Жазылым. 3-тапсырма. Не себепті бөлімді автор «Көптің көмегі» деп атаған?
Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың жазылым дағдысы қалыптасады
Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.
Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді.
Саралау:Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады.
ҚБ: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
31 мин.
7-тапсырма. Ойтүрткі
талқылауға арналған сұрақтарға оқушылар жауап береді.
Айтылым және Жазылым. Мәтіннен алынған үзіндіні толықтырып, оқиғасын дамытып өз ойларын айтып, жазады.
Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың жазылым және айтылым дағдысы қалыптасады
Дескриптор: Жалпы – 5 балл. - мәтіннен алынған үзіндіні толықтырып, оқиғасын дамытып өз ойларын айтып, жазады.
-Сұрақтарға жауап береді.
Оқулық, жұмыс дәптерлері.
11-тапсырма. Хрестоматиядан «Балуан Шолақпен кездесу» атты бөліммен танысыңдар.
Жазылым. Мәтіннен троп түрлерін тауып, талдап жазады.
Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың жазылым дағдысы қалыптасады
