Шығармашылық тапсырма:
Сергіту сәті орындалады.
Дұрыс тамақтану пирамидасы
«Сәйкестендіру» стр.
Берілген бағалау парағына топ басшылары өздерінің бағалауы бойынша бағаларын қояды.
Бағалау мұғалімнің басшылығымен алдын ала әзірленген критерийлер арқылы формативті түрде бағалауға оқушыларды үйрету арқылы бағаланды.
Егер ұпай саны 16-18 болса/ 5 /; 12-15 ұпай/4/; 5-11/3/;
1-4 «белсенді емес»;
АКТ-ны , СТО технологиясының стратегияларын қолдану оқушыларға қызықты болып, сабақты жаңа тәсілдермен өткізу, топпен жұмыс істеу танымдық белсенділіктерін арттыруға мүмкіндік береді.
Оқушылар берілген тапсырмаларды қызығушылықпен, жауапкершілікпен орындады, бірақ алғаш топпен жұмыс істегендіктен, бірігіп жұмыс істеуге қарағанда өз бетімен әрекет ету көбірек орын алды. Сабақта диалогтық оқыту жүрді. Мерсер /2000/ диалог барысында оқушылар білімді бірлесіп алу немесе «пікір алмасу» барысында тең құқылы серіктестер болып табылады. Мерсердің зерттеуіне сәйкес, әңгімелесу оқушылардың оқуының ажырамас бөлшегі болып табылады.
Сұрақ қоюдың «түрткі болу», «қайта бағыттау», «сынақтан өткізу» техникаларын сабақ барысында қолдандым. Сонымен бірге нұсқаулықта оқуда қолданылатын әңгімелесу түрлері:
Достарыңызбен бөлісу: |