Күні: _________
Сынып: 6 «А»
Сабақтың тақырыбы: «Параллель түзулер».
Сабақтың түрі: ___________________________________________________
Сабақтың типі: ___________________________________________________
Оқу үрдісін ұйымдастыру формасы: сабақ, экскурсия, семинар, лекция, конференция, дискуссия, консультация, емтихан, сынақ, іскерлік ойындар
Сабақтың әдіс – тәсілдері: проблемалық оқыту (мазмұндау, ізденіс), өз еңбегімен жаңа мәлімет алу (бекіту), әнгіме, сұрау, көрнекілік, мазмұндау, оқу, жазбаша сұрақ – жауап, баяндау, кітаппен жұмыс, мәтінмен жұмыс, бақылау жұмысы, оқушының баяндамасы, ойлану, іздену, үйрену, модельдік (іскерлік, ойындар, баспасөз, сот, телемост), (_________________).
Жұмыс формасы: жұппен тест жұмыс, мұғалім мен оқушы (фронтальная), дербес жұмыс, дербес топпен жұмыс, (_________________).
Сабақтың мақсаттары:
Білімділік: Бір жазықтықта жататын, бір-бірімен қиылыспайтын екі түзу параллель болатынын; түзуде жатпайтын бір нүкте арқылы сол түзуге бір ғана параллель түзу жүргізуге болатынын білу.
Дамытушылық: Оқушылардың ойлау қабілеттерін, іскерліктерін, пәнге деген қызығушылықтарын дамыту, есептеу дағыдысын арттыру, өзара достық қарым-қатынас орнату.
Тәрбиелік: Оқушыларды дәлдікке, өз ойларына сенімділікке, әдемілікке, ұқыптылыққа, еңбек сүйгіштікке, мәдениеттікке, батыл шешімге келуге тәрбиелеу.
Керекті кұралдар:__________________________________________________
Сабақтың барысы:
Ұйымдастыру кезеңі: Сәлемдесу; оқушыларды түгендеу; зейінін сабаққа аудару, сабақ жоспарымен таныстыру.
Үй жұмысын тексеру кезеңі: ________________________________________________
Мотивация урока: В Древней Греции всех ораторов учили геометрии. На дверях школы было написано: «Не знающий геометрии да не войдет сюда». Геометрия учит доказывать, а речь человека убедительна только тогда, когда он доказывает свои выводы. И этому мы будем с вами сегодня учиться на уроке.
Оқушылардың өткен тақырып бойынша білімін тексеру:
Сұрақ-жауап (ауызша):
Түзу дегеніміз не?
Белгіленуі.
Қиылысатын екі түзудің ортақ неше нүктесі болады?
Қиылысатын екі түзудің ортақ екі нүктесі болуы мүмкін бе? Қорытынды.
Ортақ нүктелері болмайтын түзулер болуы мүмкін бе?
Жаңа білім беру: Сабақтың тақырыбың және сабақтың мақсатың айтып беру.
Жаңа мәліметті баяндау:
Ортақ нүктелері болмайтын түзулерді сызайық. Ондай түзулерді қалай атаймыз?
Қорытынды: Бір жазықтықта жататын бір-бірімен қиылыспайтын екі түзу параллель түзулер деп аталады.
а түзуі мен b түзуі – параллель түзулер. Белгіленуі: а||b. Оқылуы: а түзуі b түзуіне параллель.
Қоршаған ортадан параллель түзулерге мысалдар келтіріңдер. № 1103 (ауызша).
Берілген түзуде жатпайтын бір нүкте арқылы түзуге параллель түзу жүргізуді үйренеміз.
Параллель түзулерді салу үшін үшбұрышты сызғыш пен сызғыш пайдаланылады.
Алған білімдерін тексеру:
Оқушылардың өздері берілген түзуде жатпайтын бір нүкте арқылы түзуге параллель түзу жүргізіп көреді. № 1104.
Сол нүкте арқылы түзуге тағы да бір параллель түзу жүргізуге болады ма?
Қорытынды: Жоқ, бір ғана параллель түзу жүргізуге болады.
«Параллель» сөзі гректің «parallelos gramme» - қазақша «қатар жүруші» сөзінен алынған.
№ 1105 (Егер жазықтықтағы екі түзу үшінші түзуге перпендикуляр болса, онда ол екі түзу параллель болады).
Жаңа тақырыпты бекіту:
Жаттығуларға шолу: № 110, № 1111
Физкультминутка.
Өздік жүмысы: № 1118.
Үй жұмысын беру (кейбір түсіндірмелермен): п. 6.3 оқу. Ережелерді жаттау. № 1113, 1114, 1116.
Сабақтың қорытыңдысы: Сұрақ-жауап, баяндау.
Оқушыларды бағалау:
«5»_____________________________________________________________
«4»_____________________________________________________________
«3»_____________________________________________________________
«2»_____________________________________________________________
Достарыңызбен бөлісу: |