Сабақтың тақырыбы: Күз келді Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары



бет75/162
Дата03.11.2019
өлшемі30,68 Mb.
#51019
түріСабақ
1   ...   71   72   73   74   75   76   77   78   ...   162
Байланысты:
3-орыс сыныбы қмж № 2

Тыңдаймыз. Бұл өлеңмен балалар алдағы сабақтарда жақынырақ танысып, жатқа білетін боламыз.

1. Қазір қай жыл мезгілі?

2. Қыс айларын атаңдар.

3.Қыс та күндер қандай болады?

4.Қыста адамдар қалай киінеді?

5. Қыста қандай мереке болады?

1 тапсырма Топтық жұмыс. «Джигсо» әдісі арқылы жүргізеді

 Оқушылар берілген тапсырманы әрқайсысы жеке-жеке топ ішінде өздері жеке оқып шығып талқылайды және орындайды, сосын топтар құрамы өзгертіліп, құрамында нөмірленген бірдей оқушылар бір топқа жиналады.Нөмерлері бірдей оқушылар бірдей тапсырмаларын талқылап түсінбеген және түсінгендерін бір- біріне үйретеді тапсырмаларын біріге талқылап орындайды Осыдан кейін олар өз топтарына қайта оралып, өздерінің бұрынғы топтағы достарына кезекпен өз жанұяларында түсінген материалдарынтиянақты түрде жеткізіп, үйретеді

Мәтінмен жұмыс. Оқушылар 3 топқабөлінген, әртопта 5 баладан,бірмәтінді 3 бөліккебөліп әр топқаберіледі, оқушылар оқып танысады түсінугетырысады. Сосынәртоптан шығып басқа топтарға барып сол топтың мәтінімен танысып түсініп өз топтарын ақайтып оралады, алған мәліметті ортаға салады бір тұтас мәтін жинайды. 
1)Осы мәтіннен түсінгендеріңді қағаз бетіне түсіресіңдер. Кластер жасап оны қорғайды. 

2) Әр топ өзмәтінібойынша 2сұраққұрастырады. Келесі топ сол сұрақтарға жауап береді. Осылай кезектесіп бір-бірінің сұрақтарына жауап қайтарады.

3) Әр топ өз мәтіндерінен септік жалғауы жалғанған сөздерді тауып, септік түрін анықтайды. 
1 - топтың мәтіні 
«Сөздік алқабы».

р «Қыс» тақырыбына байланысты сөздерді мұғалімнен кейін қайталайды (хормен бір-бірден).

а) Күз айларын атаңдар.

б) Күзде не болады?

  Жаңбыр жауады. Жапырақ сарғаяды. Күн салқындайды.

Құстар жылы жаққа ұшып кетеді. Қауын, қарбыз, алма, алмұрт піседі.

Кім «Күз» туралы өлең оқиды?

«Қыс».

«Қыс» мәтінін оқу, аудару.

«Қыс» туралы өлең, жұмбақ айту.

«Киім дүкені». Балалар, дүкенде қысқы жылы киімдер бар екен. Суреттерді көрсету, балалар киімдерді атап береді. 

  «Орфография мұражайы».Мұражай қызметкерлері мынадай тапсырма дайындап қойыпты. Сөйлемдерге қажетті сөздерді тауып, дұрыс қойыңдар.

Қыс айлары: желтоқсан,......, ақпан.

Адамдар үстіне… киеді.

Адамдар қолына……… киеді.

Адамдар аяғына… киеді.

Қыста…… жауады.

Қыста…… қатады.

 

Бағалау: Әткіншек әдісі арқылы орындалады

2-тапсырма. Жұптық жұмыс Өлеңді оқу мағанасы түсіндіру

Суретпен жұмыс


«Жұптық бағалау.

Дискрипторлар: жоғарғы балл -5 балл.



  1. Мәтінге ат қою +

  2. Мәтін құрастыру +

  3. Мәтіннің құрылымы:

.

№4-. Сызба бойынша берілген тапсырмамен жан-жақты жұмыс. Тапсырма орындағанда көптік, тәуелдік, жіктік жалғауларын қолданады.



Бағалау; Өз-өзін бағалау ауызша жүзеге асады.

Оқушылар мына сұрақтарға жауап бере отырып, сабақта туындаған ойларын тізбектейді:



Кері байланыс

1

Постер құрастыру

Қима қағаздар.




Сабақтың соңы

3 мин


(МК)

+ Мен ................ үйрендім.

-Маған .............. қиын.

Кері байланыс «Бір +, бір - »

Сабақ барысында сәтті шыққан 1 кезең, сәтсіз шыққан 1 кезеңді айту.



Оқушы мен мұғалім кері байланысы.

  • Алдымен біз былай деп ойладық.....

  • Одан кейін біз мына проблемаға тап болдық.............

  • Проблеманы шешу үшін......жасадық.

  • Бұдан біз..................көрдік.

  • Демек, бұл мынаны білдіреді.................

Сонымен біз.................деген шешімге келдік



Дифференциация – оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін тексеру жоспарыңыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы




Қабылдау деңгейі жоғары оқушылар үшін тапсырманы күрделендіру:

Қабілеті жоғары оқушылар сұрақтарды өз бетінше құрастыра алады.







Сергіту сәттерінде, белсенді жұмыс түрлерін өткізуде қауіпсіздік техникасын сақтау

Сабақ бойынша рефлексия
Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта дифференциация дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.




Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:
2:
Сабақты жақсарту үшін қандай өзгеріс енгізуге болады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:
2:
Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылар туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?







Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:


Мектеп:

Мұғалімнің аты-жөні: .




Күні:

Сынып: 3

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:




Сабақтың тақырыбы

Көктем мезгілі




Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

3.1.2.1 баяу және анық айтылған шағын хабарлама/хабарландырудағы жиі қолданылатын сөздер мен фразалардың мағынасын түсіну

2.1 Сөздік қорды толықтыру

3.2.1.1 берілген тақырыпқа қатысты сөздерді табу және

сөйлеу барысында қолдану






Сабақтың мақсаттары

Барлығы:.тыңдаған мәтіннің не туралы екенін түсінеді

Көпшілігі:тыңдаған мәтіннің мазмұны бойынша сұрақтарға жауап береді, тақырыпқа сәйкес сөздерді қолданады.

Кейбірі:жабайы жануарлар туралы білетін қосымша мәліметтер айтады.




Бағалау критерийлері

Тыңдалым мәтіні бойынша сұрақтарға жауап бере алады.

Тақырыпқа сәйкес сөздерді диалогта қолдана алады.







Тілдік мақсаттар

қоректенеді, мекендейді, азық табу, тіршілік, мекен.




Құндылықтарды дарыту

Қоршаған ортаға қамқорлық, табиғатты аялау




Пәнаралық байланыс

дүниетану




АКТ қолдану дағдылары

Суреттер салу




Бастапқы білім

Мысалдар оқу




Сабақ барысы




Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар




Сабақтың басы

«Тірек сөздер жиынтығы» әдісі. Табиғатқа, аңдарға қатысты сөздер мен суреттер көрсету арқылы сабақтың тақырыбына болжам жасату.

Ұсынылатын сөздер: табиғат, аңдар,тіршілік, мекен

«Қара жәшік» ойыны. Оқушылар екі топқа бөлу. Екі жәшік қойылады. Ішіне аң-құстардың суреттері салынады. Ойыншы суреттегі аңдарды сипаттап айтады. Қарсы топ олардың сипаттаулары арқылы қандай туралы айтылғанын табулары керек.

Үй тапсырмасын тексеру кезеңі.



Берілген сұрақтарға жауап беру.



  1. Жұлдыз сөзінің аудармасын ата. (звезда)

  2. Небо сөзінің аудармасын ата.

  3. Айдың түсі қандай?

  4. «Аспан» деген сөзде неше буын бар?

  5. Аспанда не болады?

  6. Күндіз не болады? (Күндіз аспанда бұлт, күн болады).

  7. Түнде аспанда не болады? (түнде аспанда ай, жұлдыз болады).

  8. «Күн» сөзінің аудармасын ата.

  9. «Луна» деген сөзде неше буын бар?

  10. Мына бұлт неге ұқсайды? (сурет)

Сабақтың тақырыбымен, мақсатымен таныстыру.

Сабақтың мақсаты:

қарапайым сөз орамдарының мағынасын түсінемін;

тақырып бойынша сөйлем құрай аламын.










Сабақтың ортасы

(МК, Ұ) аңа сөздерді мағыналас сөздер арқылы меңгерту:

қоректенеді- жейді, мекендейді-тұрады, тіршілік етеді, азық табу- тамақ табу. Сөйлемдер құру. Суретті сөздіктер арқылы аңдардың атауларын еске түсіру.



Ребусты шешу арқылы жаңа сабақтың тақырыбын анықтап алу.

1.2.3.4.5.6.

Оқушылар дәптерлеріне сабақтың тақырыбын жазып алады.

Ә) Жаңа сөздермен таныстыру.

Сөздікпен жұмыс. (ауызша жұмыс жүргізіледі)



Жаңбыр жауады – дождь идет

Қар ериді – снег тает

Жел соғады – ветер дует

Найзағай жарқырайды – молния сверкает

Құс – птица.


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   71   72   73   74   75   76   77   78   ...   162




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет