3- мысал Әр күні неше минуттан жаңбыр жауды?
Апта күндері
|
Басталды
|
Аяқталды
|
Дүйсенбі
|
10.00
|
10.45
|
Сейсенбі
|
9.00
|
9.50
|
Сәрсенбі
|
9.50
|
10.30
|
4- мысал Көрсетілген өлшем бірліктеріне өрнекте.
1 сағ 20мин =80 мин 6дм 8 см=68см 18см= 1дм 8 см
90 мин= 1 сағ 30мин 14дм =1м 4дм 800кг= 8ц
5- мысал Диаграмманы оқы.
Дескриптор
− есептің сызбасын деректермен толықтырады;
− есептің шешуін өрнек түрінде жазады;
− өрнектің мәнін дұрыс есептейді;
− есептің жауабын жазады
|
|
Сергіту сәті
2 минут
|
Сергіту сәті "Көңілді күн!"
|
|
Сабақтың соңы
10 минут
|
Синтез
"Таңда да таста" әдісі
https://www.akavideos.com/watch?v=RAo-zw5U8gQ
Қызықты қосымша тапсырмаларды орында:
|
"Таңда да таста" әдісі
|
Кері байланыс
3 минут
|
«Желкенді кеме» әдісі
Үйге тапсырма: оқулықта қалған тапсырманы аяқтау.
|
Кері байланыс парағы. .
|
Саралау – Сіз қосымша
көмек көрсетуді қалайжоспарлайсыз? Сіз
қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай
жоспарлайсыз?
|
Бағалау - Оқушылардың
үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?
|
Пəнаралық байланыс
Қауіпсіздік жəне еңбекті
қорғау ережелері
АКТ-мен байланыс
Құндылықтардағы байланыс
|
Деңгейлік тапсырмалар беремін. Тиімді тәсілмен есепті жазып, шығарып көрсетеді. Қолдауды қажет ететін оқушыларға көмек көрсетемін. Әртүрлі тәсілмен қосуды және азайтуды орындайды.Шамаларды жазады. Уақыт өлшем бірліктерін біледі.
|
Мадақтау сөздер арқылы ,
дескрипторлар арылы
|
Сергіту сәті
|
Рефлексия
Сабақ / оқу мақсаттары
шынайы ма? Бүгін оқушылар
не білді? Сыныптағы ахуал
қандай болды? Мен жоспарлаған
саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде
үлгердім бе? Мен өз жоспарыма
қандай түзетулер енгіздім жəне
неліктен?
|
|
Қорытынды бағамдау
Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1:
2:
Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1:
2:
Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды
жетілдіруге көмектесетін не білдім?
|
