Сабақтың тақырыбы: Сабақты етістік пен салт етістік Сабақтың мақсаты: Сабақты және салт етістіктер туралы ұғым беру
жүктеу/скачать 263,56 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Сабақтың міндеттері: а)
- Оқыту әдісі
- Мағынасы жағынан тура объектіні—табыс септіктегі сөзді қажет етпейтін етістіктер
- Кітаппен жұмыс
- /нені сұра/ 232 - жаттығу
- Бол-айық, болымды ет. – айық – бұйрық райдың І жағының көпше түрі бол-ма-йық болымсыз ет. –ма болымсыз ет. жұрнағы,-йық
- Сабақты бекіту. «Борт журналы» әдісі
- Венн диаграмасы арқылы салыстыру
- Сабақтың қорытындысы: Сұрақ қою арқылы жаңа сабақты қорытындылаймын. Оқушылардың берген жауаптарына қарай білімдерін бағалаймын.
- Үйге тапсырма
| Күні: 20.01.15 ж
Пәні:қазақ тілі Сыныбы: 6 Сабақтың тақырыбы: Сабақты етістік пен салт етістік Сабақтың мақсаты: Сабақты және салт етістіктер туралы ұғым беру. Сабақтың міндеттері: а) Сабақты және салт етістіктің жасалу жолдарын тәжірибелермен ұштастыру, меңгерту. ә) Сабақты және салт етістіктерін ұлттық ойындар арқылы дәстүрлі бағалай білуге, халқын салтын сүюге шақыру. Оның ойлы, мәдениетті азамат тәрбиелеу. б) Сөйлеу тілін қалыптастырып, логикалық ойларын дамыту, түрлі әдістер арқылы шығармашылық қабілеттерін арттыру.
Оқушылармен сәлемдесу.Психологиялық дайындық.Оқушыларды түгелдеу.Оқушылардың зейінін сабаққа аудару, сабаққа даярлығын тексеру. ә)Үй тапсырмасын тексеру : 1.Тест арқылы қорытындылау. 2.Жаттығу жұмысының орындалу барысын дәптерлерінен тексеру. Тест
1.Етістік нені білдіреді ? А. заттың атын білдіреді Б. заттың сапасын білдіреді В. заттың қимылын,іс-әрекетін білдіреді 2. Етістік тұлғасына қарай нешеге бөлінеді ? А. 1
Б. 4 В. 2
3. Дара етістіктерді табыңдар А. оқып отыр Б. жүгірді В. айтар-айтпас 4. Туынды етістікті көрсет А. сана
Б. жүр В. жаз
5. Етістік іс-әрекеттің жүзеге асу-аспауына қарай неше бөлінеді ? А. 5
Б. 2 В. 3
6. Болымсыз етістік жұрнақтарын тап А. –са,-се Б. – ма,-ме В. –ын,-ін 7. Болымды етістікті көрсет А. жазар
Б. жазбайды В. жазбаған 8. Етістіктің сұрақтарын тап А. кімге ? неге ? Б. не істеді ? қайтеді ? В. қашан ? қалай ? 9. Көмекші етістікті көрсет А. оқыды
Б. екен В. жазды
10. Күрделі етістікті тап А. әңгімелесті Б. айтысты В. жығылып қалды б) Жаңа сабақ : 
Етістіктер мағынасына қарай сабақты етістік және салт етістік болып екіге бөлінеді. Мағынасы жағынан тура объектіні, табыс септіктегі сөзді қажет етіп тұратын етістіктер сабақты етістіктер деп аталады. Сабақты етістіктер кімді? нені? (кейде табыс септіктің жасырын түрі—не?) деген сүрақтарға жауап беретін табыс септіктегі сөзбен байланысады. Мысалы: Сөзді сен баста. Бүл сөйлемдегі баста деген етістік сөз деген сөздің табыс сеептікте тұруын талап етіп тұр. Кейде ондай сөздер табыс септіктің жасырын түрінде тұруы да мүмкін. Ондайда екі сөздің (табыс септікті сөз бен етістіктің) арасына басқа сөз келтіріп қолданып көру керек. Мысалы: Өлең айт—өлеңді айт, т.б. сонда табыс септігі айқын байқалады. Кейде тура объект мәнін білдіріп тұратын табыс септіктегі сөз сөйлемде қолданылмауы да мүмкін. Ондайда етістіктен сұрақ қою керек. Етістіктен кімді? нені? деген сұрақ қоюға болса, онда ол—сабақты етістік. Мысалы: айт, көр, оқы, т.б. етістіктерден кімді? (нені?) айт? деп сұрақ қоюға болады. Мыс: Мен өз елімді сүйемін. Не істеймін – сүйемін етістік.кім сүйтін? Мен-бастауыш. Кімді сүйемін? Елімді –толықтауыш. Қай елді сүйемін? өз –анықтауыш. Бұл сөйлемдегі сүйемін- сабақты етістік. Отанымды қорғаймын. Мағынасы жағынан тура объектіні—табыс септіктегі сөзді қажет етпейтін етістіктер салт етістіктер деп аталады. Салт етістіктер барыс, жатыс, шығыс, көмектес септіктегі сөздермен тіркесе беруі мүмкін, бірақ табыс септіктегі сөзбен байланыспайды. Мысалы: қаладан қайт немесе түсінде келді, т.б. болып қолданылса да, нені (ауылды, т.б.) қайт, нені түсінде, т.б.) келді деп айтуға болмайды. Сондықтан да бұлар—салт етістіктер. Кейбір етіс жұрнақтары салт етістіктерді сабақты етістіктерге немесе сабақты етістіктерді салт етістіктерге айналдыру қызметін атқарады. Мысалы: өзгелік етіс жұрнақтары: -ғыз, -гіз, -қыз, -кіз, -дыр, -дір, -тыр, -тір, -ыр, -ір, -р, -т салт етістікке жалғанса, оны сабақты етістікке айналдырады: шам сөнді—шамды сөндірді, т.б. ал ырықсыз (кейде өздік) етіс жұрнақтары сабақты етістікке жалғанып, оны салт етістікке айналдырады: әңгімені айтты—әңгіме айтылды, т.б. Досыма (кімге?) бардым, төрде (қайда?) жатыр, мектептен (қайдан) шықтым, анаммен (кіммен?) сырластым. А.с. кітап, анасы, әкем. І.с. кітаптың, анасының, әкемнің. Б.с. кітапқа, анасына, әкеме. Т.с. кітапты, анасын, әкемді. Ж.с. кітапта, анасында, әкемде. Ш.с.кітаптан, анасынан, әкемнен. К.с.кітаппен, анасымен, әкеммен.
Кітаппен жұмыс: 230-жаттығу жұмысының орындалу шартын түсіндіремін: сабақты етістік жасауға ықпал етіп тұрған сөздерді тауып, сұрақтар қойындар. /ауызша/ Қалағаныңды беретін болса /нені беретін болса?/ Білімін сұра /нені сұра?/ Еңбекқорлығын сұра /нені сұра?/ Биіктігін сұра /нені сұра?/ Тектілігін сұра /нені сұра?/ 232 - жаттығу жұмысының орындалу шартын түсіндіремін: Мәтіннен сабақты етістік бола алмайтын етістіктерді көшіріп жазыңдар Бол, мақтану, жүріп, өскен, мақтанба; 234 - жаттығу жұмысының орындалу шартын түсіндіремін: Етістіктерді қосымша дифиспен бөліп, көшіріп жазыңдар. Бол-айық, болымды ет. – айық – бұйрық райдың І жағының көпше түрі бол-ма-йық болымсыз ет. –ма болымсыз ет. жұрнағы,-йық -- - - аяқтан, -а –көс.жұр. –ды – жіктік жалғауының ІІІ жағы. Ауыздан-а-ды, науқастан-а-ды, сырқаттан-а-ды, құлақтан -а-ды Сабақты бекіту. «Борт журналы» әдісі 233 - жаттығу жұмысының орындалу шартын түсіндіремін: «Кім жылдам?» сабақта етістік пе, салт етістік пе?деген тақырыпта білім жарыстыру
Венн диаграмасы арқылы салыстыру Ұқсастығы екеуі де етістік. Айырмашылығы сабақты /табыс септігін қажет етеді/ Салт етістік /барыс, табыс жатыс шығыс көмектес сетіктегі сөздермен тіркесіп келеді/ Сабақтың қорытындысы: Сұрақ қою арқылы жаңа сабақты қорытындылаймын. Оқушылардың берген жауаптарына қарай білімдерін бағалаймын. Үйге тапсырма: 231-жаттығу Салт, сабақты етістіктерді тиісті септік жалғаулы сөзбен тіркестіріп, бөліп жазыңдар. 234 – жаттығуды аяқтау. ІІ Көкпар кезеңі: «Ой толғаныс сәті» Оқушыларға әдебиет пәнінен өтілген поэмалық шығармадан үзінді етістіктерді түсіріліп жазылады. Сол етістіктерді айтып, өлеңнің тақырыбы мен авторын және өлеңдердегі әдеби – көркемдегіш құралдарды табу қажет.
Сендерге ...... батамды (Ы. Алтынсарин «Өнер – білім бар жұртта») 2. Сағымы сайран ....... Бораны ....... (М. Жұмабаев «Сүйемін»
Қырда тоғай ....... сайда бұлбұл, Тастағы үнін ....... байғыз көкек. (А. Құнанбаев «Жазғытұры») 4. Теке мұрын, салпы ерін, ұзын тісті Қабырғалы жоталы ....... болса күшті. (А. Құнанбаев «Эпитет») 5. Ақ киімді, денелі, ақ сақалды, Соқыр, мылқау ...... тірі жанды. (А. Құнанбаев «Қыс» кейіптеу) 6. Бұрынғы атмызға сыйға ........ Біздерде мынадай бар, мынадай бар. (С. Торайғыров «Бір адамға» ирания) Етістікті қайталай отырып, берілген деңгейлеп тапсырмалар бойынша оқушылардың еркін сөйлеуіне ықпал жасалынады. ІІІ – Бойжазар кезеңі «Сергіту сәті» ( қаражорға сазы мен би билейді) ІV – Теңге алу кезеңі: Оқушылар тақтада көрсетілген теңгелерді таңдайды. Әр теңгенің артында сабақты бекіту тапсырмалары бар. 10 000 теңге – Етістік деген не? 5000 теңге – Етістіктің құрамына, тұлғасына қарай бөлінуі туралы айт! 2000 теңге – Етістіктің мағыналы түрлері жайында баянда! 1000 теңге – Болымды және болымсыз етістік дегеніміз не? 500 теңге – Сабақты салт етістіктің ережесін айт 200 теңге - Сабақты етістік пен салт етістікке мысал келтір. V. Сабақты қорытындылау «Сематикалық карта»
Венн диаграммасы  
Сабақты Салт VІ. Бағалау VІІ. Үйге тапсырма: 236-жаттығу  жүктеу/скачать 263,56 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|