Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады.
|
ҚБ: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
|
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
26 мин.
|
№9-тапсырма:
Берілген өлең идеясын Қазтуған жырларымен салыстырып, дәптерлеріңе жазыңдар. Қазтуған жырларының тақырыбы, идеясы. Мұрат жырларының тақырыбы, идеясы.
|
Білгендеріңді бір – біріңе түсіндіріп, айтып береді.
|
Дескриптор: Жалпы - 5 балл.
- Берілген өлең идеясын Қазтуған жырларымен салыстырады. Дәптерлеріне жазады.
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері, ДК, т.б..
|
«Түртіп алу» әдісі.
|
№8-тапсырма:
Берілген үзіндіден түсінген тарихи оқиғаны қорытып, эссе түрінде жазыңдар. Еділді тартып алғаны-
Етеке қолды салғаны.
Жайықты тартып алғаны-
Жағаға қолды салғаны.
Ойылды тартып алғаны-
Ойдағысы болғаны.
Маңғыстаудың үш түбек
Оны –дағы алғаны.
|
Берілген мәліметтер бойынша тапсырманы орындайды.
|
Дескриптор: Жалпы - 5 балл.
Берілген үзіндіден түсінген тарихи оқиғаны қорытады.,эссе түрінде жазады.
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері, ДК, т.б..
|
Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
7 мин.
|
|
