Сабақтың тақырыбы: Қосу. Біртаңбалы санды 9 санына қосу. Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты
1 2
Байланысты:математика
Бірмүше көбейту кеспе 1
| Педагогтың аты-жөні
|
| |||||||
|
| ||||||||
|
Күні: |
|
| ||||||
|
Сынып |
Қатысқандар саны: |
Қатыспағандар саны: |
| |||||
|
Сабақтың тақырыбы: |
Түзу, қисық, сызықтар. Кесінді. |
| ||||||
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты: |
Түзу, қисық, сызықтар. Кесіндіні таныстыру. |
| ||||||
|
Сабақтың мақсаты: |
Өздігінен жұмыс істеу дағдыларын арттыру, ой –өрісін кеңейту, тіл байлығын дамыту |
| ||||||
|
Бағалау критерийі |
Берілген тапсырмаларға сәйкес есептер шығарады. |
| ||||||
|
Құндылықтарды дарыту |
Оқушылардың бір-біріне деген достық қарым-қатынасын, бір-біріне құрмет көрсете білу құндылықтарын арттыру |
| ||||||
|
Сабақтың барысы | ||||
|
Сабақ кезеңдері/ уақыты |
Педагогтың іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
Сабақтың басы |
Сәлемдесу Сәлеметсіңдер ме? Көңіл-күйің қалай? Жылдың қай мезгілі? Ауарайы қандай? Үй тапсырмасын тексеру. Жаңа сабақты түсіндіру 1-ден бастап сызықтарды нөмерлері бойынша жаз. |
Оқушылар сәлемдесіп, күн тәртібін айтады. Сұрақтарға жауап береді. Үй тапсырмасына жауап береді. Оқушылар берілген тапсырмаларды орындайды. |
|
|
|
Сабақтың ортасы |
Оқулықпен және дәптермен жұмыс. Кесіндіні өлше. Өлшеу нәжижелерін жаз. Дәптерге дәл осындай кесінділерді сыз. 2.Әрбір фигурада неше кесінді бар? |
Оқушылар берілген тапсырмаларды орындайды. |
|
|
|
Сергіту сәті |
Еркiн ұста денеңдi, Тарсылдатпай едендi Орнымыздан тұрып ап Жүгiрейiк бiр уақ. Бiр, екi, үш, бiр, екi, үш. Аяқты алға созайық Тiк көтерiп, қозғайық. Тым сылбыр да болмайық Алға қарай озбайық. Бiр, екi, үш, бiр, екi, үш. |
|
|
|
|
Сабақтың соңы |
Рефлексия: «Пирамида» әдісі Түсіндім – жоғары жағына смайликтерін жапсырады Сұрағым бар – ортасына жағына смайликтерін жапсырады Түсінбедім – төменгі жағына смайликтерін жапсырады |
|
|
|
|
Үй тапсырмасы |
|
|
|
|
|
Бағалау |
Оқушыларды мақтау, мадақтау арқылы белсенді қатысқан оқушыларды бағалау. |
Үй тапсырмасын орындайды. |
|
Стикер |
|
Бөлім: |
| |
|
Педагогтың аты-жөні |
| |
|
Күні: |
| |
|
Сынып |
Қатысқандар саны: |
Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Азайту. 11 санынан біртаңбалы санды азайту. | |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты: |
11 санынан біртаңбалы санды азайтуға машықтандыру. | |
|
Сабақтың мақсаты: |
Өздігінен жұмыс істеу дағдыларын арттыру, ой –өрісін кеңейту, тіл байлығын дамыту | |
|
Бағалау критерийі |
Берілген тапсырмаларға сәйкес есептер шығарады. | |
|
Құндылықтарды дарыту |
Оқушылардың бір-біріне деген достық қарым-қатынасын, бір-біріне құрмет көрсете білу құндылықтарын арттыру | |
|
Сабақтың барысы | ||||
|
Сабақ кезеңдері/ уақыты |
Педагогтың іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
Сабақтың басы |
Сәлемдесу Сәлеметсіңдер ме? Көңіл-күйің қалай? Жылдың қай мезгілі? Ауарайы қандай? Үй тапсырмасын тексеру. Жаңа сабақты түсіндіру Мысалдарды шығар. 15-5 16-6 11-1 18-8 19-9 12-2 |
Оқушылар сәлемдесіп, күн тәртібін айтады. Сұрақтарға жауап береді. Үй тапсырмасына жауап береді. Оқушылар берілген тапсырмаларды орындайды. |
|
|
|
Сабақтың ортасы |
Оқулықпен және дәптермен жұмыс. 20 санын екі-екіден азайт жіне сандарды ретімен жаз. 20,18,16, ..., ..., ..., 2)2 санын қоса отырып сана. Санаған кезде аталған сандарды жаз 3)Дәптерде екі торкөзден 10 рет қызыл қарандашпен боя. Қанша торкөзді боядың? 20 санында екіден неше рет бар? |
Оқушылар берілген есептерді шоттың немесе таяқшалардын көмегімен орындайды. |
|
|
|
Сергіту сәті |
Еркiн ұста денеңдi, Тарсылдатпай едендi Орнымыздан тұрып ап Жүгiрейiк бiр уақ. Бiр, екi, үш, бiр, екi, үш. Аяқты алға созайық Тiк көтерiп, қозғайық. Тым сылбыр да болмайық Алға қарай озбайық. Бiр, екi, үш, бiр, екi, үш. |
|
|
|
|
Қызықты тапсырма |
Мектептегі екі акварим үшін 11 балық сатып алды. Бірінші аквариумге 5 балық жіберді. Екінші аквариумге неше балық жіберді? |
|
|
|
|
Сабақтың соңы |
Рефлексия: «Пирамида» әдісі Түсіндім – жоғары жағына смайликтерін жапсырады Сұрағым бар – ортасына жағына смайликтерін жапсырады Түсінбедім – төменгі жағына смайликтерін жапсырады |
|
|
|
|
Үй тапсырмасы |
|
|
|
|
|
Бағалау |
Оқушыларды мақтау, мадақтау арқылы белсенді қатысқан оқушыларды бағалау. |
Үй тапсырмасын орындайды. |
|
Стикер |
|
Бөлім: |
| |
|
Педагогтың аты-жөні |
| |
|
Күні: |
| |
|
Сынып |
Қатысқандар саны: |
Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
12 санын бір таңбалы сандардан азайту | |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты: |
12 санын біртаңбалы саннан азайтуға үйрету. | |
|
Сабақтың мақсаты: |
Өздігінен жұмыс істеу дағдыларын арттыру, ой –өрісін кеңейту, тіл байлығын дамыту | |
|
Бағалау критерийі |
12 санынан біртаңбалы сандарды азайтуды үйренеді. | |
|
Құндылықтарды дарыту |
Оқушылардың бір-біріне деген достық қарым-қатынасын, бір-біріне құрмет көрсете білу құндылықтарын арттыру | |
|
Сабақтың барысы | ||||
|
Сабақ кезеңдері/ уақыты |
Педагогтың іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
Сабақтың басы |
Сәлемдесу Сәлеметсіңдер ме? Көңіл-күйің қалай? Жылдың қай мезгілі? Ауа райы қандай? Үй тапсырмасын тексеру. Жаңа тақырыпты түсіндіру 12 санын бір таңбалы саннан азайтуға машықтандыру. Мысалы; 12-3 12-4 12-5 12-6 12-7 12-8 |
Оқушылар сәлемдесіп, күн тәртібін айтады. Сұрақтарға жауап береді. Үй тапсырмасына жауап береді. Оқушылар берілген тапсырмаларды орындап, орындай отырып азайтуды үйрену. |
|
|
|
Сабақтың ортасы |
Оқулықпен және дәптермен жұмыс. 1)Мысалдарды шығар. Бірінші және екінші азайтқышты бір санмен ауыстыр және мысалды қысқаша жаз. 12-2-1 12-2-5 12-2-4 12-2-6 12-2-7 12-2-2 2)Есепті шығар. Сыныпта 12 бөлме өсімдігі бар. Кезекші 7 өсімдікті суғарды. Кезекші енді неше өсімдікті суғаруға тиісті? |
Оқушылар берілген тапсырмаларды орындап, орындай отырып азайтуды үйрену. |
|
|
|
Сергіту сәті |
Жел улейді у-у Құйын келіп билейді зу-зу Қатты, қатты жел соқты гу-гу Жапырақтар қол соқты ду-ду |
Сергіту сәтін жасайды |
|
|
|
Қызықты тапсырма |
Сурет бойынша қосуға мысал құрастыр. Неше жұп нәски бар? Барлығы неше нәски бар? 20 санында неше екі бар. |
|
|
|
|
Сабақтың соңы |
«Сұрақ –жауап» әдісі Бүгінгі сабақта не үйрендің? Сен үшін не қиын болды? Саған қандай тапсырма қызықты болды? |
Сұрақтарға жауап береді |
|
|
|
Үй тапсырмасы |
|
|
|
|
|
Бағалау |
Оқушыларды мақтау, мадақтау арқылы белсенді қатысқан оқушыларды бағалау. |
Үй тапсырмасын орындайды. |
|
Стикер |
|
Бөлім: |
| |
|
Педагогтың аты-жөні |
| |
|
Күні: |
| |
|
Сынып |
Қатысқандар саны: |
Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
13 санын бір таңбалы сандардан азайту | |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты: |
13санын біртаңбалы саннан азайтуға үйрету. | |
|
Сабақтың мақсаты: |
Өздігінен жұмыс істеу дағдыларын арттыру, ой –өрісін кеңейту, тіл байлығын дамыту | |
|
Бағалау критерийі |
13 санынан біртаңбалы сандарды азайтуды үйренеді. | |
|
Құндылықтарды дарыту |
Оқушылардың бір-біріне деген достық қарым-қатынасын, бір-біріне құрмет көрсете білу құндылықтарын арттыру | |
|
Сабақтың барысы | |||||||||||
|
Сабақ кезеңдері/ уақыты |
Педагогтың іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар | |||||||
|
Сабақтың басы |
Сәлемдесу Сәлеметсіңдер ме? Көңіл-күйің қалай? Жылдың қай мезгілі? Ауа райы қандай? Үй тапсырмасын тексеру. Жаңа тақырыпты түсіндіру 13 санын бір таңбалы саннан азайтуға машықтандыру. Мысалы; 13-3 13-4 13-5 13-6 13-7 13-8 |
Оқушылар сәлемдесіп, күн тәртібін айтады. Сұрақтарға жауап береді. Үй тапсырмасына жауап береді. Оқушылар берілген тапсырмаларды орындап, орындай отырып азайтуды үйрену. |
|
| |||||||
|
Сабақтың ортасы |
Оқулықпен және дәптермен жұмыс. 1)Азайту амалын шотта орында. Шешуін түсіндір. 13-4 13-5 13-6 13-7 13-8 13-9 2)Азайту амалын орында. Таяқша байламы мен жеке таяқшаларды пайдалан. 12-6 11-5 12-8 11-3 11-4 12-2 11-6 12-9 |
Оқушылар берілген тапсырмаларды орындап, орындай отырып азайтуды үйрену. |
|
| |||||||
|
Сергіту сәті |
Еркiн ұста денеңдi, Тарсылдатпай едендi Орнымыздан тұрып ап Жүгiрейiк бiр уақ. Бiр, екi, үш, бiр, екi, үш. Аяқты алға созайық Тiк көтерiп, қозғайық. Тым сылбыр да болмайық Алға қарай озбайық. Бiр, екi, үш, бiр, екi, үш. |
Сергіту сәтін жасайды |
|
| |||||||
|
Қызықты тапсырма |
3)Сурет бойынша қосуға есеп құрастыр. 18 тг-де 3 тг-ден неше рет болады? |
Оқушылар берілген есептерді шоттың немесе таяқшалардын көмегімен орындайды. |
|
| |||||||
|
Сабақтың соңы |
«Сұрақ –жауап» әдісі Бүгінгі сабақта не үйрендің? Сен үшін не қиын болды? Саған қандай тапсырма қызықты болды? |
Сұрақтарға жауап береді |
|
| |||||||
|
Үй тапсырмасы |
|
|
|
| |||||||
|
Бағалау |
Оқушыларды мақтау, мадақтау арқылы белсенді қатысқан оқушыларды бағалау. |
Үй тапсырмасын орындайды. |
|
Стикер | |||||||
|
|
|
|
|
| |||||||
|
|
|
|
|
| |||||||
|
Бөлім: |
|
| |||||||||
|
Педагогтың аты-жөні |
|
| |||||||||
|
Күні: |
|
| |||||||||
|
Сынып |
Қатысқандар саны: |
Қатыспағандар саны: |
| ||||||||
|
Сабақтың тақырыбы: |
14 санын бір таңбалы сандардан азайту |
| |||||||||
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты: |
14санын біртаңбалы саннан азайтуға үйрету. |
| |||||||||
|
Сабақтың мақсаты: |
Өздігінен жұмыс істеу дағдыларын арттыру, ой –өрісін кеңейту, тіл байлығын дамыту |
| |||||||||
|
Бағалау критерийі |
14 санынан біртаңбалы сандарды азайтуды үйренеді. |
| |||||||||
|
Құндылықтарды дарыту |
Оқушылардың бір-біріне деген достық қарым-қатынасын, бір-біріне құрмет көрсете білу құндылықтарын арттыру |
| |||||||||
|
Сабақтың барысы | ||||
|
Сабақ кезеңдері/ уақыты |
Педагогтың іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
Сабақтың басы |
Сәлемдесу Сәлеметсіңдер ме? Көңіл-күйің қалай? Жылдың қай мезгілі? Ауа райы қандай? Үй тапсырмасын тексеру. Жаңа тақырыпты түсіндіру 14 санын бір таңбалы саннан азайтуға машықтандыру. Мысалы; 14-3 14-4 14-5 14-6 14-7 14-8 |
Оқушылар сәлемдесіп, күн тәртібін айтады. Сұрақтарға жауап береді. Үй тапсырмасына жауап береді. Оқушылар берілген тапсырмаларды орындап, орындай отырып азайтуды үйрену. |
|
|
|
Сабақтың ортасы |
Оқулықпен және дәптермен жұмыс. 1)Үлгі бойынша есепте. 2)Оқушылар мерекеге арнап залды безендіру үшін 14 қызыл шар және одан бесеуі кем сары шар үрледі.Оқушылар неше сары шар үрледі? |
Оқушылар берілген тапсырмаларды орындап, орындай отырып азайтуды үйрену. |
|
|
|
Сергіту сәті |
Еркiн ұста денеңдi, Тарсылдатпай едендi Орнымыздан тұрып ап Жүгiрейiк бiр уақ. Бiр, екi, үш, бiр, екi, үш. Аяқты алға созайық Тiк көтерiп, қозғайық. Тым сылбыр да болмайық Алға қарай озбайық. Бiр, екi, үш, бiр, екi, үш. |
Сергіту сәтін жасайды |
|
|
|
Қызықты тапсырма |
Сурет бойынша қосуға мысал құрастыр. Қосылғыштарды ата. Мысалда неше қосылғыш бар? 20 санында неше төрт бар? |
Оқушылар берілген есептерді шоттың немесе таяқшалардын көмегімен орындайды. |
|
|
|
Сабақтың соңы |
«Сұрақ –жауап» әдісі Бүгінгі сабақта не үйрендің? Сен үшін не қиын болды? Саған қандай тапсырма қызықты болды? |
Сұрақтарға жауап береді |
|
|
|
Үй тапсырмасы |
|
|
|
|
|
Бағалау |
Оқушыларды мақтау, мадақтау арқылы белсенді қатысқан оқушыларды бағалау. |
Үй тапсырмасын орындайды. |
|
Стикер |
|
Бөлім: |
| |
|
Педагогтың аты-жөні |
| |
|
Күні: |
| |
|
Сынып |
Қатысқандар саны: |
Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
15 санынан біртаңбалы санды азайту. | |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты: |
15 санынан біртаңбалы санды азайтуға машықтандыру. | |
|
Сабақтың мақсаты: |
Өздігінен жұмыс істеу дағдыларын арттыру, ой –өрісін кеңейту, тіл байлығын дамыту | |
|
Бағалау критерийі |
Берілген тапсырмаларға сәйкес есептер шығарады. | |
|
Құндылықтарды дарыту |
Оқушылардың бір-біріне деген достық қарым-қатынасын, бір-біріне құрмет көрсете білу құндылықтарын арттыру | |
|
Сабақтың барысы | ||||
|
Сабақ кезеңдері/ уақыты |
Педагогтың іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
Сабақтың басы |
Сәлемдесу Сәлеметсіңдер ме? Көңіл-күйің қалай? Жылдың қай мезгілі? Ауарайы қандай? Үй тапсырмасын тексеру. Жаңа сабақты түсіндіру Мысалдарды шығар. 15-4 15-7 15-6 15-3 |
Оқушылар сәлемдесіп, күн тәртібін айтады. Сұрақтарға жауап береді. Үй тапсырмасына жауап береді. Оқушылар берілген тапсырмаларды орындайды. |
|
|
|
Сабақтың ортасы |
Оқулықпен және дәптермен жұмыс. 1)Азайту амалын орында. Таяқша байламы мен жеке таяқшаларды пайдалан. 15-5 15-7 15-6 15-9 14-5 14-8 14-7 14-9 13-4 12-5 12-4 11-3 2)Ұзындығы 15 см баудан 6см кесіп ал. Баудың қалған бөлігінің ұзындығын анықта. Мысалдағы санды жанындағы атаулармен бірге жаз. |
Оқушылар берілген есептерді шоттың немесе таяқшалардын көмегімен орындайды. |
|
|
|
Сергіту сәті |
Еркiн ұста денеңдi, Тарсылдатпай едендi Орнымыздан тұрып ап Жүгiрейiк бiр уақ. Бiр, екi, үш, бiр, екi, үш. Аяқты алға созайық Тiк көтерiп, қозғайық. Тым сылбыр да болмайық Алға қарай озбайық. Бiр, екi, үш, бiр, екi, үш. |
|
|
|
|
Қызықты тапсырма |
Мектептегі екі акварим үшін 11 балық сатып алды. Бірінші аквариумге 5 балық жіберді. Екінші аквариумге неше балық жіберді? |
|
|
|
|
Сабақтың соңы |
Рефлексия: «Пирамида» әдісі Түсіндім – жоғары жағына смайликтерін жапсырады Сұрағым бар – ортасына жағына смайликтерін жапсырады Түсінбедім – төменгі жағына смайликтерін жапсырады |
|
|
|
|
Үй тапсырмасы |
|
|
|
|
|
Бағалау |
Оқушыларды мақтау, мадақтау арқылы белсенді қатысқан оқушыларды бағалау. |
Үй тапсырмасын орындайды. |
|
Стикер |
|
Бөлім : |
| |
|
Педагогтың аты-жөні |
| |
|
Күні : |
| |
|
Сынып: 3-4 |
қатысқандар саны: |
қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
16 санын бір таңбалы сандардан азайту | |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
16 санын біртаңбалы саннан азайтуға үйрету. | |
|
Сабақ мақсаттары |
Өздігінен жұмыс істеу дағдыларын арттыру, ой –өрісін кеңейту, тіл байлығын дамыту | |
|
Бағалау критерийі |
16 санынан біртаңбалы сандарды азайтуды үйренеді. | |
|
Құндылықтарды дарыту |
Оқушылардың бір-біріне деген достық қарым-қатынасын, бір-біріне құрмет көрсете білу құндылықтарын арттыру | |
|
Сабақ барысы | |||||||
|
Сабақ кезеңдері/ уақыты |
Педагогтың іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау (формативті бағалау түрлері) |
Ресурстар | |||
|
Сабақтың басы: |
Сәлемдесу Сәлеметсіңдер ме? Көңіл-күйің қалай? Жылдың қай мезгілі? Ауарайы қандай? Үй тапсырмасын тексеру. Жаңа тақырыпты түсіндіру 16 санын бір таңбалы саннан азайтуға машықтандыру. Мысалы; 16-8=8 16-7=9 16-6=10 |
Оқушылар сәлемдесіп, күн тәртібін айтады. Сұрақтарға жауап береді. Үй тапсырмасына жауап береді. Оқушылар берілген тапсырмаларды орындап, орындай отырып азайтуды үйрену. |
ҚБ. Гүлдердің суреттерін тарату арқылы бағалау жүргізіледі |
Шаттық шеңбері. Таныстырылым | |||
|
Сабақтың ортасы: Сергіту сәті. |
Оқулықпен және дәптермен жұмыс 1.Азайту амалын орында. Буылған таяқшалар мен жеке таяқшаларды пайдалан. 16-9 16-6 16-3 16-8 16-5 16-2 16-7 16-4 16-1 2. Монета қанша? Теңге қанша? 16-дан екі-екіден кему ретімен сана және саз. 16,14,12,10, ..., ..., ..., Жел улейді у-у Құйын келіп билейді зу-зу Қатты, қатты жел соқты гу-гу Жапырақтар қол соқты ду-ду |
Оқушылар берілген есептерді шоттың немесе таяқшалардын көмегімен орындайды. Берілген тапсырманы кему ретімен санау арқылы орындайды. Сергіту жаттығуын жасайды. |
|
Сергіту сәтіне арналған жинақ, оқулық, дәптерлер. | |||
|
Сабақтың аяғы: |
«Шығамын білім шыңына» Ойыны арқылы сабақты қорытындылау. Ойыншықтар 16 16 16 16 16 Қораптар 2 3 4 5 6 Барлығы
|
Ойын ойнайды. Тапсырмаларды орындайды. |
|
| |||
|
Үйтапсырма |
|
|
|
Күнделік | |||
|
Бағалау |
Оқушыларды мақтау, мадақтау арқылы белсенді қатысқан оқушыларды бағалау. |
Үй тапсырмасын орындайды. |
|
Стикер | |||
|
Бөлім: |
|
| |||||
|
Педагогтың аты-жөні |
|
| |||||
|
Күні: |
|
| |||||
|
Сынып |
Қатысқандар саны: |
Қатыспағандар саны: |
| ||||
|
Сабақтың тақырыбы: |
Бір таңбалы сандарды ондықтан аттай отырып қосу және азайту |
| |||||
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты: |
Біртаңбалы санды ондықтан аттай отырып қосу және азайтуға үйрету. |
| |||||
|
Сабақтың мақсаты: |
Өздігінен жұмыс істеу дағдыларын арттыру, ой –өрісін кеңейту, тіл байлығын дамыту |
| |||||
|
Бағалау критерийі |
Берілген тапсырмаларға сәйкес есептер шығарады. |
| |||||
|
Құндылықтарды дарыту |
Оқушылардың бір-біріне деген достық қарым-қатынасын, бір-біріне құрмет көрсете білу құндылықтарын арттыру |
| |||||
|
Сабақтың барысы | ||||
|
Сабақ кезеңдері/ уақыты |
Педагогтың іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
Сабақтың басы |
Сәлемдесу Сәлеметсіңдер ме? Көңіл-күйің қалай? Жылдың қай мезгілі? Ауарайы қандай? Үй тапсырмасын тексеру. Жаңа сабақты түсіндіру Амалдарды орында. Шотты пайдалан. 9+3 8+4 7+6 6+5 11-4 16-8 13-4 14-7 8+5 9+5 6+6 9+7 |
Оқушылар сәлемдесіп, күн тәртібін айтады. Сұрақтарға жауап береді. Үй тапсырмасына жауап береді. Оқушылар берілген есептерді шоттың немесе таяқшалардын көмегімен орындайды. |
|
|
|
Сабақтың ортас |
Оқулықпен және дәптермен жұмыс 1)Дөңгелектегі мысалдарды шығар. 2)Қосындыны ыңғайлы тәсілмен тап. 9+6 4+8 7+8 6+5 3+8 7+4 5+9 9+2 |
Оқушылар берілген есепті жіктеу арқылы орындайды. Оқушылар берілген тапсырмаларды орындап, орындай отырып қосуды үйренеді. |
|
|
|
Сергіту сәті |
Жел улейді у-у Құйын келіп билейді зу-зу Қатты, қатты жел соқты гу-гу Жапырақтар қол соқты ду-ду |
Сергіту жаттығуын жасайды. |
|
|
|
Қызықты тапсырма |
Қысқаша жазба бойынша есеп құрастып шығар. Б ірінші бригада-8 себет алма ?себет Екінші бригада-7 себет алма |
Берілген тапсырмаларды орындайды. |
|
|
|
Сабақтың соңы |
Рефлексия: «Пирамида» әдісі Түсіндім – жоғары жағына смайликтерін жапсырады Сұрағым бар – ортасына жағына смайликтерін жапсырады Түсінбедім – төменгі жағына смайликтерін жапсырады |
|
|
|
|
Үй тапсырмасы |
|
|
|
Күнделік |
|
Бағалау |
Оқушыларды мақтау, мадақтау арқылы белсенді қатысқан оқушыларды бағалау. |
Үй тапсырмасын орындайды. |
|
Стикер |
|
Бөлім: |
| |
|
Педагогтың аты-жөні |
| |
|
Күні: |
| |
|
Сынып |
Қатысқандар саны: |
Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Берілген кесіндіден ұзын кесінді салу | |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты: |
Берілген кесіндіден ұзын кесінді салуға үйрету | |
|
Сабақтың мақсаты: |
Өздігінен жұмыс істеу дағдыларын арттыру, ой –өрісін кеңейту, тіл байлығын дамыту | |
|
Бағалау критерийі |
Берілген тапсырмаларға сәйкес есептер шығарады. | |
|
Құндылықтарды дарыту |
Оқушылардың бір-біріне деген достық қарым-қатынасын, бір-біріне құрмет көрсете білу құндылықтарын арттыру | |
|
Сабақтың барысы | ||||
|
Сабақ кезеңдері/ уақыты |
Педагогтың іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
Сабақтың басы |
Сәлемдесу Сәлеметсіңдер ме? Көңіл-күйің қалай? Жылдың қай мезгілі? Ауарайы қандай? Үй тапсырмасын тексеру. Жаңа сабақты түсіндіру Дәптерге дәл осындай кесінді сыз. Кесіндіні сызғыш бойымен 3 см-ге ұзарт. Ұзындығы қандай кесінді шықты? |
Оқушылар сәлемдесіп, күн тәртібін айтады. Сұрақтарға жауап береді. Үй тапсырмасына жауап береді. Оқушылар берілген тапсырмаларды орындайды. |
|
|
|
Сабақтың ортасы |
Оқулықпен және дәптермен жұмыс. Қызыл кесіндінің ұзындығын өлше. Көк кесіндінің ұзындығын өлше. Есінділердің ұзындықтарын салыстыр. Салыстыру нәтижесін жаз. |
Оқушылар берілген тапсырмаларды орындайды. |
|
|
|
Сергіту сәті |
Еркiн ұста денеңдi, Тарсылдатпай едендi Орнымыздан тұрып ап Жүгiрейiк бiр уақ. Бiр, екi, үш, бiр, екi, үш. Аяқты алға созайық Тiк көтерiп, қозғайық. Тым сылбыр да болмайық Алға қарай озбайық. Бiр, екi, үш, бiр, екi, үш. |
|
|
|
|
Сабақтың соңы |
Рефлексия: «Пирамида» әдісі Түсіндім – жоғары жағына смайликтерін жапсырады Сұрағым бар – ортасына жағына смайликтерін жапсырады Түсінбедім – төменгі жағына смайликтерін жапсырады |
|
|
|
|
Үй тапсырмасы |
|
|
|
|
|
Бағалау |
Оқушыларды мақтау, мадақтау арқылы белсенді қатысқан оқушыларды бағалау. |
Үй тапсырмасын орындайды. |
|
Стикер |
|
Бөлім: |
| |
|
Педагогтың аты-жөні |
| |
|
Күні: |
| |
|
Сынып |
Қатысқандар саны: |
Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Жақшасы бар өрнектегі амалдар тәртібі | |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты: |
Жақшасы бар өрнектегі амалдар тәртібімен таныстыру, үйрету. | |
|
Сабақтың мақсаты: |
Өздігінен жұмыс істеу дағдыларын арттыру, ой –өрісін кеңейту, тіл байлығын дамыту | |
|
Бағалау критерийі |
Берілген тапсырмаларға сәйкес есептер шығарады. | |
|
Құндылықтарды дарыту |
Оқушылардың бір-біріне деген достық қарым-қатынасын, бір-біріне құрмет көрсете білу құндылықтарын арттыру | |
|
Сабақтың барысы | ||||
|
Сабақ кезеңдері/ уақыты |
Педагогтың іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
Сабақтың басы |
Сәлемдесу Сәлеметсіңдер ме? Көңіл-күйің қалай? Жылдың қай мезгілі? Ауарайы қандай? Үй тапсырмасын тексеру. Жаңа сабақты түсіндіру Жақшасы бар мысалдарды шығар. 7-(10-5) 3+(20-10) 9-(9-8) 12-(5-3) 10-(16-10) 10-(15-15) |
Оқушылар сәлемдесіп, күн тәртібін айтады. Сұрақтарға жауап береді. Үй тапсырмасына жауап береді. Оқушылар берілген тапсырмаларды орындап, орындай отырып қосуды үйренеді. |
|
|
|
Сабақтың ортасы |
Оқулықпен және дәптермен жұмыс 1)Амалдарды орындау ретін анықта. Мысалдарды шеш. 12-(8-5) 14+(6-3) 9+(1+7) 9-(12-10) 8+(20-15) 5-(10-5) 2)Мысалдарды шығар. Жауаптардағы біртаңбалы сандардың астын бір сызықпен, екітаңбалы сандардың астын екі сызықпен сыз. 12+8-16 16-7+5 17+3-4 9-(19-10) 4+(15-9) 8-(12-4) 17-9-5 15-5-7 19-19+8 11-(15-6) 15-(20-8) 13-(16-15) |
Оқушылар берілген есепті жіктеу арқылы орындайды. Оқушылар берілген есептерді шоттың немесе таяқшалардын көмегімен орындайды. |
|
|
|
Сергіту сәті |
Еркiн ұста денеңдi, Тарсылдатпай едендi Орнымыздан тұрып ап Жүгiрейiк бiр уақ. Бiр, екi, үш, бiр, екi, үш. Аяқты алға созайық Тiк көтерiп, қозғайық. Тым сылбыр да болмайық Алға қарай озбайық. Бiр, екi, үш, бiр, екi, үш. |
|
|
|
|
Қызықты тапсырма |
Есепті шығар. Қорапта 10 кәмпит бар еді. Түскі асқа 5 кәмпитті, кешкі асқа 3 кәмпитті жеп қойды. Қорапта қанша кәпит қалды? |
Сурет бойынша қосуға мысал құрастырады. |
|
|
|
Сабақтың соңы |
«Сұрақ –жауап» әдісі Бүгінгі сабақта не үйрендің? Сен үшін не қиын болды? Саған қандай тапсырма қызықты болды? |
Сұрақтарға жауап береді |
|
|
|
Үй тапсырмасы |
|
|
|
|
|
Бағалау |
Оқушыларды мақтау, мадақтау арқылы белсенді қатысқан оқушыларды бағалау. |
Үй тапсырмасын орындайды. |
|
Стикер |
жүктеу/скачать 11,74 Mb.
Достарыңызбен бөлісу:
1 2