6**. Сергіту сәті
Бір, еік, үш,
Дем аламыз жинап күш.
Қандай есеп болса да,
Шығарамыз біз.
7*. Сандардың парын табыңдар
әр оқушының тапсырмаларын алып, тексереміз.
|
** Балалар, № 3 тапсырмаға қарайық.
- Берілген өрнектердің мәнін тауып көрелік.
- Алдымен сандарды қалай жазатынымызды еске түсірейік.
- Бірінің астына бірін келтіріп, жазамыз.
- Осылай етіп, барлық мысалдарды өздерің орындаңдар.
|
8.** Әр оқушының білім деңгейлерін тексеруге арналған тест тапсырмалары беріледі.
|
№ 1 тест
6 + 1
а) 5 ә) 6 б) 7 в) 4
|
№ 1 тест
15 + 10
а) 20 ә) 25 б) 30 в) 35
|
№2 тест
х + 0 = 5
а) 5 ә) 4 б) 3 в) 6
|
№2 тест
х + 2 = 24
а) 22 ә) 24 б) 25 в) 26
|
№2 тест
Нүктені тап.
а) ○ ә) б), в) .
|
№2 тест
Шаршыны тап
а) ○ ә) б), в) .
|
9. ** Сабақты қорыту
- Балалар біз сабақта не өттік?
- Математика сабағы сендерге ұнады ма?
10.** Бағалау:
Әр оқушы тапсырманы орындағанына қарай геометриялық фигуралар («5» - бесбұрыш, «4»-төртбұрыш, «3» –үшбұрыш, «2»-дөңгелек) таратылған. Фигуралардың санына қарай оқушылардың білімі бағаланады.
Кербұлақ ауданы, Көкбастау шағын комплектілі бастауыш мектеп мұғалімі Н.Базарбаеваның біріктірілген 1 және 2 сыныптарға арналған күнделікті сабақ жоспарын келтіреміз.
Сабақ: математика
1- сынып
|
2 сынып
|
Тақырыбы :
|
7 санын қосу және азайту тәсілі.
(89-90 б.)
|
78+22 және
100-22 жағдайларындағы
қосу мен азайту тәсілі
|
Мақсаты :
|
7 санының құрамын білуге үйрету;
7 санының құрамы жайлы түсінікті 2 санның қосындысы түрінде жазуды,
сәйкес кері амалдарын дұрыс жазуды қалыптастыру.
|
Санның құрамы, амалдардың қасиеттерісәйкес ондықтар мен бірліктерге амалдар жүргізу сияқты білімге сүйене отырып, орындалатын қосу мен азайту тәсілдерін түсіндіріп беру.
|
Өз бетімен жұмыс істеу, шығармашылық ойлау қабілеттерін дамыту;
Цифрларды дәптерге әдемілеп жазуды жаттықтыру.
Оқушыларды адамгершілікке баулу; тапқырлыққа, жылдамдыққа тәрбиелеу.
Сабақтың типі: Аралас сабақ
Әдістері: Сұрақ-жауап, көрнекілік, әңгімен.
Көрнекілігі: разрядтық кесте, карточка, суреттер, үнтаспа.
Формасы: Ұжымдық-дербестік.
|
Сабақ барысы
І. Ұйымдастыру кезеңі:
1. Оқушылардың назарын сабаққа аудару, сабаққа дайындығын тексеру.
2. Үй тапсырмасын тексеру барысында байқалған кемшіліктерді жою, білімін, білікті бағалау.
|
ІІ. Өткен материалды қайталау:
|
1.Оқушылардың білімін тексеру
а) тез есептеу сәті.
ә) көркем жазу.
|
7 . . . . . . . 1
|
70 . . . . . . . . . 79
|
б) матем диктант
7 бірлік
5 бірлік
3 бірлік
|
7 ондық 3 бірлік,
9 жүздік, 4 бірлік
8 жүздік, 6 ондық
|
ІІІ. Жаңа білімді меңгерту кезеңі:
Практикалық іс әрекет:
|
7 асықты қоржынның екі басына қалай бөліп салуға болады?
7 = 1 + 6 7= 2 + 5
7 =3 + 4 7 = 4 + 3
7= 5 + 2 7 = 6 +1 7 = 7 + 0
2. Өздігімен жұмыс:
№ 1ж. + 7
қосындыларды құрастырады
№ 1ж. - 7
қосынды кестесінің негізін туындайтын жағдайларды қарастыру.
3. Тақтада ілініп тұрған сюжетті суреттерге сәйкес әңгіме құрып, 7 цифрын пайдаланып, 7 санының құрамын схемаға сәйкес анықтау.
7 7 7 7
6 1 5 2 3 4 7 0
Бұл тұста қосудың ауыстырымдылық
қасиетін еске түсіру арқылы білімі
бекітіледі.
|
1. 70 асықты қоржынының екі басына қалай бөліп салуға болады?
70 = 70 + 0 70 = 10 + 60
70 = 20 + 50 70 = 30 + 40
70 = 40 + 30 70 = 50 + 20
70 = 60 + 10 70 = 0 + 70
№ 1ж. Мұғ. басш. жұмыс. Оқуш. назарын берілген 4 мысалға аударту:
+ 22
70 + 20, 8 + 2. 90 + 10
мұнда, 78 + 22 қосындысын ондықтардың және бірліктердің қосындысы түрінде жазып, 78 + 22 =
(70 +8) + (20 + 2), содан кейін терімділік қасиетін пайдаланып мынандай жазу шығарып беріледі:
78 + 22 = (70 +20) + (8 + 2),
осыған сүйеніп ондықтан аттайтың жағдайлардағы түрлі тәсілдерді қалай пайдалануға болатының түсіндіреді:
78 + 22 = (78 +20) + 2
78 + 22 = (78 +2) + 20
№2 ж. – оқуш өздігімен орындайды:
66 + 34 = (60 +6) = (30 + 4)
66 + 34 = (60 +30) = (6 + 4)
66 + 34 = (66 +4) + 30
66 + 34 = (66 +30) + 4
|
Сергіту сәті.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
