Сабақтың тақырыбы Механикалық қозғалыс



бет16/130
Дата07.10.2019
өлшемі15,74 Mb.
#49332
түріСабақ
1   ...   12   13   14   15   16   17   18   19   ...   130
Байланысты:
9 сын Физика КМЖ обнавл


Сабақтың соңы

Оқытылып отырған оқу материалын қабылдаудағы оқушы түсінігін тексеру.

Қисықсызықты қозғалыс деп қандай қозғалысты айтады?



  1. Айналу периоды дегенімізқандайфизикалықшама?

  2. Жиілікдепқандай шаманы айтады?

. Оқытылып отырған оқу материалын бекіту немесе дағдыландыру жұмыстарын жүргізу.

  1. Дене еркін құлаған кезде 5 с соң қанша жол жүреді? Бастапқы жылдамдығы 0 тең, g=9,8 м/с2.

  2. 30 м/с бастапқы жылдамдықпен тік жоғары лақтырыған тас қанша уақыттан соң жерге түседі? (g=9,8 м/с2)

1

2.Бағалау: Жетондарды санау арқылы


Блоб ағашы

Оқушы бүгінгі сабақ барысыда ағаштың қай жеріне көтерілді? Топпен немесе жұппен бе? Немесе өзі көтерілді ме? Өз деңгейін суретті белгілеу арқылы көрсетеді.



Үлестірмелі қағаздар

 


Саралау – Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?

Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Денсаулық жəне қауіпсіздік техникасын сақтау

  1 .Не себепті ұшақтар мен зымырандарды ақ және күміс түстес бояйды?
  2. Кірпіштен жасалған үйлерге қарағанда ағаштан жасалған үйлердің жылы болатыны неліктен?
  3. Жылу көзінен балаға энергия қалай беріледі?
  4. Тез бұзылатын азық-түлікті қай вагонмен тасыған дұрыс? Неліктен?
  5. Неліктен тұрғын үйлердің терезелері екі қабатты етіп жасалады? 

 

 



f (қалыптастырушы бағалау әрекеті)

«Ұқсас суреттер» әдісі топқа бөлу

«Сұрақтар шеңбері» өткенге шолу

Кері байлаыс «Басбармақ»

"Бір ауыз сөз" әдісі бейнебаян

 «Шаттық шеңбері»



Өкіл» әдісі жаңа тақырып

Кері байлаыс «Қызықты болды. Тақырыпты түсіндім. Жаңа мағлұмат алдым»

«Ақпаратты сүзу» әдісі тәжірибе



«Cабақ барысында қандай  сезімде болдым?

Сабақтың соңы «Блоб ағашы»

(n)

 

Физика кабинетінде тәжірибе жасағанда қауіпсіздік ережелерін сақтайды.



 

 







Мұғалімнің аты-жөні:

Күні:

СЫНЫП: 9

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспағаноқушылар саны:

Сабақтың тақырыбы:


Сызықтық және бұрыштық жылдамдықтар


Сабақ негізделген оқу мақсаттары

9.2.1.14 сызықтық және бұрыштық жылдамдықты байланыстыратын өрнекті есептер шығаруда қолдану

Сабақ мақсаты

Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады:

Сызықтық және бұрыштық жылдамдықтар жайлы мағлұмат алады



Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады: Сызықтық және бұрыштық жылдамдықтар формулаларын есеп шығаруда қолдана білуге үйрету

Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады:

Оқулықтан тыс берілген қосымша тапсырмалады орындайды, тақырып бойынша қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіре алады.



Бағалау критерийі

Сызықтық және бұрыштық жылдамдықтар жайлы мағлұмат алады

Сызықтық және бұрыштық жылдамдықтар формулаларын есеп шығаруда қолдана білуге үйренеді




Тілдік мақсаттар


Оқушылыр орындай алады:

өздерінің практикалық жұмыс нәтижелерін ауызша жинақтай алады



Пәндік лексика және терминология

Сызықтық бұрыш, үдеу,



Тілдесу үшін пайдалы лебіздердің легі/жазылым:

Центрге тартқыш үдеу дегеніміз не?

Центрге тартқыш үдеу формуласын жаз?

Дененің түзусызықты қозғалыс кезіндегі үдеуі мен центрге тартқыш үдеуді салыстыр?



  • Центрге тартқыш үдеуге мысал келтір Осылайша біз анықтадық, оның …

  • Қорытындылай келе, біз түсіндік, оның …

Құндылықтарды дарыту


«Мәңгілік ел» құндылықтарын іске асыру .Топтық және жұптық жұмыстарды орындауда бір-біріне құрмет көрсету .

Оқушылар бір – бірінің ойын тыңдайды, өзара сыйластықты қалыптастырады. Жұпта, топта, топпен жұмыс істей білу. Оқушылар белсене қозғала отырып, сымбаттылықтарын сақтауға жаттығу жасайды. Бір-бірінің іс-қимылдарын түсіне білу.



Пәнаралық байланыс

География мен геометрия

АКТ қолдану дағдылары

Аудиожазба , таныстырылым.

Алдыңғы оқу

Үдеу

Сабақтың жоспары

Жоспарланғануақыт

Сабақ барысы :

Бағалау түрлері

Басталуы

5 минут

Сәлемдесу.

Топқа бөлемін : «Билеттер арқылы» топқа бөлінеді. Оқушыларды кассадан билеттер алып, 1,2,3 вагондарға бөлініп отрады.



Психологиялық ахуал қалыптастыру: «Қызыл гүлім-ай» би

Сынып реттілігін қадағалау.

Оқушыларды түгелдеу. Оқу құралдарын байқау.

Үй тапсырмасын сұрау (4 минут)

Жылдамдық дегеніміз не?

Жылдамдықтың қандай түрлерін білесіңдер?

Бұрыштық жылдамдық дегенді қалай түсінесіңдер?



І. Талқылау үшін сұрақтар беріледі (3 минут)

  1. Үдеудің қандай түрлерін білеміз?

  2. Дененің шеңбер бойымен қозғалысы барысында центрге тартқыш үдеу болады деп ойлайсыңдар ма?

  3. Олай болса центрге тартқыш үдеу дегенді қалай түсінесіңдер?




1-топ:

«Бақыт» вагоны



2-топ:

«Сүйіспеншілік» вагоны



3-топ:

«Жарқын өмір» вагоны

«Қызыл гүлім-ай» би билету.


Жаңа білім

10 минут




Білу және түсіну

Мағананы ашу арқылы Аквариум әдісін қолдану

А)3 топқа Термодинамиканың ІІ заңын «Кезбе тілші» әдісі арқылы топтық жұмыс жасайды

І топ, ІІ топ тақарыпшалар,

ІІІ топ тілші ретінде тақырыпқа байланысты сұрақтар дайындайды

Оқушылар алдымен тақырыпты жеке жеке оқып, дәптерлеріне керекті материалды жаздыру, одан кейін жұп бойынша талқылап, кейіннен топ бойынша талқылап, таныстырылым жасату. «Елші» әдісі бойынша топтан 2 оқушы әр топқа барып жаңа мәліметтер әкеліп, өздерінің топтарына таныстарады          (Бағалау парақшалары арқылы)

Механикада бұрылу бұрышын радионмен өлшеу келісілген.

Радиан- lдоғасының ұзындығы R радиусқа тең болатын φ центрлік бұрыш.

Бұрылу бұрышының уақыт өтумен өзгеруін бұрыштық жылдамдық арқылы сипаттайды.



Бұрыштық жылдамдық деп дененің бұрылу бұрышының осы бұрылуға кеткен уақытқа қатынасымен өлшенетін шаманы айтады. Бұрылу бұрышы φ рпімен белгіленеді.

Дененің бірқалыпты айналысы кезіндегі бұрыштық жылдамдығы.



ɷ=φ/t Дененің бірқалыпты айналысы кезіндегі бұрыштық жылдамдығы

[ɷ]=1рад/1с=1 рад/с

Шеңбер бойымен толық бір айналым 2П радианды құрайды. Нүктенің толық бір айналым кезіндегі уақыт t=T болғандықтан бұрыштық жылдамдықты мына өрнектермен де анықтауға болады.



ɷ=φ/t=2π/Τ=2πν

υ=ɷR Сызықтық жылдамдық

Шеңбер бойымен бірқалыпты қозғалатын дененің үдеуі шеңбердің кез келген нүктесінде радиус боиымен оның центріне қарай бағытталады. Сондықтанда оны центрге тартқыш үдеу деп атайды.



ац.т. = υ2 /R


Оқулық,


мәтіндер.

Ортасы

10 минут




Қолдану

Топтық жұмыс

Әр оқушы өзіне жүктелген рөлдің міндеттерін атқарады.

Топ пікірлерін тыңдау.



Жұптық жұмыс «Пилот - Штурман» (5 минут)

(Штурман – басқарушы, пилот – орындаушы)



Берілген суретті түсіндіру, яғни штурман айтып отырады, пилот қағаз бетіне түсіріп отырады.

1) 2)

Сызықтық және бұрыштық жылдамдық дегеніміз не?

Сызықтық және бұрыштық жылдамдық формуласын жаз?

Велосипед доңғалығының радиусы 40 см. Айналу периоды 4с. Доңғалақтың айналу кезінде сызықтық жылдамдығы неге тең болды?

Сызықтық және бұрыштық жылдамдықды салыстыр?

Машина доңғалағының жүрісіндегі сызықтық және бұрыштық жылдамдықты сипаттап бер?

Дене қозғалысындағы сызықтық және бұрыштық жылдамдықтың маңыздылығы қаншама?



Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   12   13   14   15   16   17   18   19   ...   130




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет