Қызығушылықты ояту
«Суреттер сөйлейді»
Оқушылар суреттер бойынша өз ойларын ортаға салады.(Таныстырылымда берілген суреттерді сөйлетеді)
Мұғалім оқушыларды оқу мақсатымен, сабақ мақсатымен таныстырады.
Негізгі бөлім.
Жазылымалды тапсырмасы.
Блум жапырақшаларында берілген сұрақтарға жауап беріңіздер.
1. Сөздікпен жұмыс. А) Мұғалім интерактивті тақтадан тақырыпқа қатысты жаңа сөздермен таныстырады, аудар- масын айтады. Оларды оқиды, оқушыларға қайталатады.
2. Мәтіналды жұмыс.
А) Айтылым. Дұрыс айтуға, жаңа ақпаратты қабылдауға машықтандыру үшін 1-тапсырманы орындатады.
Ә) Жазылым. Дұрыс, сауатты жазуға машықтандыру үшін 2-тапсырманы орындатады.
3. Тілдік бағдар. Сан есімді меңгертеді.
4. Мәтінмен жұмыс. А) Тыңдалым. Оқылым. Мәнерлеп, дұрыс оқуға, жаңа ақпаратты қабылдауға машықтандыру үшін 3-тапсырманы орындатады.
Ә) Жазылым. Дұрыс, сауатты жазуға машықтандыру үшін 4,5-тапсырманы орындатады.
Б) Айтылым. Дұрыс айтуға, жаңа ақпаратты қабылдауға машықтандыру үшін 5- тапсырманы орындатады.
5. Мәтінсоңы жұмыс. А) Жазылым. Дұрыс, сауатты жазуға машықтандыру үшін 7-тапсырманы орындатады.
|
10 мин
15 мин
|
Жазылымалды тапсырмасы
Сөздікпен жұмыс. 7 минут
Мұғалім оқушыларға жазылымда қолдануға тиісті сөздер мен сөз тіркестерін таратып, мағынасын суреттер арқылы тақтадан көрсетеді. Оқушылар сөздер мен сөз тіркестерін қатыстыра отырып, ауызша сөйлемдер құрайды.
Сөз
|
Сөз тіркесімділік
|
Сурет
|
Өзен
|
Өзен жағасы
|
|
Демалушылар
|
Демалушылар демалады
|
|
Демалу, тынығу
|
Өзен жағасында демалады
|
|
Қоқыс
|
Қоқыстарды тастайды
|
|
Тазалау, тазарту
|
Қоқыстан тазалау
Қоқыстан тазарту
|
|
Қап
|
Қапқа салу
|
|
Риза болу, разы болу
|
Тұрғындар риза болды
|
|
Тақтайша
|
Арнайы тақтайша
|
|
1. Сусыз жасалатын тағамдарды білесіз бе?
2.Судың қандай пайдасы бар?
3.Күніне қанша литр су ішесіз?
4. Суды қалай үнемдеуге болады?
5.Судың адам өміріндегі маңызына тоқталыңыз.
6.Қазақстанда суды сақтау қорлары бар ма? Сіздің берер бағаңыз қандай?
Оқушылар «Молекула» әдісі арқылы 4 топқа бөлінеді.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
