р/с
|
Сабақ тақырыбы
|
Сағат саны
|
Мерзімі
|
|
І жарты жылдық,16 сағат
|
|
|
|
І тоқсан,8 сағат
|
|
|
1
|
Кіріспе.Эмоция дегеніміз не?
|
1
|
|
2
|
Эмоцияның дамуы мен қалыптасуы.
|
1
|
|
3
|
Эмоция түрлері туралы түсінік
|
1
|
|
4
|
Эмоциялық интеллект
|
1
|
|
5
|
Эмоционалдық интелекттің дамуы
|
1
|
|
6
|
Эмоционалды интеллект деңгейі.Практикалық жұмыс.
|
1
|
|
7
|
Эмоциялық интелект дамыту не береді
|
1
|
|
8
|
Шығармашылық жұмыс.”Менің көңіл -күйім”
|
1
|
|
9
|
. Сыни ойлау туралы түсінік
|
1
|
|
10
|
Сыни ойлауды дамытудың жолдары
|
1
|
|
11
|
Мәтіннің негізгі ойын анықтау
|
|
|
12
|
Мәтіннің тақырыбын ашу
|
1
|
|
13
|
Мәтіннің идеясы
|
1
|
|
14
|
Сыни ойлаудың тиімділігі
|
1
|
|
15
|
Оқыған мәтінді талдау
|
1
|
|
16
|
Шығармашылық жұмыс”Неліктен? Неүшін?”
|
1
|
|
ІІ жартыжылдық,18 сағат
|
17
|
Мәтіннің жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай көркемдеп орынды қолдану
|
1
|
|
18
|
Мәтіннің мазмұнын ашу
|
1
|
|
19
|
Мәтіннің стильдік ерекшеліктері
|
1
|
|
20
|
Тыңдалған мәтінге проблемалық отырып, деректер келтіру, дәлелдеу жауабын өзгенің жауабын салыстыру
|
1
|
|
21
|
Мәтін тақырыбы,сөйлеушінің сөйлеу мәнер арқылы негізгі ойы
|
1
|
|
22
|
Мәтінге коментерий жасау, зерттеу
|
1
|
|
23
|
Әртүрлі жанрдағы мәтіндерді талдау
|
1
|
|
24
|
Фразеологизм,мақал-мәтелдерді мәнін, көркемдік ерекшеліктері
|
1
|
|
25
|
Әртүрлі жанрдағы мәтіндердің құрылымын ескере отырып, жою
|
1
|
|
26
|
Мәтін үзінділерін тыңдай отырып дамуы мен аяқталуын болжау
|
1
|
|
27
|
Мәтіндегі кейіпкерлердің іс-әрекет тұрғыдан талдау
|
1
|
|
28
|
Кино үзінділеріне сыни пікір білдіру эмоциясын бақылау
|
1
|
|
29
|
Әлеуметтік желідегі блогерлерді талдау жасап, баға беру
|
1
|
|
30
|
Позитивті ойлау дағдыларын қарау
|
1
|
|
31
|
Тыныштық кеңістігі
|
1
|
|
32
|
Парасаттылық негізіндегі қарым-қатынас
|
1
|
|
33
|
Тренинг. «Кемел руханиият пен бойынша жоғары зерделенген парасатын,мәдениеті мен әдебін , ар мен намысын ұстаған зиялы ұрпақ»
|
1
|
|
34
|
Этикет мінез-құлқының принциптер компоненттері бойынша қорытынды
|
1
|
|
