Композициялық талдау жасау арқылы сұрақ жауап өткізу
Үй тапсырмасын кайталау
Үйге берілген тапсырманы сұрақ-жауап арқылы оқушылар өзі бір- біріне қоя отырып өткен сабақ туралы не білгендерін ортаға салады
Бір- біріне жақсы сөздер айта отырып сұрақ джауап арқылы бір- біріне жақсылықпен сәттіліктілейді
Түсіну
Жаңа сабақты түсінуде «Кемпірқосақ» әдісін пайдалану
Бұл әдісті пайдалану кезінде сыни ойлатуға жол бере отырып, бірнеше сұрақтар қойған кезде үнсіз отыратын оқушылардың өздері сабақта диалогтық қарым-қатынасқа түседі.
топта өздеріне берілген тақырыпты меңгеру керек үйренгендерін бір-біріне үйретеді, келесі топта әр оқушы өз тобында талқылағандарын ортаға салды. Бұл әдіс жаңа сабақты түсіну үшін өте тиімді әдіс.
Қолдану
Сәйкестендіру тақырыпқа қатысты жауаптарын сәйкестендіру
арқылы сабақты қолдану
Топтарға жаңа тақырып бойынша және өткен сабақты толық меңгерту мақсатында сәйкестендіру әдісін пайдалану арқылы тапсырмалар беріледі.Ол әдіс арқылы оқушы жаңа тапсырманы түсінеді,ойланады тапсырмаға байланысты тапсырмаларды сәйкестендіреді
Берілген жаңа тақырыпты топтан талқылайды, өз ойларын ортаға салады, тексереді, нәтижесін қазаға жазылған тапсырмаға қатысты сйкестендіріп жауабын көрсетеді.
Берілген сұрақтар арқылы топтар бір-біріне сұрақ қою арқылы диалогке түседі.
Сергіту сәті
«Қара жорға биі» атты жаттығу жасау
Оқушылармен бірге сергіту сәтін жасау
Интербелсеңді тақтадағы бейнероиктегідей жаттығулар жасайды.
Талдау
Топпен жұмыс
Ыстық орындың әдісі арқылы тапсырма беру
Топтарға жаңа тақырып бойынша тапсырмалар тартып, түсіктерін ортаға әр топтан шығартып айтқызу
Берілген тапсырманы уақытылы орындау, сұрақтарға нақты жауап беру
Жинақтау
Жеке жұмыс жұмыстары
Топ бойынша тапсырмалар орындау
Қысқаша тест арқылы жинақтау
Топ бойынша тақырыпты жинақтау үшін тақырыпқа қатысты кітаптан жаттығу жқұмыстарын орындайды
Тақырыпты меңгере отырып жаттығу жұмыстарын орындау арқылы сабақты жинақтайды
Бағалау
Өзін-өзі бағалау (2 мин)
Бағдарша, бағалау парақшалары
Бағалау парақшасы мен бағалау шкаласын тарату
Өзін өзі топпн бағалайды
Рефлексия
Стикерлерді толтыру
Оқушыларға стикер толтыруды ұсыну
Ұсынылған стикерді толтыру
Ι нұсқа
ΙΙ нұсқа
1. y=4sіnx
а) 4sіnx в) -4соsx с) 4соsx d)-4sіnx
y=8sіnx
а) 8sіnx в) 8соsх с) -8соsх d)-8sіnx
2. y=cos²x+sin²x
а) 4sіn2x в) 1 с)0 d)cos²x-sin²x
2. y=3соs²х+3sin²x
а) 3 в) 1 с)3sin²x+3соs²х d) 0
3.у=2sіn+4x²
а) 2соs+8x в) sin2x-4 с) -2cosx-4x d) -2sinx+8x
3 . y=2соsх-5х4
а)соs2x-20x в) sin2x-20x³ с) 2cosx-5x³
d) -2sinx-20x3
y=4cos²3х
а) -12sіn6хв) 12sin6xс) 8соs6x
d)24cos6x
4. y=sin3x
а) sin3x в) 3cos3x с) –sin3x
d)-3sin3x
5. y=sіnх(3x-1)
а) cos(3x-1) в) –cos(3x-1) с) -3sin(3x-1)
d) 3cos(3x-1)
5. y=соs(2x-1)
а) cos(2x-1) в) 2соsx(2x-1)с) – 2sіnх(2x-1)
d) 2sin(2x-1)
Барлық оқушылардың білімін анықтауға мүмкіндік береді, және ойлау, есте сақтау қабілетін дамытады, тапқырлыққа дағдыландырады.
Тақырыбы 2
Тригонометриялық теңдеулер жəне олардың жүйелері.
Мақсаты
Тригонометриялық теңдеулер туралы түсініктерін дамытады қалыптастыды, есептер шығаруда қолданады
Жалпы мақсат
Тақырыпты түсінін оқи білуге баулу. Тілін, сөздік қорларын дамыту арқылы сабаққа деген қызығушылығын арттыру
Күтілетін нәтиже
Тригонометрия ұғымын жатқа біледі, оны қолданып есептер шығара алады
Топпен жұмыс істеу арқылы өзгелерді тыңдай білуге , тиянақтылыққа, ұқыптылыққа үйренеді.
7 модульдің қолданылуы
АКТ”, “Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер”, “Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау”, “Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету”, “Оқытуды басқару және көшбасшылық”.
