ҚБ Мұғалім оқушы лар жауабын мұқият тыңдап кері байла ныс беріп отырады
ҚБ «Ең үздік жауап»
ҚБ «Ең ұтымды жауап»
Ақпараттық мәтін
Үлестірмелі қағаз дар
Кесте
Қорытынды
Кері байланыс «Бұл сабақты оқып, мен…» Білмеймін .......
Білемін .....
Түсінемін .....
Түсінемін және қолдана аламын ....
Басқа біреуді үйрете аламын .....
Соғыстан кейінгі жылдары Түркия қоғамында К. Ататүрік негізін қалаған этатизм саясаты бәсеңдегенін меңгереді.1960 жылы 27 мамырда болған әскери төңкерістің нәтижесінде Демок-атиялық партия үкіметінің үстемдігі құлатылып, саяси билік жаңадан құрылған «Ұлттық бірлік комитетіне» өтті, оны генерал Д. Гюрсел басқарғанынтүсінеді.
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі/ уақыт
Педагогтің әрекеті
Оқушының әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Ұйымдастыру кезеңі
Ой қозғау
1.Суреттерде не көріп отырсыздар?
2.Не ерекше болды?
3.Тақырыпты болжап көріңіз....
Болжамдарын негіздейді
Оқушыларды сабақтың тақырыбы және мақсатымен таныстыру.
Оқушылар өз ойларын ортаға салады.
Оқушылар жауаптары арқылы жаңа тақырыпқа көшу
Мәтінмен жұмыс Елдің соғыстан кейінгі экономикалық және саяси дамуы. Соғыстан кейін Түркия елі жаңаланудың капиталистік түрін таңдап, этатизм саясатының негізін әлсіретіп, жекеменшіктік шаруашылықтың дамуына жол ашты. Дүниежүзіндегі, әсіресе Балқан түбегіндегі саяси өзгерістер оған едәуір ықпалын тигіз ді. Түркия бұқарасы қатаң әскери тәртіпті жұмсартып, демократиялық өзгерістер енгізілуін талап етті. Ауылдағы шаруалар жер мәселесінің шешімін таппағандығына наразылық білдірді.
Ашық сұрақтар қою. 1. Екінші дүниежүзілік соғыстан кейінгі жылдардағы Түркия Республикасының сыртқы саясатында өзгерістер неге байланысты болды?
2. Түркия билігіндегі бірпартиялық үстемдіктің себебін ашып беріңдер.
3. Түркиядағы ұлттық монополисистік капитал саласы қалай құрылды?
4. Тұрғыт Озалдың экономикалық саясатының сипатын анықтаңдар.
5. Түрік Республикасы мен Қазақстан Республикасының арақатынастары несімен ерекшеленеді?
GREАT кестесі Елдің соғыстан кейінгі экономикалық және саяси дамуыына талдау жасайды
