Педагогтің аты-жөні
|
Алимбаева Алмаш Иренгалиевна
|
Күні:
|
|
Сынып:
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы
|
Сабақ тақырыбы: Неліктен біз денелерді көре аламыз?
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары
|
4.5.2.2 жарықтың шағылуы, жұтылуы сияқты қасиеттерін
зерттеу және түсіндіру
4.1.2.2 алынған нәтижені оқушы таңдаған формада ұсыну
|
Сабақтың барысы.
|
|
Сабақтың кезең
уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Басы
|
Психологиялық ахуал қалыптастыру.
Сергіту жаттығуы
«Мен ақылды баламын» әр бала өздерінің жақсы қасиеттерін атап, қалай өсіп келе жатқандарын айтады.
Мыс: Мен Балнұр, балдай тәтті үйдің еркесімін. Мен Асқар, барлығынан біліміммен барлығынан асып түссем деймін т.б.
«Бір сөзбен» әдісі барысында оқушылар берілген сөздердің ішінен бүгінгі сабақтағы жағдайын сипаттайтын үш сөзді таңдайды. (қуаныш, немқұрайлылық, шабыт, зерігу, сенімсіздік,сенімділік,рахаттану,алаңдау)
Жұмыс ережесін келісу
Әр қатардағы артық сөздерді тап. Қандай сөздер қалды? Оқы.
Күтілетін нәтижені анықтау
|
Психологиялық ахуалға берілген тақпақтарды дауыстап айтып, тілді жаттықтыру және жаңа сабаққа назар аудару.
Оқушылар сұраққа жауап береді, жұмысты берілген түріне қарай орындайды.
|
ҚБ: От шашу арқылы бір-бірін бағалау.
|
Психологиялық ахуал.
Алдыңғы білімді еске түсірутапсырмалары.
|
Ортасы
|
Дескрипторы:
-дененің жылуөткізгіштігін сипаттайды;
-дыбыстың таралуына және қаттылығына кедергінің әсер етуіне мысал келтіреді;
-жарықтың шағылуы мен жұтылуы туралы әңгімелейді;
-электр тогын өткізетін материалдарды атайды.
|
Берілген сұраққа жауап беріп, тапсырмаларды талапқа сай орындайды.
Белсенді оқу тапсырмалары
(топта, ұжымда)
Жұмыс дәптеріндегі жазылым тапсырмаларын орындау
|
Форматив
ті бағалау
ҚБ: Бас бармақ арқылы бір-бірін бағалау.
ҚБ: От шашу арқылы бір-бірін бағалау.
|
Оқылым, жазылым тапсырмалары.
|
Аяқталуы
|
Жаңа білім мен тәжірибені қолдану.
Ой толғаныс кезеңі.
Айналық беттен жарық бір бағытта шағылады,
сондықтан біз өз бейнемізді көреміз. Ал кедір-бұдырлы беттен әр түрлі бағытта шағылады.
Сондықтан өз бейнемізді көре алмаймыз, бірақ ол
заттың не екенін ажыратамыз. Мысалы, кітап беті кедірбұдырлы, оған түскен жарықтың шағылуы арқасында суреттер мен әріптерді көре аламыз.
|
Оқулықтағы қосымша тапсырмалар.
|
ҚБ: Бағдаршам көздері арқылы бір-бірін бағалау
|
Топтық тапсырмалар.
|
Кері байланыс
|
Рефлексия (жеке,жұпта,топта, ұжымда)
Оқушыларға «Ашық микрофон» кері байланыс парағы таратылады. Оқушылар өздері белгілейді.
|
Сабақтан алған әсерлерін стикерге жазып, суретін жібереді.
|
«Ашық микро
фон»
|
«Ашық микрофон»
кері байланыс парағы
|
