Кері байланыс: Сендер үшін не оңай, не қиын болды?
(Т) Грамматикалық қоржын. Оқушылар «Футбол» ойынын ойнайды. Екі топқа бөлініп, бір-біріне допты лақтырады да сөздерді жіктеп айтады.
Мысалы,
Мен шулай+мын Жоқ, мен шула+ма+й+мын
Мен бөлісе+мін Жоқ, мен бөліс+пе+й+мін
Мәтінмен жұмыс.
(Т)Оқушылар мәтінді мұқият оқиды.
Әнел - ақылды оқушы. Ол кітапты көп оқиды. Кітапханаға жиі барады. Ол оқыған кітабы туралы достарына айтады. Олармен ой бөліседі. Мен де достарыммен кітапханада сабаққа дайындаламын. Кітапханада қатты сөйлеуге, шулауға болмайды.
1-топ.«Попкорн»әдісі бойынша сұрақтарға жауап береді, мәтінге ат қояды. Сұрақтар:
Әнел қандай?
Ол қайда жиі барады?
Ол нені көп оқиды?
Әнел кімдермен ой бөліседі?
Кітапханада не істеуге болмайды?
2-топ.
«Қабырғадағы рөл» әдісі арқылы Әнелді сипаттап береді, мәтіннің негізгі ойын анықтайды.
Кері байланыс: «Бір жұлдыз, бір тілек» әдісі арқылы топтар бір-біріне баға береді. Мұғалім комментарий айту арқылы бағалайды.
(Т) Жазылым. 1-топтағы оқушылар жақша ішіндегі қажетті сөздерді пайдаланып,жазады.
Мен достарыммен кітапханаға (барамын)
Әнел кітапханаға (жиі барады)
Ол кітапты (көп оқиды)
Кітапханада (шулауға болмайды)
2 топтағы оқушыларсөздерді сәйкестендіріп, бірнеше сөйлемдер құрайды.
Мысалы:
Мектептің кітапханасында көп кітап бар.
Ол бізге қызықты әңгіме айтып береді.
Жалқаубек кітаптің бетін сызады.
Топтар бір-бірін сигналды кәртішкелер арқылы бағалайды, 1-2 оқушының комментарийі тыңдалады, жұмыстарын мұғалімге өткізеді.
Сергіту сәті
Ал балалар, тұрайық,
Алақанды ұрайық.
Оңға қарай бұрылып,
Солға қарай бұрылып,
Бір отырып, бір тұрып,
Бой сергітіп алайық.
Достарыңызбен бөлісу: |
