Мерзімі
|
Сабақтың тақырыбы,
негізгі мақсаты
|
Белсенді жұмыс түрлері(ЖЖ, ТЖ,ПЖ,ДЖ)
|
Жетістік критерийі
|
Сабақтағы кедергі лерді жоюдағы іс –әрекет
|
Пайдаланған ресурс тар
|
Оқушылардың алған білімін бағалау критерийі
|
Жоспар
ланған
|
Нақты
|
Тақырыбы: Жаратылыстану ғылымының салалары.
Негізгі мақсат: тақырып бойынша мәлімет, жаңа ақпарат беру.Оқушыларды ауызекі сөйлеуге дағдыландыру. Сыни тұрғыдан ойлауға қабілетті оқушы тұлғасын қалыптастыру
|
2.09
|
2.09
|
Қайталау,фонетика
Білім күні.
Қисынды ойлау қабілеттерін дамыту; оқушылардың есте сақтау және зейіндік қабілеттерін дамыту; пәнге деген қызығушылықтарын дамыту.
Оқыту нәтижелері: Синтаксистік талдау.Топтық жұмыс ішінде белсенді жұмыс атқара алу. Негізгі ойды анықтай білу.Ауызекі сөйлеу тілін анықтау.
|
Сыни тұрғысынан ойлау, АКТ, Топқа бөлу, интербелсенді тақтаны түсіндіру құралы ретінде қолдану. Диалог, миға шабуыл, ассоцияция жасау, деңгей лік тапсыр малар орын дау.
|
Оқушылар өзара диалог құрап, жаттығулар орындай алады. Сын тұрғысынан ойлау қабілеті дамиды.
|
Оқушылардың бір-біріне көмек көрсетуі, бір-біріне сұрақ қоюы, ортақ пікірге келуі, жұмыстарды бірігіп қорғауы.
Сыни тұрғысынан ойлау әдісі бойынша «Ой толғау» эссе жазу.
|
Бейне баян, портреті, суреттер, А-3 парағы, маркер, смайлик,
|
Рефлексия парақтарынан кері байланыс арқылы постерді қорғау, әр топтың сабақта ұнаған тұстарын «Күннің» астына және ұнамаған тұстарын «Бұлттың» астындағы стикерге жазу
|
2.09.
|
2.09
|
Алгебра ғылымының атасы.
Түсініп оқу, оқылған мәтіннің негізгі ойын және өзіне қажетті мәліметті таңдап ала білу.
|
СТО әдісі, топқа бөлу, АКТ құралдары,үй тапсырмасын топтастыру негізінде – сызба.
Сөйлеу мәдениетін жақсарту үшін диалогты ашық және жабық сұрақтар арқылы қолдану, қайталап қолдану.
|
Мәтінмен жұмыс істеп, негізгі ойын анықтай алады. Сын тұрғысынан ойлау қабілеті дамиды.
|
Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру. Сынып оқушыларын сабаққа жұмылдыра жұмыс жасату. Постер қорғау.
|
ЖАДА жұмысы. Қайталап сұрақ қою. СТО, АКТ, диалогтік оқыту
|
Рефлексия парақтарынан, кері байланыс «Инсерт» әдісі арқылы білдіру.
|
3.09
|
3.09
|
Әл-Хорезми.
Оқылған мәтінді арқау ете отырып,сұхбат құрастыру, ашық сұрақтар құрастыру.
|
СТО әдісі, топқа бөлу, АКТ құралдары,үй тапсырмасын топтастыру негізінде – сызба.
Сөйлеу мәдениетін жақсарту үшін диалогты ашық және жабық сұрақтар арқылы қолдану, қайталап қолдану.
|
Берілген мәтін бойынша сұхбат құрастырады. Сын тұрғысынан ойлау қабілеті дамиды
|
Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру. Сынып оқушыларын сабаққа жұмылдыра жұмыс жасату. Постер қорғау
|
ЖАДА жұмысы. Қайталап сұрақ қою. СТО, АКТ, диалогтік оқыту
|
Рефлексия парақтарынан, кері байланыс «Инсерт» әдісі арқылы білдіру.
|
3.09
|
3.09
|
Жаратылыстану ғылымына қосқан үлес
Берілген мәтін бойынша сұхбат құрастыруға үйрету. Сын тұрғысынан ойлау қабілетін дамыту
|
СТО әдісі, топқа бөлу, АКТ құралдары,үй тапсырмасын топтастыру негізінде – сызба.
|
Мәтінмен жүйелі жұмыс істейді, керекті мәліметті таңдап алады, жай және тәуелді септеулерді еске түсіріп, орынды қолдана алады.
|
Сыни тұрғысынан ойлау әдісі бойынша «Ой толғау» эссе жазу.
|
ЖАДА жұмысы. Қайталап сұрақ қою. СТО, АКТ, диалогтік оқыту
|
Рефлексия. ББҮ стратегиялық сүлбесі
|
8.09
|
8.09
|
Аристотель
Өткен тақырып бойынша
оқушыларды қорытынды жасап, сол тақырып бойынша әңгімелесуге үйрету, өз ойларын ортаға салуға бейімдеу.
|
СТО әдісі, топқа бөлу, АКТ құралдары,үй тапсырмасын топтастыру негізінде – сызба.
Сөйлеу мәдениетін жақсарту үшін диалогты ашық және жабық сұрақтар арқылы қолдану, қайталап қолдану.
|
Өткен тақырып бойынша
оқушылар қорытынды жасап, сол тақырып бойынша әңгімелеседі, өз ойларын ортаға сала алады.
|
Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру. Сынып оқушыларын сабаққа жұмылдыра жұмыс жасату. Постер қорғау
|
ЖАДА жұмысы. Қайталап сұрақ қою. СТО, АКТ, диалогтік оқыту
|
Рефлексия парақтарынан, кері байланыс «Инсерт» әдісі арқылы білдіру.
|
8.09
|
8.09
|
Пифагор мектебі.
Мәтін бойынша жұмыс жүргізу. Мәтінді түсініп оқуға, сұрақтарға жауап беруге, мәтін бойынша өз ойларымен бөлісуге үйрету.
|
Жұптық жұмыс, мәтіннің мазмұнына байланысты сұрақтар құрастырып, өзара сұхбат жүргізу.
|
Мәтін бойынша сұрақтар, диалог құрастырып, мәтіндегі негізгі ойды түсініп, мәтінмен жұмыс жүргізеді.
|
Сыни тұрғысынан ойлау әдісі бойынша «Ой толғау» эссе жазу
|
Жұптық, топтық
Жұмыстар, АКТ?
ДИАЛОГТІК ОҚЫТУ
|
Алма ағашы арқылы
Рефлексия. Сабақ ұнаса қызыл алма, жартылай ұнаса сары алма, ұнамаса жасыл алма.
|
9.09
|
9.09
|
Мазмұндама.
Оқушылардың тыңдау, түсіну, есте сақтау, ойын жүйелі түрде қағазға түсіру қабілеттерін дамыту, бақылау
|
Мазмұндамалар жинағы
|
Оқушылар оқылған мәтін бойынша ойын жүйелі түрде дәптерге түсіре алады.
|
|
Жұптық, топтық
Жұмыстар, АКТ?
ДИАЛОГТІК ОҚЫТУ
|
формативті бағалау.
|
09.09
|
09.09
|
Сан дегеніміз-барлық заттың негізі
Түсініп оқу, оқылған мәтіннің негізгі ойын және өзіне қажетті мәліметті таңдап ала білу.
|
СТО әдісі, топқа бөлу, АКТ құралдары,үй тапсырмасын топтастыру негізінде – сызба.
Сөйлеу мәдениетін жақсарту үшін диалогты ашық және жабық сұрақтар арқылы қолдану, қайталап қолдану.
|
|
Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру. Сынып оқушыларын сабаққа жұмылдыра жұмыс жасату. Постер қорғау
|
Жұптық, топтық
Жұмыстар, АКТ?
ДИАЛОГТІК ОҚЫТУ
|
Рефлексия парақтарынан, кері байланыс «Инсерт» әдісі арқылы білдіру
|
15.09
|
15.09
|
Сандардың ерекшелігі
Оқылған мәтінді арқау ете отырып,сұхбат құрастыру, ашық сұрақтар құрастыру
|
СТО әдісі, топқа бөлу, АКТ құралдары,үй тапсырмасын топтастыру негізінде – сызба.
|
Өткен тақырып бойынша
оқушылар қорытынды жасап, сол тақырып бойынша әңгімелеседі, өз ойларын ортаға сала алады.
|
Сыни тұрғысынан ойлау әдісі бойынша «Ой толғау» эссе жазу.
|
Жұптық, топтық
Жұмыстар, АКТ?
ДИАЛОГТІК ОҚЫТУ
|
Рефлексия парақтарынан, кері байланыс «Инсерт» әдісі арқылы білдіру
|
15.09
|
15.09
|
Есеп ғылымынан 1-жазылған кітап
Түсініп оқу, оқылған мәтіннің негізгі ойын және өзіне қажетті мәліметті таңдап ала білу.
|
СТО әдісі, топқа бөлу, АКТ құралдары,үй тапсырмасын топтастыру негізінде – сызба.
|
Мәтінмен жүйелі жұмыс істейді, керекті мәліметті таңдап алады, жай және тәуелді септеулерді еске түсіріп, орынды қолдана алады.
|
Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру. Сынып оқушыларын сабаққа жұмылдыра жұмыс жасату. Постер қорғау
|
ЖАДА жұмысы. Қайталап сұрақ қою. СТО, АКТ, диалогтік оқыту
|
Алма ағашы арқылы
Рефлексия. Сабақ ұнаса қызыл алма, жартылай ұнаса сары алма, ұнамаса жасыл алма.
|
16.09
|
16.09
|
Диктант.
Оқушылардың сауаттылықтарынтексеру, грамматикадан білімдерін бақылау.Пунктуацияны дұрыс қолдануын тексеру.
|
АКТ-ны қолдану.
|
Оқушылар дұрыс сауатты жазып, талдау түрлерін естеріне түсіреді
|
Қазақ тіліне тән дыбыстарды дұрыс қолдануды үйренеді. Сауатты жаза алады.
|
Диктанттар жинағы
|
Қалыптастырушы бағалау
|
2-Менің әкем инженер - 17
|
16.09
|
16.09
|
Біздің әулеттің дәстүрлері
Түсініп оқу, оқылған мәтіннің негізгі ойын және өзіне қажетті мәліметті таңдап ала білу.
|
Сыни тұрғысынан ойлау, АКТ, Топқа бөлу, интербелсенді тақтаны түсіндіру құралы ретінде қолдану. Диалог, миға шабуыл, ассоцияция жасау, деңгей лік тапсыр малар орын дау.
|
Мәтінмен жүйелі жұмыс істейді, керекті мәліметті таңдап алады, жай және тәуелді септеулерді еске түсіріп, орынды қолдана алады.
|
Сыни тұрғысынан ойлау әдісі бойынша «Ой толғау» эссе жазу.
|
ЖАДА жұмысы. Қайталап сұрақ қою. СТО, АКТ, диалогтік оқыту
|
Рефлексия. ББҮ стратегиялық сүлбесі
|
22.09
|
22.09
|
Отбасы кірісі мен шығысы
Оқылған мәтінді арқау ете отырып,сұхбат құрастыру, ашық сұрақтар құрастыру
|
|
Өткен тақырып бойынша
оқушылар қорытынды жасап, сол тақырып бойынша әңгімелеседі, өз ойларын ортаға сала алады.
|
Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру. Сынып оқушыларын сабаққа жұмылдыра жұмыс жасату. Постер қорғау
|
ЖАДА жұмысы. Қайталап сұрақ қою. СТО, АКТ, диалогтік оқыту
|
Рефлексия парақтарынан, кері байланыс «Инсерт» әдісі арқылы білдіру.
|
22.09
|
22.09
|
Қонақжай халық
Түсініп оқу, оқылған мәтіннің негізгі ойын және өзіне қажетті мәліметті таңдап ала білу.
|
Сыни тұрғысынан ойлау, АКТ, Топқа бөлу, интербелсенді тақтаны түсіндіру құралы ретінде қолдану. Диалог, миға шабуыл, ассоцияция жасау, деңгей лік тапсыр малар орын дау.
|
Мәтінмен жүйелі жұмыс істейді, керекті мәліметті таңдап алады, жай және тәуелді септеулерді еске түсіріп, орынды қолдана алады.
|
Сыни тұрғысынан ойлау әдісі бойынша «Ой толғау» эссе жазу.
|
ЖАДА жұмысы. Қайталап сұрақ қою. СТО, АКТ, диалогтік оқыту
|
Рефлексия. ББҮ стратегиялық сүлбесі
|
23.09
|
23.09
|
Қонақ келсе – құт келеді
Оқылған мәтінді арқау ете отырып,сұхбат құрастыру, ашық сұрақтар құрастыру
|
СТО әдісі, топқа бөлу, АКТ құралдары,үй тапсырмасын топтастыру негізінде – сызба.
|
Өткен тақырып бойынша
оқушылар қорытынды жасап, сол тақырып бойынша әңгімелеседі, өз ойларын ортаға сала алады.
|
Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру. Сынып оқушыларын сабаққа жұмылдыра жұмыс жасату. Постер қорғау
|
ЖАДА жұмысы. Қайталап сұрақ қою. СТО, АКТ, диалогтік оқыту
|
Рефлексия парақтарынан, кері байланыс «Инсерт» әдісі арқылы білдіру.
|
23.09
|
23.09
|
Қонақ
Түсініп оқу, оқылған мәтіннің негізгі ойын және өзіне қажетті мәліметті таңдап ала білу.
|
СТО әдісі, топқа бөлу, АКТ құралдары,үй тапсырмасын топтастыру негізінде – сызба.
|
Мәтінмен жүйелі жұмыс істейді, керекті мәліметті таңдап алады, жай және тәуелді септеулерді еске түсіріп, орынды қолдана алады.
|
Сыни тұрғысынан ойлау әдісі бойынша «Ой толғау» эссе жазу.
|
ЖАДА жұмысы. Қайталап сұрақ қою. СТО, АКТ, диалогтік оқыту
|
Рефлексия. ББҮ стратегиялық сүлбесі
|
29.09
|
29.09
|
Қонақты күту
Оқылған мәтінді арқау ете отырып,сұхбат құрастыру, ашық сұрақтар құрастыру
|
Сыни тұрғысынан ойлау, АКТ, Топқа бөлу, интербелсенді тақтаны түсіндіру құралы ретінде қолдану. Диалог, миға шабуыл, ассоцияция жасау, деңгей лік тапсыр малар орын дау.
|
Өткен тақырып бойынша
оқушылар қорытынды жасап, сол тақырып бойынша әңгімелеседі, өз ойларын ортаға сала алады.
|
Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру. Сынып оқушыларын сабаққа жұмылдыра жұмыс жасату. Постер қорғау
|
ЖАДА жұмысы. Қайталап сұрақ қою. СТО, АКТ, диалогтік оқыту
|
Рефлексия парақтарынан, кері байланыс «Инсерт» әдісі арқылы білдіру.
|
29.09
|
29.09
|
Ізгі дәстүр
Түсініп оқу, оқылған мәтіннің негізгі ойын және өзіне қажетті мәліметті таңдап ала білу.
|
СТО әдісі, топқа бөлу, АКТ құралдары,үй тапсырмасын топтастыру негізінде – сызба.
|
Мәтінмен жүйелі жұмыс істейді, керекті мәліметті таңдап алады, жай және тәуелді септеулерді еске түсіріп, орынды қолдана алады.
|
Сыни тұрғысынан ойлау әдісі бойынша «Ой толғау» эссе жазу.
|
ЖАДА жұмысы. Қайталап сұрақ қою. СТО, АКТ, диалогтік оқыту
|
Рефлексия. ББҮ стратегиялық сүлбесі
|
30.09
|
30.09
|
Құтты қонақ келсе, қой егіз табады
Оқылған мәтінді арқау ете отырып,сұхбат құрастыру, ашық сұрақтар құрастыру
|
СТО әдісі, топқа бөлу, АКТ құралдары,үй тапсырмасын топтастыру негізінде – сызба.
|
Өткен тақырып бойынша
оқушылар қорытынды жасап, сол тақырып бойынша әңгімелеседі, өз ойларын ортаға сала алады.
|
Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру. Сынып оқушыларын сабаққа жұмылдыра жұмыс жасату. Постер қорғау
|
ЖАДА жұмысы. Қайталап сұрақ қою. СТО, АКТ, диалогтік оқыту
|
Рефлексия парақтарынан, кері байланыс «Инсерт» әдісі арқылы білдіру.
|
30.09
|
30.09
|
Мазмұндама.
Оқушылардың тыңдау, түсіну, есте сақтау, ойын жүйелі түрде қағазға түсіру қабілеттерін дамыту, бақылау
|
Мазмұндамалар жинағы
|
Оқушылар оқылған мәтін бойынша ойын жүйелі түрде дәптерге түсіре алады.
|
|
Жұптық, топтық
Жұмыстар, АКТ?
ДИАЛОГТІК ОҚЫТУ
|
формативті бағалау.
|
6.10
|
6.10
|
Қонақ сыбағасы
Түсініп оқу, оқылған мәтіннің негізгі ойын және өзіне қажетті мәліметті таңдап ала білу.
|
Сыни тұрғысынан ойлау, АКТ, Топқа бөлу, интербелсенді тақтаны түсіндіру құралы ретінде қолдану. Диалог, миға шабуыл, ассоцияция жасау, деңгей лік тапсыр малар орын дау.
|
Мәтінмен жүйелі жұмыс істейді, керекті мәліметті таңдап алады, жай және тәуелді септеулерді еске түсіріп, орынды қолдана алады.
|
Сыни тұрғысынан ойлау әдісі бойынша «Ой толғау» эссе жазу.
|
ЖАДА жұмысы. Қайталап сұрақ қою. СТО, АКТ, диалогтік оқыту
|
Рефлексия. ББҮ стратегиялық сүлбесі
|
6.10
|
6.10
|
Алаша хан туралы
Түсініп оқу, оқылған мәтіннің негізгі ойын және өзіне қажетті мәліметті таңдап ала білу.
|
|
Өткен тақырып бойынша
оқушылар қорытынды жасап, сол тақырып бойынша әңгімелеседі, өз ойларын ортаға сала алады.
|
Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру. Сынып оқушыларын сабаққа жұмылдыра жұмыс жасату. Постер қорғау
|
ЖАДА жұмысы. Қайталап сұрақ қою. СТО, АКТ, диалогтік оқыту
|
Рефлексия парақтарынан, кері байланыс «Инсерт» әдісі арқылы білдіру.
|
7.10
|
7.10
|
Қонақ шақыру
Түсініп оқу, оқылған мәтіннің негізгі ойын және өзіне қажетті мәліметті таңдап ала білу.
|
Сыни тұрғысынан ойлау, АКТ, Топқа бөлу, интербелсенді тақтаны түсіндіру құралы ретінде қолдану. Диалог, миға шабуыл, ассоцияция жасау, деңгей лік тапсыр малар орын дау.
|
Мәтінмен жүйелі жұмыс істейді, керекті мәліметті таңдап алады, жай және тәуелді септеулерді еске түсіріп, орынды қолдана алады.
|
Сыни тұрғысынан ойлау әдісі бойынша «Ой толғау» эссе жазу.
|
ЖАДА жұмысы. Қайталап сұрақ қою. СТО, АКТ, диалогтік оқыту
|
Рефлексия. ББҮ стратегиялық сүлбесі
|
7.10
|
7.10
|
Қонақта өзіңді ұстай білу
Оқылған мәтінді арқау ете отырып,сұхбат құрастыру, ашық сұрақтар құрастыру
|
СТО әдісі, топқа бөлу, АКТ құралдары,үй тапсырмасын топтастыру негізінде – сызба.
|
Өткен тақырып бойынша
оқушылар қорытынды жасап, сол тақырып бойынша әңгімелеседі, өз ойларын ортаға сала алады.
|
Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру. Сынып оқушыларын сабаққа жұмылдыра жұмыс жасату. Постер қорғау
|
ЖАДА жұмысы. Қайталап сұрақ қою. СТО, АКТ, диалогтік оқыту
|
Рефлексия парақтарынан, кері байланыс «Инсерт» әдісі арқылы білдіру.
|
13.10
|
13.10
|
Дастархан басында
Түсініп оқу, оқылған мәтіннің негізгі ойын және өзіне қажетті мәліметті таңдап ала білу.
|
СТО әдісі, топқа бөлу, АКТ құралдары,үй тапсырмасын топтастыру негізінде – сызба.
|
Мәтінмен жүйелі жұмыс істейді, керекті мәліметті таңдап алады, жай және тәуелді септеулерді еске түсіріп, орынды қолдана алады.
|
Сыни тұрғысынан ойлау әдісі бойынша «Ой толғау» эссе жазу.
|
ЖАДА жұмысы. Қайталап сұрақ қою. СТО, АКТ, диалогтік оқыту
|
Рефлексия. ББҮ стратегиялық сүлбесі
|
13.10
|
13.10
|
Төрткөлде
Оқылған мәтінді арқау ете отырып,сұхбат құрастыру, ашық сұрақтар құрастыру
|
СТО әдісі, топқа бөлу, АКТ құралдары,үй тапсырмасын топтастыру негізінде – сызба.
|
Өткен тақырып бойынша
оқушылар қорытынды жасап, сол тақырып бойынша әңгімелеседі, өз ойларын ортаға сала алады.
|
Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру. Сынып оқушыларын сабаққа жұмылдыра жұмыс жасату. Постер қорғау
|
ЖАДА жұмысы. Қайталап сұрақ қою. СТО, АКТ, диалогтік оқыту
|
Рефлексия парақтарынан, кері байланыс «Инсерт» әдісі арқылы білдіру.
|
14.10
|
14.10
|
Қымыздың пайдасы
Түсініп оқу, оқылған мәтіннің негізгі ойын және өзіне қажетті мәліметті таңдап ала білу.
|
Сыни тұрғысынан ойлау, АКТ, Топқа бөлу, интербелсенді тақтаны түсіндіру құралы ретінде қолдану. Диалог, миға шабуыл, ассоцияция жасау, деңгей лік тапсыр малар орын дау.
|
Мәтінмен жүйелі жұмыс істейді, керекті мәліметті таңдап алады, жай және тәуелді септеулерді еске түсіріп, орынды қолдана алады.
|
Сыни тұрғысынан ойлау әдісі бойынша «Ой толғау» эссе жазу.
|
ЖАДА жұмысы. Қайталап сұрақ қою. СТО, АКТ, диалогтік оқыту
|
Рефлексия. ББҮ стратегиялық сүлбесі
|
14.10
|
14.10
|
Шығарма.
Оқушыларды сурет бойынша сұрақтар мен жоспар құрастырып, өз ойларын жүйелі түрде дәптерге жазуға бейімдеу.
|
Суреттер топтамасы.
Диалог, миға шабуыл.
|
Өткен тақырып бойынша
оқушылар қорытынды жасап, сол тақырып бойынша әңгімелеседі, өз ойларын ортаға сала алады.
|
Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру. Сынып оқушыларын сабаққа жұмылдыра жұмыс жасату. Постер қорғау
|
ЖАДА жұмысы. Қайталап сұрақ қою. СТО, АКТ, диалогтік оқыту
|
Рефлексия парақтарынан, кері байланыс «Инсерт» әдісі арқылы білдіру.
|
3-Қаржыны дұрыс жоспарлау - 13
|
20.10
|
20.10
|
Біз отбасы бюджетін жоспарлаймыз
Түсініп оқу, оқылған мәтіннің негізгі ойын және өзіне қажетті мәліметті таңдап ала білу.
|
Сыни тұрғысынан ойлау, АКТ, Топқа бөлу, интербелсенді тақтаны түсіндіру құралы ретінде қолдану. Диалог, миға шабуыл, ассоцияция жасау, деңгей лік тапсыр малар орындау.
|
Мәтінмен жүйелі жұмыс істейді, керекті мәліметті таңдап алады, жай және тәуелді септеулерді еске түсіріп, орынды қолдана алады.
|
Сыни тұрғысынан ойлау әдісі бойынша «Ой толғау» эссе жазу.
|
ЖАДА жұмысы. Қайталап сұрақ қою. СТО, АКТ, диалогтік оқыту
|
Рефлексия. ББҮ стратегиялық сүлбесі
|
20.10
|
20.10
|
Отбасы қаржысы
Оқылған мәтінді арқау ете отырып,сұхбат құрастыру, ашық сұрақтар құрастыру
|
|
Өткен тақырып бойынша
оқушылар қорытынды жасап, сол тақырып бойынша әңгімелеседі, өз ойларын ортаға сала алады.
|
Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру. Сынып оқушыларын сабаққа жұмылдыра жұмыс жасату. Постер қорғау
|
ЖАДА жұмысы. Қайталап сұрақ қою. СТО, АКТ, диалогтік оқыту
|
Рефлексия парақтарынан, кері байланыс «Инсерт» әдісі арқылы білдіру.
|
21.10
|
21.10
|
Азық-түлік сатып аламыз
Түсініп оқу, оқылған мәтіннің негізгі ойын және өзіне қажетті мәліметті таңдап ала білу.
|
Сыни тұрғысынан ойлау, АКТ, Топқа бөлу, интербелсенді тақтаны түсіндіру құралы ретінде қолдану. Диалог, миға шабуыл, ассоцияция жасау, деңгей лік тапсыр малар орын дау.
|
Мәтінмен жүйелі жұмыс істейді, керекті мәліметті таңдап алады, жай және тәуелді септеулерді еске түсіріп, орынды қолдана алады.
|
Сыни тұрғысынан ойлау әдісі бойынша «Ой толғау» эссе жазу.
|
ЖАДА жұмысы. Қайталап сұрақ қою. СТО, АКТ, диалогтік оқыту
|
Рефлексия. ББҮ стратегиялық сүлбесі
|
21.10
|
21.10
|
Бақылау жұмысы
Грамматикалық, лексикалық тақырыптардан алған білімдерін тексеру.
|
Миға шабуыл, сыни тұрғысынан ойлау, АКТ
|
Оқушылар дұрыс сауатты жазып, грамматикалық, лексикалық тақырыптардан өткен мәліметтерін естеріне түсіреді
|
Әр оқушыға өздігінен жұмыс істеуге мүмкіндік жасау.
|
А-4 жеке парағы
|
Қалыптастырушы бағалау
|
27.10
|
27.10
|
Менің жеке бюджетім
Түсініп оқу, оқылған мәтіннің негізгі ойын және өзіне қажетті мәліметті таңдап ала білу.
|
Сыни тұрғысынан ойлау, АКТ, Топқа бөлу, интербелсенді тақтаны түсіндіру құралы ретінде қолдану. Диалог, миға шабуыл, ассоцияция жасау, деңгей лік тапсыр малар орын дау.
|
Мәтінмен жүйелі жұмыс істейді, керекті мәліметті таңдап алады, жай және тәуелді септеулерді еске түсіріп, орынды қолдана алады.
|
Сыни тұрғысынан ойлау әдісі бойынша «Ой толғау» эссе жазу.
|
ЖАДА жұмысы. Қайталап сұрақ қою. СТО, АКТ, диалогтік оқыту
|
Рефлексия. ББҮ стратегиялық сүлбесі
|
27.10
|
27.10
|
Мен ақша жұмсаймын
Оқылған мәтінді арқау ете отырып,сұхбат құрастыру, ашық сұрақтар құрастыру
|
СТО әдісі, топқа бөлу, АКТ құралдары,үй тапсырмасын топтастыру негізінде – сызба.
|
Мәтінмен жүйелі жұмыс істейді, керекті мәліметті таңдап алады, жай және тәуелді септеулерді еске түсіріп, орынды қолдана алады.
|
Сыни тұрғысынан ойлау әдісі бойынша «Ой толғау» эссе жазу.
|
ЖАДА жұмысы. Қайталап сұрақ қою. СТО, АКТ, диалогтік оқыту
|
Рефлексия. ББҮ стратегиялық сүлбесі
|
28.10
|
28.11
|
Диктант.
Оқушылардың орфографиялық тұрғыдан сауатты жазуға үйрету
|
АКТ-ны қолдану.
|
Оқушылар дұрыс сауатты жазып, талдау түрлерін естеріне түсіреді
|
Қазақ тіліне тән дыбыстарды дұрыс қолдануды үйренеді. Сауатты жаза алады.
|
Диктанттар жинағы
|
Қалыптастырушы бағалау
|
28.11
|
28.11
|
Қаржыны дұрыс жоспарлау
Тоқсан бойы өткен тақырыптар бойынша білімдерін жүйелеу, еске түсіру
|
СТО әдісі, топқа бөлу, АКТ құралдары,үй тапсырмасын топтастыру негізінде – сызба.
|
Мәтінмен жүйелі жұмыс істейді, керекті мәліметті таңдап алады, жай және тәуелді септеулерді еске түсіріп, орынды қолдана алады.
|
Сыни тұрғысынан ойлау әдісі бойынша «Ой толғау» эссе жазу.
|
ЖАДА жұмысы. Қайталап сұрақ қою. СТО, АКТ, диалогтік оқыту
|
Рефлексия. ББҮ стратегиялық сүлбесі
|
03.11
|
03.11
|
Қайталау. Қатемен жұмыс
Тоқсан бойы өткен тақырыптар бойынша білімдерін жүйелеу, еске түсіру
|
СТО әдісі, топқа бөлу, АКТ құралдары,үй тапсырмасын топтастыру негізінде – сызба.
|
Мәтінмен жүйелі жұмыс істейді, керекті мәліметті таңдап алады, жай және тәуелді септеулерді еске түсіріп, орынды қолдана алады.
|
Сыни тұрғысынан ойлау әдісі бойынша «Ой толғау» эссе жазу.
|
ЖАДА жұмысы. Қайталап сұрақ қою. СТО, АКТ, диалогтік оқыту
|
Рефлексия. ББҮ стратегиялық сүлбесі
|
03.11
|
03.11
|
Тест. Қайталау
Тоқсан бойы өткен тақырыптар бойынша білімдерін жүйелеу, еске түсіру
|
СТО әдісі, топқа бөлу, АКТ құралдары,үй тапсырмасын топтастыру негізінде – сызба.
|
Мәтінмен жүйелі жұмыс істейді, керекті мәліметті таңдап алады, жай және тәуелді септеулерді еске түсіріп, орынды қолдана алады.
|
Сыни тұрғысынан ойлау әдісі бойынша «Ой толғау» эссе жазу.
|
ЖАДА жұмысы. Қайталап сұрақ қою. СТО, АКТ, диалогтік оқыту
|
Рефлексия. ББҮ стратегиялық сүлбесі
|
