« Бес саусақ» әдісі.
Шынашақ (кіші бөбек) –мен бүгін қандай ақпарат не тәжірибе алдым?
Шылдыр шүмек –мен бүгін не істедім және не нәрсеге қол жеткіздім?
Ортан терек –менің бүгінгі көңіл-күйім қандай және ол жұмыс барысына қалай әсер етті? Неліктен?
Сұқ саусақ (балаң үйрек)– мен бүгін кімге көмек көрсеттім? Ол қандай нәтиже берді?
Бас бармақ –Мен өзімді қалай сезіндім? Неліктен? Ертеңгі күнге қандай жоспарым бар?
Үй тапсырмасы: 6 тапсырма 71 бет
Сабақтан алған әсерлерін стикерге жазып, ағашқа жабыстырады.
|
Үйге тапсырма: оқу, дәптермен жұмыс.
|
Саралау – Сіз қосымша
көмек көрсетуді қалай
жоспарлайсыз? Сіз
қабілеті жоғары
оқушыларға тапсырманы
күрделендіруді қалай
жоспарлайсыз?
|
Бағалау - Оқушылардың
үйренгенін тексеруді
қалай жоспарлайсыз?
|
Пəнаралық байланыс
Қауіпсіздік жəне еңбекті
қорғау ережелері
АКТ-мен байланыс
Құндылықтардағы
байланыс
|
Рефлексия
Сабақ / оқу
мақсаттары
шынайы ма?
Бүгін оқушылар
не білді?
Сыныптағы ахуал
қандай болды?
Мен жоспарлаған
саралау шаралары
тиімді болды ма?
Мен берілген
уақыт ішінде
үлгердім бе? Мен
өз жоспарыма
қандай түзетулер
енгіздім жəне
неліктен?
|
Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз.
Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сəйкес
келетін сұрақтарға жауап беріңіз.
|
Қорытынды бағамдау
Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1:
2:
Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1:
2:
Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды
жетілдіруге көмектесетін не білдім?
|
Күні:
|
Мұғалімнің есімі:
|
СЫНЫП: 3
|
Қатысқандар саны:
|
Қатыспағандар:
|
Тақырыбы
|
Қарындасым билейді
|
Сабақ негізделген оқу
мақсаты (мақсаттары)
|
3.3.7.1 Оқыған кітабы немесе берілген сурет желісі бойынша жаңа көрініс пен кейіпкерлерді қосып әңгіме жазу
|
Сабақ мақсаттары
|
Барлық оқушылар:
|
би әуендерін сезіну, түсіну қабілеттерін дамыту, есте сақтау қабілеттерін арттыру.
|
Оқушылардың басым бөлігі:
|
би әуендерін сезіну, түсіну қабілеттерін дамыту, есте сақтау қабілеттерін арттыру.
.
|
Кейбір оқушылар:
|
Білімді сыныптастарына түсіндіріп оқулықтан тыс ресурстар қоса алады.
|
Бағалау критерийі
|
Оқушының төменгі жетістігі (ОТЖ): тақырыпқа қатысты қысқа мәтіндерді мәнерлеп оқиды, мәтіндерден тақырыпқа қатысты негізгі ақпаратты таба алады.
Оқушының орташа жетістігі (ООЖ): сабақ барысында қысқа мәтіндерді талдау, сипаттау арқылы әдептілік нормалары туралы толық ақпарат бере алады.
Оқушының жоғарғы жетістігі (ОЖЖ): тақырып көлемінде шағын сөйлемдерді құрау арқылы тілдесімге түсіп, қазақ халқының тыйым сөздері жайлы жан-жақты ақпарат береді.
|
Тілдік мақсаттар:
|
Оқушылар:
Мүмкін, шығар көмекші етістігінің қолданылу ережесін дағдыға айналдырады.
Пән лексикасы және терминология:
Өнер тақырыбына қатысты жаңа сөздер мен терминология.
Диалог және жазылым үшін қажетті сөз тіркестер:
Менің болжауым бойынша келесі үзіндіде ………………………….. баяндалады.
Менің пайымым бойынша келесі үзіндіде ………………………….. баяндалады.
|
Құндылықтарды игерту:
|
Өзіне және өзгелерге құрмет мұғалім мен оқушылардың бір-бірімен амандасуында, сыпайы, ойын ашық білдіріп, тыңдауда, сабақты уақытында бастап, аяқтауда, тапсырмаларды нұсқалық бойынша орындауда, бір-біріне қолдау көрсетуінде көрініс табады..
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
