблемалық сұрақтарды шешу
ІІ.Үй тапсырмасын сұрау III. Өткен оқу материалын қорыту IV.Жаңа сабақты түсіндіру V. Жаңа сабақты бекіту VI. Жаңа сабақты қорытындылау VIІ.Үйге тапсырма беру VIІІ.Оқушылардың білімін бағалау I.Ұйымдастыру кезеңі ІІ. Үй тапсырмасын сұрау Романдағы Абай тұлғасы Құнанбайдың тарихтағы шын тұлғасы жайлы тапсырмалар (жеке оқушыларға) “Қайтқанда”, “Қат-қабатта “ , “Жолда” , “Шытырманда” бөлімдерін оқу « Абай жолы » ойтолғау ІІІ. Өткен оқу материалын қорыту Оқиғаларды сәйкестендіру(кесте) IV. Жаңа сабақ Алдын ала іздендіру мақсатында берілген тапсырмалар бойынша жазушы, ғалымдардың «Абай жолы » романы, Құнанбай бейнесі, Құнанбайдың шын тарихтағы тұлғасы жайлы жайлы жазылған естелік , сын , зерттеу мақалалары бойынша дайындаған пікірлерді , еңбектерді тыңдау арқылы романдағы Құнанбай бейнесін ашу. Құнанбайдың тарихтағы шын тұлғасы жайлы жеке оқушыларға берілген тапсырмалар: 1.Құнанбайдың өмірі мен қайраткерлігі туралы деректер. 2. Абай шығармаларындағы әке бейнесі. 3. Құнанбай – әділ би, шешен, орта жүздің беделді билерінің бірі. 4.Құнанбай – қажы, яғни рухани таза адам. Ораза тұтуға, зекет беруге, намаз оқуға жұртты міндеттеген. Абайтанушы Таласбек Әсемқұловтың пікірімен қорытындылау. Құнанбай бейнесін талдауда романдағы оның портреті,сөйлеу тілі,әр оқиғадағы мінез-құлқы,пішіні,іс- әрекетінен нақты мысалдар келтіру. Мінезі Портреті Бірлестігі Құнанбай Шешім қабылдауы Сезімі Тіл шеберлігі Құнанбай –Абай(Әмір мен Үмітей оқиғасына байланысты)
«...Абай кезіндегі қазақ даласында күні өтіп бара жатқан, бірақ тамыры әлі де тереңдегі ескіні мен Құнанбай бойына жинақтадым. Ал оның баласы Абай бойында енді туып келе жатқан жаңа бар. Сондықтан ақын Абайдың қалыптасуын көрсету арқылы мен үлкен қоғамдық шындықты –ескі мен жаңаның ...қарама - қарсылығын, күрес нәтижесінде ескіні жаңаның жеңуін ашуға тиіс болдым. Демек, Құнанбай образы идеялық жағынан алып қарағанда , сол дәуірде қазақ даласында ...келешегі зор жаңаның жолындағы кедергіні – ескіні көрсету нәтижесінде туды».(М.Әуезов сөзімен тұжырымдау) Романдағы оқиға өмірде қаншалықты шындыққа жанасады?(салыстыру)
1. Қарашоқыдағы қанды оқиға (40 рулы елге тас лақтыртып, Қодар мен Қамқаны өлтіруі ) 2.Қодардың жеріне өзінің кіріп алуы. 3.Бөжеймен араздығы.Бөжей ауылын шабуы (1846 жыл) 4.Қарқаралыда мешіт салдыруы. 5.Бөжеймен бітісуі кезінде Кәмшаттың берілуі,артынан қайтыс болуы. 6.Қаралы көшті шабуы. 7.Құнанбайды Дәркембайдың (шын аты Әлжан) атпақ болуы. 8.Құнанбайдың үстінен түскен арыздар. V.Жаңа сабақты бекіту 1-қатардың тапсырмасы: Құнанбай бейнесі бойынша тест-интервью алу
2-қатардың тапсырмасы: Екі түрлі түсініктеме күнделігін толтыру
3-қатардың тапсырмасы: Кесте толтыру
VI. Жаңа сабақты қорыту. VII. Үйге тапсырма беру 1. Романдағы Құнанбай бейнесі 2. «Құнанбай бүгінгі күні» (ойтолғау) 3.Аналар бейнесі туралы алдын ала іздендіру тапсырмалары VIII.Оқушылардың білімін бағалау. Құнанбай бейнесі бойынша тест-интервью алу
-------------------------------------------------------------------------------------------------------- Құнанбай бейнесі бойынша тест-интервью алу
Екі түрлі түсініктеме күнделігін толтыру
-------------------------------------------------------------------------------------------------------- Екі түрлі түсініктеме күнделігін толтыру
2-қатар Шығарманы модельдеу І бөлім. Шығарма тақырыбы: ІІ бөлім. Шығарманың идеясы: ІІІ бөлім. Шығармадағы негізгі кейіпкерлер: ІV бөлім. Шығармадағы қосалқы кейіпкерлер: V бөлім. Шығарма жазылған әдеби бағыт: VІ бөлім. Шығармада суреттелетін салт дәстүр: VІІ бөлім. Қолданылған мақал-мәтелдер: VІІІ бөлім. Басқа тілден енген сөздер: ІХ бөлім. Шығарма құрылысы: 1.Басталуы 2.Байланысуы 3.Дамуы 4.Шиеленісуі 5.Шарықтау VI. Жаңа сабақты қорыту.
Құнанбай образынан ұнамды жақтарын аша отырып,Құнанбайдың ұлтымыздың әдет-ғұрпын ,салт-дәстүрін берік ұстанатын, алған бетінен қайтпайтын қайсар,бірбеткей азамат екендігіне көз жеткіздік.Ол үлкен тартыстар үстінде жетілген адам.Сол тартыстарға баласын жетелеп,араластырып отырады.Әкенің әрбір қимылын баласы қадағалап,ұғып,бар жақсы қасиетін бойына сіңіре береді.Көреген әке,оның қаталдығы,ерлігі,ел билеудегі алғырлығы бәрі Абайдың өз өміріне жауапты болуына ықпалын тигізіп,өсіріп отырады.Құнанбайдай ікеден тағылым алған ,оның өмірінің үміт еткен жалғасы Абайдың өсу жолы осындай ұлы әкемен байланысты. VII. Үйге тапсырма беруе Байқоныр қаласы Қ.Қ. Тоқмұхамедов атындағы жалпы білім беретін №14 орта мектеп Бекпанова Бағила
түсінік беру, жаттығу жұмыстары мен қосымша тапсырмалар арқылы бекіту, фонетика жайындағы, тіл дыбыстары және олардың түрлері туралы және үндестік заңы туралы ұғымдарын кеңейту.
тілді құрметтеуге тәрбиелеу. б)дамытушылық: ойлау қабілеттерін дамыту, талдау дағдыларын арттыру.
Сабақтың типі: жаңа білімді меңгерту Сабақтың түрі: дәстүрлі Сабақтың әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, жаттығу,. Сабақтың көрнекілігі: тақырыпқа байланысты слайдтар,үлестірмелер. Тех.құрал-жабдық: интербелсенді тақта Пәнаралық байланыс: қазақ әдебиеті, тарих Сабақтың барысы: I Ұйымдастыру кезеңі II Үй тапсырмасын тексеру ІІІ Үй тапсырмасын қорыту IV Жаңа сабақ VІ Жаңа сабақты қорыту VІІ Үйге тапсырма VІІІ Оқушылардың білімін бағалау I Ұйымдастыру кезеңі. Оқушылардың зейіндерін сабаққа аудару II Үй тапсырмасын тексеру. 1Тасымал туралы түсінік. 2. 313 –жаттығу
1.Тасымалдауға болмайтын сөзді және буынды тап. Ата – ана, жасырынбақ, ат, шебер, бет, талап, көктем, көк, жаз, ай, жұлдыз, мол, айқын.
Жұлдыз, Ұлдай. II Үй тапсырмасын қорыту.«Зымыран» сұрақтар арқылы қорыту V. Жаңа сабақ. Оқушыларға сабақтың тақырыбы мен мақсаты туралы хабарлау. Үндестік заңы туралы түсінік беру. Буын үндестігін (сингорманизм) түсіндіру. VІ. Жаңа сабақты бекіту 1.Оқулықпен жұмыс 314- жаттығу (жазбаша) Жуан сөздерді бір бағанға, жіңішке сөздерді екінші бағанға, аралас сөздерді үшінші бағанға жазыңдар.
2.«Не артық?» ойыны Еңбекті, сілеусін, оқушылар, гүл, көктем. Алатау, Орал, сүйкімді, аналар. Екібастұз,Гималай, ермексаз, ақжелкен,шәкірт. 3.Оқулықпен жұмыс 315–жаттығу(ауызша) Кірме сөздерге қосымшалар жалғануындағы үндестік заңының ерекшелігін айту. 4.Шығармашылық жұмыс 1-топтың тапсырмасы «Ана» тақырыбына ойтолғау 2-топтың тапсырмасы Берілген мәтінді оқып шығып,жуан сөздерді бір бөлек,жіңішке сөздерді бір бөлек көшір. 3-топтың тапсырмасы Көп нүктенің орнын тиісті қосымшаларды қойып,жұмбақтың шешеуін тап. Білімнің дәнін тереді Балаға тәлім береді. Сағат сайын қағылады Тек мектептен табылады. Бірін-бірі қоштаған, Бір үйден көрдім, Қырық екі дос-жаран.
Соңында доп тұрады. Бір санға өсірді, Өзі қалып орнында, Бізді алға көшірді.
Тірек сөздер(дауысты дыбыс,буын,бірыңғай жуан,бірыңғай жіңішке,буын үндестігі)арқылы қорыту 1.Оқушылардың білімін бағалау 2.Үйге тапсырма: 1.Үндестік заңы, буын үндестігі туралы түсінік 316– жаттығу.Мәтіндегі көп нүктенің орнына тиісті дыбыстарды қойып, көшіріп жазыңдар. жүктеу/скачать 1,59 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|