БҮГІНГІ САБАҚТЫҢ ТАҚЫРЫБЫН
БОЛЖАЙЫҚШЫ!
Суреттерден кімдерді
және не көріп тұрсыздар?
Сабақтың тақырыбы:
О.Бөкей «Тортай мінер ақбоз ат»
Оқу мақсаты:
- 6.2.3.1 - шығармадағы көркем ауыстыруларды (троптарды: метафора, кейіптеу, метонимия, гипербола, литота, аллегория, антитеза, градация, арнау) анықтау;
- 6.2.4.1 - әдеби көркемдегіш құралдарды пайдаланып шығармадағы табиғат көрінісін, оқиға орнын, кейіпкер бейнесін сипаттап жазу
Сабақтың мақсаты:
- Оралхан Бөкейдің өмірімен, шығармашылығымен таныса отырып зерттейді. Әңгіменің мазмұнымен таныса отырып, көркем шығармаға қызығушылығы артады.
- шығармадағы сөздердің мағынасын түсініп, тапсырмаларды орындайды.
- шығарма бойынша берілген күрделі сұрақты талқылайды және пікір айтады.
- .
Оралхан Бөкей
драматург
“Еңбек туы”
газетінде
корректор
жазушы
аудармашы
“Жұлдыз”
журналында
бөлім
меңгерушісі
Қазақстан
Мемлекеттік
сыйлығының
лауреаты
Сөз
зергері
Журналист
“Еңбек туы”
газетінде
корректор
1-жұп. МАЗМҰНДАУШЫ
Оралхан Бөкей "Тортай мінген ақ боз ат» шығармасын мәтін бойынша әңгімелеп береді.
2-жұп. ІЗДЕНУШІ
Оралхан Бөкей "Тортай мінген ақ боз ат" әңгімесіне байланысты ұқсас қандай әңгіме өттік?
/Венн диаграммасы бойынша салыстыру екі шығарманы, екі бейнені/
3-жұп. БЕЙНЕЛЕУШІ
Мәтіннен Тортай бейнесін табу, мәтін бойынша сурет салуға да болады. Авторға, яғни, Орашқа мінездеме беру.
4-жұп. СӨЗ ТАПҚЫШ
Шығарма бойынша жұмыс (мәтіннен теңеу, эпитет, мақал-мәтел, тұрақты тіркестерді табу) /міндетті түрде анықтамасын айтып кету.
5-жұп. ДӘНЕКЕР
«Тортай мінген ақ боз ат» әңгімесіндегі жетім балалар проблемасы бүгінгі өмірде бар ма?
/бүгінгі проблема және қамқорлықтар туралы/
«Әдебиет үйірмесі» стратегиясы
БАҒАЛАУ КРИТЕРИЙЛЕРІ
1-жұп: МАЗМҰНДАУШЫ
- Әңгіменің қысқаша мазмұнын айтады;
- Тақырыбы мен идеясын анықтайды.
2-жұп:ІЗДЕНУШІ
- Ұқсас әңгімемен салыстыра талдайды;;
- Негізгі кейіпкерлерін салыстырады, ұқсастығы мен айырмашылықтарын айтады.
3-жұп: ДӘНЕКЕР
- Бұрынғы замандағы жетімдер қандай болғанын айтады;
- Қазіргі замандағы жетімдер проблемасын әңгіме етеді.
4-жұп: БЕЙНЕЛЕУШІ
- Әңгіменің негізгі кейіпкерлеріне сипаттама, мінездеме береді;
- Мәтіннен үзінділер арқылы дәлелдейді.
5-жұп: СӨЗ ТАПҚЫШ
- Мәтіннен теңеу, эпитет, мақал-мәтел, тұрақты тіркестерді табады;
- Анықтамасын айтады.
Жұптық жұмыс
2-жұп. ІЗДЕНУШІ
Оралхан Бөкей "Тортай мінген ақ боз ат" әңгімесіне байланысты ұқсас қандай әңгіме өттік?
/Венн диаграммасы бойынша салыстыру екі шығарманы, екі бейнені/
Венн диаграммасы
Ораш
|
Ұқсас белгілері
|
Тортай
| | | | |
Сөздікпен жұмыс
Күлтеленген – жібек пен қыл тәрізді заттарды тегістеп шоқтау, біркелкі етіп кесу.
Күреңсе – саздау жерге шығатын шабындық шөп.
Жемтір-жемтір – жұлма-жұлма.
Кеспелтек – жуантық келген қысқа
1. Салықсалғанда соғыстан кейінгі жағдай қандай?
2. Әңгімеші бала мен Тортайдың достығы қалай сипатталған?
3. Тортайдың жеке басының арманы не? сол үзіндіні әңгімеден тауып оқы.
Проблемалық сұрақтар
мен тапсырмалар
1. Тортайдың автор үйіне келудегі мақсаты не?
2. Автор неге орнынан тұрып амандаса алмады?
3. Тортай кітап туралы қандай пікірде ? Кітапты неге пір тұтты?
1-топ:
2-топ:
Бағалау критерийлері:
1.Үзінді мағынасына сай сөздерді дұрыс қолдана алады.
2.Үзіндідегі негізгі құндылықтардың мағынасын түсіндіре алады.
- Балалар, сонымен бүгін не үйрендік, не білдік?
- Әңгіме неге «Тортай мінер ақ боз ат» деп аталған?
- Тортай қандай бала? Сенің ойыңша жағдайы болып оқығанда ол өскенде кім болар еді?
- Ораштың орнында болсаң сен не істер едің?
- Шығарманың сіз үшін тәрбиелік мәні қандай болды?
Ой толғаныс
Оқушылар автор орындығында отырып, жазған хаттарын оқиды.
«Алақан жылуы» әдісі арқылы сабаққа рефлексия жасау
Ақ алақан – сабақтан алған жағымды эмоциям.
Қара алақан – сабақтан алған жағымсыз эмоциям.
2.«Еркелейтін әлі мен, әжем жақсы бәрінен» тақырыбында 2-3 шумақ өлең құрастыру.
1. «Әже – әулет ұйтқысы» тақырыбында әженің отбасында алатын рөлі туралы әңгіме жазу. (кемінде 70-80 сөз)
Достарыңызбен бөлісу: |
