Сабақтың тақырыбы: Күз келді Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары



бет152/162
Дата03.11.2019
өлшемі30,68 Mb.
#51019
түріСабақ
1   ...   148   149   150   151   152   153   154   155   ...   162
Байланысты:
3-орыс сыныбы қмж № 2


Тыңдалым мәтіні

Тыңдалым тапсырмасы

Мәтінді мұқият 2 рет тыңдаңыз. Мәтіндегі маңызды тірек сөздер жазылған тамшыларды анықтап, түрлі –түсті қарындашпен бояңыз. 5+5 минут


Оқушылар тірек сөздерді тақтадағы дұрыс нұсқасымен тексереді. 2 минут


Тыңдалымнан кейінгі тапсырма

Тірек сөздердің көмегімен мәтінге ат қойыңыз. 2 минут

Жұбыңызға мәтінге неліктен ондай тақырып бергеніңізді түсіндіріңіз. Әр оқушыға 1 минуттан. 2 минут

Тақтадан жауап беруге қатысты өз оралымы көрсетіледі.



Мен мәтінге ....... деп ат қойдым, себебі мәтінде............................ туралы айтылады.
Мұғалім кейбір оқушылардан жұбының мәтінге қойған тақырыбы туралы сұрап, жауап алады. 3 минут.

Мысалы: Айнұр, сіздің жұбыңыз .............. мәтініне қандай ат қойды және неге?

Мұғалім оқушыларға оқу мақсаты мен бағалау критерийіне еске түсіртеді. Тақтадан шығарып қояды.



Кері байланыс. 3 минут

Сізге бүгінгі тапсырмалардың қайсысы қызықты болды? Неге?

Екі тапсырманың қайсысы қиынырақ болды? Неге?

Сөздер және суреттері бар үлестірме парақтар

Аудиомәтін

Қалыптастырушы бағалау парағы



Сабақ соңы

3 минут



Рефлексия 3-2-1

Оқушылар таратпа қағаздарға сөз және сөз тіркестерімен жауап береді.


1.Сабақта маған пайдалы болды.

1. ................... 2. .............................. 3. .........................



2. Маған көмек қажет?

1. ................... 2. ..............................



3. Сабақта алған ақпаратты қайда қолдана аламын?

1. ...................



Үйге тапсырма

Жаңа сөздерді жаттау. Сөздерді қатыстырып сөйлемдер құрастыру



Таратпа парақшалар


Қосымша ақпарат

Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз?

Бағалау – Оқушылардың ақпаратты қаншалықты меңгергенін қалай тексересіз?

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік ережелері

АКТ-мен байланыс
Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)


Дифференциация үш түрде іске асады:

1- үлгерімі төмен оқушыларға қолдау жұптық жұмыста үлгерімі жақсы оқушылар тарапынан көрсетіледі.

2 –оқушылардың тапсырмасынан күтілетін нәтиже дифференциацияланған.


Оқушылар бір-бірін дискрипторлар тұсына «+» белгісін қоя отырып, бағалайды. Сол арқылы кері байланыс беріледі.

Сабақ философияға қатысты болғандықтан, белсенді азаматтық позициясын қалыптастыруға септігін тигізеді. Сабақта оқушылардың өміріне қауіпті ештеңе пайдаланылмайды. PowerPoint таныстырылымы, аудиофайл тыңдау үшін компьютер қолданылады.

Ойлану

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырылды ма?

Бүгін оқушылар нені үйренді? Сыныптағы оқу атмосферасы қандай болды?
Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме?

Мен жоспарланған уақытымды ұстандым ба?

Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?


Төменде берілген бөлімді осы сабақ туралы ойларыңызды жазу үшін пайдаланыңыз. Сол жақ бағанда берілген сабағыңызға қатысты ең маңызды сұрақтарға жауап беріңіз.


Жалпы баға

Сабақ талаптарға сай өтті. Оқушылар сөздік қорын молайтты. Жұпта бір-біріне қолдау көрсетіп, қарым-қатынас жасады.



Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1.

2.



Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1.


2.

Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым?



Пән: Қазақ тілі

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 7. Су – тіршілік көзі

Күні:

Сынып: 3

Мектеп:

Мұғалімнің аты-жөні:

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Құдықтың суы тұщы

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

3.5.1.5 мұғалімнің көмегімен үлгі бойынша сөйлемдегі сөздердің орын тәртібін сақтап жай сөйлем құру.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:мұғалімнің көмегімен үлгі бойынша сөйлемдегі сөздердің орын тәртібін сақтап қарапайым жай сөйлем құрады.

Көптеген оқушылар:мұғалімнің көмегімен үлгі бойынша сөйлемдегі сөздердің орын тәртібін сақтап жай сөйлем құрады.

Кейбір оқушылар:мұғалімнің көмегімен үлгі бойынша сөйлемдегі сөздердің орын тәртібін сақтап, өзара байланысқан жай сөйлемдер құрады.

Бағалау критерийлері


Сөйлем құруда сөздердің орын тәртібін сақтайды.

Тілдік мақсаттар


Лас, ластау, ластанған, ластамау, қоқыс

Құндылықтарды дарыту



Құрмет көрсету

Пәнаралықбайланыстар

дүниетану

АКТ қолдану дағдылары

Презентация

Бастапқы білім


Неліктен суды ластауға болмайтыны жайлы ой бөлісе алады және суды ластамау жөнінде кеңес бере алады.

Сабақбарысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағыжоспарланғаніс-әрекет


Ресурстар

Сабақтың басы
7 мин

(Ұ)Қызығушылықты ояту. «Сағаттың тілімен» ойыны. Оқушылар сөздерді айнала жүреді. Әуен тоқтаған кезде қасындағы сөзбен сөйлем құрастырып айтады.

  • лас

  • ластау

  • қоқыс

  • екенін

  • тастау

  • жинау

  • қорғау

  • лақтыру

  • өзен

  • демалу


Оқушыларды сабақтың тақырыбы және мақсатымен таныстыру.

  • Ребус шешу /оқушылар сабақтың тақырыбын табады/


Ребус

,, би ҆ ҆  т ,,  ҅  






Сабақтың ортасы

15мин


3 мин
10 мин



Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   148   149   150   151   152   153   154   155   ...   162




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет