Сабақтың тақырыбы: «Пейзаждың өркендеу тарихы»
жүктеу/скачать 2,62 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Оңтүстік Қазақстан облысы Мақтарал ауданы, Асықата кенті «Жеңіс» мектеп – гимназия» коммуналдық мемлекеттік мекемесінің
- Бейнелеу өнері және сызу пәнінің мұғалімі Садықбекова Айгерім Дарханқызы Сабақтың тақырыбы
- Сабақтың мақсаты: а) Білімділік
- Сабақ түрі
- Құрал - жабдықтар, көрнекті құралдар
- Сабақтың өту барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі.
- «Күз» тобы а) Натюрморт
- ә) Тұрмыстық жанр
- б) Мифтік жанр
- «Қыс» тобы а) Маринистік жанр
- ә) Портрет
- б) Батальдық жанр
- «Көктем» тобы а) Пейзаж
- ә) Анималистік жанр
- б) Тарихи жанр
Оңтүстік Қазақстан облысы Мақтарал ауданы, Асықата кенті «Жеңіс» мектеп – гимназия» коммуналдық мемлекеттік мекемесінің Бейнелеу өнері және сызу пәнінің мұғалімі Садықбекова Айгерім Дарханқызы Сабақтың тақырыбы: «Пейзаждың өркендеу тарихы» Сабақтың мақсаты: а) Білімділік: Оқушыларды бейнелеу өнері түрлерінің жанрларын ажырата білуге, көзге көрініп тұрған нәрсені салуды, нәрсені алыстаған сайын кішірейіп көрсетуді, әрі қатесіз салуға үйрету. ә) Дамытушылығы: живопись өнерінің пейзаж жанры туралы білімдерін тереңдету. б) Тәрбиелігі: айналадағы қоршаған ортаны бейнелеуде ұйымшылдыққа, дербестікке, достыққа тәрбиелеу. Сабақ түрі: Ойын сабақ. Сабақ әдісі: Сұрақ - жауап, түсіндіру, суретте ерекшеліктерін табу, сурет құрастыру, сурет салу. Құрал - жабдықтар, көрнекті құралдар: Табиғат көрінісі бейнеленген суреттер, кітаптар, карточкалар, плакаттар, сурет дәптер, бояғыштар, өшіргіш, жәй қалам, т.б. Сабақтың өту барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі. 1. Оқушылармен сәлемдесіп, түгелдеу.. 2. Құрал - жабдықтарын тексеріп, назарларын сабаққа аудару.
Пейзаж жанры жайлы оқушыларға түсіндіремін. Пейзаж – француз сөзі, ландшафты, табиғатты бейнелеу. Пейзаж дербес жанр ретінде Қытайда, Жапонияда және басқа шығыс елдерінде, сондай-ақ Еуропада дамыған. Пейзаж қайсыбір жерлерді жай ғана айнытпай бейнелей салу емес, онда суретшінің сезімдері мен ойларын берудің үлкен мүмкіндіктері жатыр. Адам өмірімен салыстырып қарағанда табиғат өмірі мәңгілік сияқты болып көрінеді. Пейзаж өнері де әр алуан. Кейбір пейзаждар табиғаттың өмірде бар нақты көрінісін бейнелесе, енді біреулері суретшінің қиялынан туады. Ондай шығармалардың бәрінде де суретшілер табиғаттың мінез - құлқын айнытпай беруге тырысады.
Еуропаның ертедегі суретшілері пейзажды тек орта ғасырда ғана өз шығармаларына енгізген. Бірақ оларда сызықтық перспектива болмаған. Керісінше, көбінесе алыстағы заттар алдыңғы қатардағылардан үлкен етіп бейнеленген. Ертедегі суретшілердің бұл тәсілі - кері перспектива деген атқа ие болған. Оны Шығыс шеберлерінің еңбектерінен де байқауға болады. Алайда XVI ғасырдан бастап пейзажға деген көзқарас өзгере бастады. Еуропа суретшілері бұл кезде перспектива заңдарын біраз меңгерді. Олар пейзаждағы жарықтың рөлін мұқият зерттеуге кірісті. Картиналарда жарық пен көлеңке пайда бола бастады. XVII ғасырдың аяғында пейзаж жеке жанрға айналды. Бірақ алғашқы пейзажшы - суретшілер әлі де өз шығармаларын ашық аспан аясында - пленэрде жазбады. Олар табиғат аясында қарындашпен долбар суреттер салып алып, артынан студияда жұмыстарын бояумен аяқтаған. Бұл тәсілмен орындалған жұмыстарда түстер палитрасы табиғаттағы бояулар мен жарықтың құбылуын дәл көрсете алған. Олар тек заттың өзіне тән түсін ғана бере білді. Мысалы; жасыл шөп, аспан көк, бұлттар ақ түсті. Бұған таңғалатын ештеңе жоқ, өйткені пейзаждағы түстер натураға қарап емес, қағазға есте сақтау бойынша түсірілген болатын. Ал франңуз суретшісі Клод Лоррен белгілі бір мезгілге тән түстік байланыстарды көрсететін табиғатты бейнелеп, «Тәуліктің төрт мезгілі» және «Жылдың төрт мезгілі» деген атпен пейзаж циклдерін салды. Живопись орындалу ерекшелігіне қарай бірнеше жанрға бөлінеді. Живопись өнерінің пейзаж жанрына тоқталамыз. Көз алдымызға күз мезгілін елестету. Күзде қандай өзгерістер болады:
Күн суытады Егін жиналады. Ағаштардың жапырақтары сарғайып түседі Құстар жылы жаққа ұшып кетеді. Бүгін біз 4 «Д» сынып оқушылары арасында «Пейзаждың өркендеу тарихы» тақырыбына өтетін ойын сабағымызды тамашалаңыздар. Ең алдымен оқушылар үш топқа бөлінеміз. Қолдарыңа берілген суреттер бойынша «Күз», «Қыс», «Көктем» тобына бөлініп, жайғасыздар. Өздеріңіз топтарыңызбен ақылдасып, топ басшысын сайлайсыздар. Оқушылар енді біз сіздермен жылулық шеңберін құрайық. Армысың, шапағатты күніміз! Армысың, мейірімді жеріміз! Армысың, табиғат анамыз! Келді Сізге өзіңіздің балаңыз.
І – топ: «Күз» ІІ – топ: «Қыс» ІІІ – топ: «Көктем» Ал, енді оқушалар бүгін біз сіздермен үш топқа бөлініп, ойын ойнаймыз. Сіздерге сәттілік тілеп, ойынымыздың шарттарымен таныстырып, өтейін. Тапсырма: «Ойлан тап» Тапсырма: «Мозайка» Тапсырма: «Айырмашылығын тап» Тапсырма: «Адасқан әріптер» Тапсырма: «Ой шақыру» Тапсырма: «Берілген суретті аяқтау» Қорытынды. Үйге тапсырма. «Ойлан тап» ойыны Бұл тапсырмада әр топқа таблица сызылған қағаз беремін. Сіздер дұрыс жауаптарын тауып, жанындағы клетканының ішіне әріптер арқылы жазып шығасыздар. Әр дұрыс жауапқа топтарыңызға 1 ұпайдан қосып отырасыздар.
«Мозайка» ойыны  Бұл ойынымыздың шартында сіздерге мен қырқылған суреттер беремін. Сіздердер берілген суретерден бір мезгілді тауып, ақ қағазға желімдейсіздер. Шыққан мезгілге қажетті заттар немесе киімдерді жандарына бейнелейсіздер.
жүктеу/скачать 2,62 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||