Тапсырма 1.
Сандарды салыстырыңыздар.
Бұл тапсырманы орындауда, алдында құрылған рационал сандарды салыстыру алгоритмін қолдану керек. Оқушылардан әр кезде өз шешімдерін негіздеп отыруы сұралады. Бұл тапсырма ауызша орындалады.
| - 15| және |3,5| ; 2) | 10| және | - 10|; 3) | - 1,6| және |1,5|
4) - 3,4 пен – 1; 5) – 0,99 бен -100; 6) - пен - 2 ;
7) - пен - ; 8) - пен - .
Оқушылар тақтадағы дайын жауап арқылы өзін-өзі бағалайды.
Мұғалім оқушылардың диалогтарға қаншалықты қатысатындығын бақылау жолымен бағалайды.
Жаңа сабақты меңгеру.
Жұптық жұмыс:
Тапсырма 2.
Салыстырып, жұлдызшаның орнына тиісті теңсіздік белгісін қойыңыздар:
(-5) (-5,7), онда | - 5| |-5,7| ;
(-7) (-6,3), онда | - 7| |-6,3| ;
(-2) (-1,25), онда | - 2| |-1,25| ;
(-9) (-8,7), онда | - 9| |-8,7| ;
Координаталық түзуде берілген сандарды салыстырып, нәтижесін теңсіздік арқылы көрсетіңдер. Мұндағы х пен у сандары – қарама- қарсы сандар:
Координаталық түзудің санақ басы (О нүктесі) болатын нүктені табыңдар:
Салыстырыңыздар: а) m саны мен n санын;
ә) d саны мен k санын;
б) d саны мен n санын;
Бірнеше оқушылардан тақтаға шығып өз жауаптарымен бөлісулері сұралады. Жауаптардың дұрыс па жоқ па екенін қалған оқушылардан сұрап талқыланады.
|
Дескриптор: Білім алушы
санның модулінің анықтамасын қолданады;
модулі бар теңдеудің шешімдерін бағалайды.
Дескриптор: Білім алушы
санның модулінің анықтамасын қолданады;
модулі бар теңдеудің шешімдерін бағалайды.
|
Бағалау:
«Ротация» әдісімен бағалайды. Әр топ басқа топтардың жұмысындағы, кескіндеген
|
Үлестірмелі қағаздар
|
