---«Жалғасын тап» –формулаларды жазу
----«Лото әдісі»
Лото әдісі
Скаляр шамалар----қызыл
Векторлық шамалар-----жасыл
Тұрақты шамалар------сары
|
|
|
p
|
|
G
|
g
|
t
|
а
|
---Әр топқа есептер таратамын
----Кестені толтыр
Ойлау қабілетімізді арттыруда ,шапшаңдық,жинақылық көзделеді
(тапсырмалар беріледі 1-тапсырма «Формулалар»
Шама
|
Белгіленуі
|
Формула
|
Өлшем бірлігі
|
Дене импульсі
|
Р
|
р=m V
|
Кг*м/с
|
Күш импульсі
|
F t
|
F t = р
|
Н*с
|
|
Критерий арқылы бағалау
1.Қорғау тәртібін сақтау: Уақыт және әдептілік;
2. Мазмұнның толық ашылуы;
3. Өмірден мысалдар келтіруі.
|
|
5 мин
|
Жұптық жұмыс.
Есеп: массасы 1 кг дене түзусызықты қозғала отырып, өзінің жылдамдығын 10 м/с –тен 20 м/с –ке дейін өзгертеді. Дененің импульсінің өзгерісін анықтау керек..
Есептің шешімі:
Берілгені:m=1кг
V 1=10 м/с
V 2=20 м/с
Табу керек р-?
Формула: р= m V 1 - m V 2
Шешуі: р= 1кг*20м/с-1кг*10м/с=10кг*м/с
Жауабы: р=10кг*м/с
Бірінші дененің массасы 2 кг, жылдамдығы 6 м/с, ал екінші дене тыныш тұр. Соқтығыстан кейін, екі дене бірге 2 м/с жылдамдықпен қозғалып кетті. Екінші дененің массасын анықтаңдар.
Берілгені: m1=2 кг
V 1=6 м/с
V 2=2 м/с
Табу керек m -?
Формула: m1 V 1 +m2 V 2 = m 1V 3 + m 2V 3
Шешуі: 2*6+ m20 = 2*2+ m 2*2 бұдан m 2=(12-4)/2=4кг
Жауабы: m 2 =4кг
|
«Екі жұлдыз, бір тілек»
Оқушылар-дың танымы, сөйлеу, тыңдалым,жазылымы, оқылымы, ойлау қабілеті артады
|
Қорытын-
ды бөлімі
8 мин
|
Ой-толғаныс
Жеке жұмыс. Деңгейлік тапсырмалар
Жеке оқушылармен жұмыс. Үлестірме карточкалар арқылы.
. Семантикалық карта.
Дене импульсі формуласы
|
|
Дене импульсі өлшем бірлігі
|
|
Күш импульсі формуласы
|
|
Күш импульсі өлшем бірлігі
|
|
Дене импульсі мен күш импульсі арасындағы байланыс формуласы
|
|
Импульстің сақталу заңы формуласы
|
|
|
Жаңа тақырып бойынша өз білімдерін тексереді, сыни ойланады, ақпаратпен жұмыс жасау дағдылары дамиды
|
Кері байланыс.
5 мин
|
Маған ұнады, маған ұнамады.
Оқушылар бүгінгі сабақ бойынша өз ойларын ауызша айтады.
Рефлексия. «Бас бармақ» әдісі.
Толық түсіндім Түсіндім, бірақ көмекті қажет етем. Түсінген жоқпын
(нашар түсіндім)
  
Рефлексия қорытындысы бойынша келесі сабақта қосымша жұмыстар жүргізіліп отырылады.
|
Үйге
|
Оқушылар үйде өздерінің ойларын жаңа тақырып бойынша дәптерлеріне түсіріп келеді , тақырыпты оқып келеді.
|
Эксперименттік жұмыс
|
Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?
|
Бағалау- Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлаймыз?
|
Пәнаралық байланыс
Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ-мен байланыс
Құндылықтардағы байланыс
|
|
|
|
Рефлексия. Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарланған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?
|
Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз?
|
|
Қорытынды бағамдау
Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1.
2.
|
Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1.
2.
Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?
|
