Бөлім
|
Мұғалім іс-әрекеті
|
Оқушылар іс-әрекеті
|
Кіріспе
|
1.Мұғалім амандасады оқушыларды түгендеп, сабаққа назарын аударады,топтық міндетті қайта бөлісуін қадағалайды,бағалау парағын береді.
2.Картаны сипаттаудың жоспары қосымшадағы тапсырмабойынша топаралық сұрақ-жауап әдісін ұйымдастырады ,оқушыларға сұрақтар қояды.
|
1.Оқушылар амандасады,сабаққа араласады.. Топтағы міндеттерін қайта бөліседі,хатшы бағалау парағын толтырады.
2.Топ болып сұрақтарға жауап береді,басқа топтарға сұрақ қояды
|
Тұсаукеср
|
1. Мұғалім оқушылармен бірге жаңа сабақтың тақырыбы мен мақсатын айқындайды. 2.Электронды оқулық арқылы түсінік береді,мәтінмен танысып ,оқушылар сұрақтарына жауап береді
|
1.Оқушылар жаңа сабақпен танысып,мұғалімге,сыныптастарына сұрақтар қойып ортақ талқылау жасайды.2.Дәптерге геохронологиялық кестені түсіреді,.
|
Негізгі
бөлім
|
Интерактивті тақтадан берілген тірек сызбамен топтатыру тапсырмасына түсінік береді.10 кестемен жұмыс береді.
|
1.Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, тапсырманың негізгі идеясын айтады.
2.Жеке жұмыс: оқушылар жаңа ұғымдар мен терминдерді анықтайды.
|
Қорытынды
|
Бағалауды ұйымдастырады,Қорытындылайды.
Үйге тапсырма:Өтілген тақырыпты оқу және қосымша мәліметтер жинау
|
Бағалау парағы арқылы топбасшылар есеп береді.
Үй тапсырмасын жазып алады.
|
. Тірек-сызбамен жұмыс. Тірек-сызба арқылы платформалардың жіктелуі түсіндіреді
Платформалар
Ежелгі Жас
Архей-протерезой Палеозой эрасында
эраларында қалыптасқан
Шығыс Еуропа, Сібір, Арабия, Батыс Еуропа, Батыс
Солтүстік Америка, Аустралия т.б. Сібір, Тұран т.б.
4. Топтастыру.Топтастыру арқылы қалқандар, геосинклиналдар түсіндіріледі.
Достарыңызбен бөлісу: |
