Сабақтың тақырыбы: Сөйлеу мәдениеті. 5-8 жаттығулар. Сабақтың мақсаты

Білімділігі: Оқушылардың сөйлеу мәдениеті туралы алған білімдерін жетілдіру. Оқу - танымдық бағдарлы құзыреттілігін арттыру мақсатында ситуациялық сұрақ, дидактикалық ойындарды оқушыларға ұсыну. Мәтінді дұрыс оқып, әдемі жаза білуге үйрету.

Дамытушылығы: Оқушылардың ойлау қабілетін, сөздік қорын дамыту, сөйлеу, әңгімелеу дағдысын жетілдіре отырып, мәнерлеп сөйлеуге, әдемі жазуға, өз бетінше жұмыс орындауға дағдыландыру.

Тәрбиелігі: Ұжымда өзін-өзі ізгілікке тәрбиелеуге дағдыландыру.Зеректікке, ұқыптылыққа, адалдыққа баулу. Көркем жазу арқылы әсемдікке тәрбиелеу.

Сабақтың типі: Жаңа білімді меңгерту сабағы.

Әдіс-тәсілдері: СТО технологиясының тәсілдері, түсіндіру, сұрақ-жауап,

көрнекілік көрсету арқылы түсіндіру,жарыс, ойын.

Көрнекілік: Сөйлем , суреттер, қи мақағазар

ә) Сабаққа әзірлігін тексеру, оқу құралдарын дайындау.

(Қаламсапты дұрыс ұстау мен дұрыс отыру ескертіледі.

5-жаттығу.

Мәтінді түсініп оқы.

Мысалдағы негізгі ойды тап. Автор осы мысал арқылы не айтқысы келеді?

Қарамен жазған сөдерді басқа қандай сөздермен ауыстыруға болады?
6-жаттығу. Мәтінге ат қой.

Оқасы жоқ деген сөз қандай мағына береді?
8-жаттығу.

Өз әдептілік деңгейдегі тест тапсырмасын орындау арқылы бағала.. Сұраққа "иә", не "кейде", не "жоқ" деп жауап бер.

Балдарыңды есептеу арқылы жауап аласың.

Сыныппен қосымша жұмыс.

Жұмбақты оқып, шешуін тап.

Балықшы емес,

Балықты

Көрмесін деп оны ешкім

Дорбасына салыпты.

Қарамен жазылған сөздің түбірін тап, оған жалғанған қосымшаның түрін анықта.

1. Мәтінді оқу ережесін сақтап оқыту.

2.Мәтінді талдау. Түсінік сұрау.
ІV. Жаңа білімді бекіту кезеңі:

Елтаңба мен Тудың суреттері көрсетіледі. Артына сұрақтар мен тапсырмалар жасырынған. Ой толықтырады.
Топпен жұмыс. Оқушыларға білімдерін пысықтау және көрсету мақсатында топпен жұмыс жасау беріледі. 
1. Қос пырақ қандай елдерді аралапты?
2. Қыран олардан не деп сұрайды?
3. Пырақ не деп жауап береді?
4. Мәтіндегі мақалдар не туралы айтылған?
5. Диалог құру. Оқушыларға мәтін бойынша диалог құруға тапсырма береді. Пырақ пен қыран арасындағы диалогті жасайды. 
Сергіту сәті.
Дәптермен жұмыс.
Мұғалім: Тапсырма 2. Мәтінге сүйеніп, мақалдармен нақыл сөздерді аяқтап жаз.
1. Ат ердің -....
2. Бергеннің..., бермегеннің....
3. Ел аралаған... болар.
4. Отан -... ыстық.
5.... – өлең төсегім.
Оқушылар:
1. Ат ердің - қанаты.
2. Бергеннің қолынан, бермегеннің жолынан.
3. Ел аралаған сыншы болар.
4. Отан - оттан да ыстық.
5. Өз елім – өлең төсегім
1-топ. Елтаңба туралы не білдіңдер? Елтаңбаның авторы кім?
2-топ. Ту туралы не білдіңдер? . Тудың авторын ата
3-топ. Әнұранның авторы.
Ашық сұрақтар. 3 минут Елтаңба мен ту туралы мен не білемін?
Нені білгім келеді?
Көбірек ақпаратты мен қайдан таба аламын?
Нені зерделеу керек?
Одан әрі не істеу керек? Кестені толтырып нақты мақсатты анықтайды.
Миға шабуыл. Жоғары деңгейлі сұрақтарды қолдану.
Қазақстан Республикасының рәміздерінің авторларын атаңдар. Рәміздерді қай жерде, қалай қолданамыз? Оларды кез-келген жерде таптамай, күтіп ұстау үшін қандай іс-шаралар жасалып келеді?

V.Сабақты қорытындылау. Оқушылардың жауаптарын толықтыру.
VІ.Бағалау:
Белсене қатысқан оқушыларды мадақтау.
VІ.Үйге тапсырма: Мәтінді түсініп оқу. Бүгінгі өтілген тақырып бойынша эссе жазып келу немесе сурет салып келу

Күні: 04 . 09.2015 ж.

Пәні: Математика

Сыныбы: 4 «А»

Сынып жетекшісі: Шамахан Г. Ш.
Тақырыбы: Арифметикалық амалдар.

Мақсаты: Мың көлеміндегі сандарға арифметикалық амалдар қолдануды

пысықтай отырып,олардың мән-мағынасын түсіндіруді тереңдете түсу.

Білімділігі: Түрлі есептеулерде арифметикалық амалдардың орындалу ретін дұрыс

сақтай білуді пысықтап, білімдерін кеңейту;

Дамытушылығы:Оқушылардың ойлау,сөйлеу,ауызша,жазбаша есептеу дағдыларын

дамыту.

Тәрбиелігі: Ұйымшылдыққа, ұқыптылыққа, ұжымдыққа тәрбиелеу;

                      Сабақтың барысы:

Психологиялық ахуал.

Оқушылардың сабаққа әзірліктерін тексеру.

ІІ.Үй тапсырмасын тексеру.

6-мысалдың орындалуын тексеру

 «Ой қозғау»

Бірліктер класының бірліктерін ата

Екінші кластың бірлігін ата.

Тез есептеп үйрен.

(49:7*5+1):9*3;  (7*8+7):9*3:7;   28:7*4:2*3:6

 №1

Қыз бала-180

Әр бөлмеде 6 баладан. Неше бөлмеге орналасты? (120+180):6=50. Жауабы:50баладан немесе 120:6=20   180:6=30   20+30=20(баладан)

№2

709;780;789;700;     709=700+0+9; 780=700+80+0

243           599           2м 4дм 3см        5м 9дм 9см

356           246           3м 5дм 6см        3м 5дм 6см

599          343            5м 9дм 9см        2м 4дм 3см

№5 Өрнекте

3м 7дм 8см =378см            40см=4дм                  600см=6м

6дм 5см =65см                   500см=50дм              80дм=8м

8м 0дм 4см =804см           100м=10дм                1000см=10м

   Сергіту

№6

     ц-мен                               кг-мен                        т-мен

5т=5000кг=50ц                  1т=1000кг                    10ц=1т

1000кг=10ц                        3ц2кг=302кг                300ц=30т

ІV. Жаңа білімді бекіту кезеңі 

    « Сөзжұмбақ шешу»

№8

А) 3; 30; 300;          Б)345; 435; 543; 453; 354

Математикалық диктант

№9

А) 76+8; 8+84; 80+840; 840+760; 84+76;

түрлерін таныстыру,тәжірибенің адамның тіршілігі үшін өте құнды екенін

түсіндіру.

Дамытушылығы:Ой-өрісін, тіл байлығын, сөздік қорын, ойын анық жеткізе білу

дағдысын дамыту.

 Әдісі:  Түсіндіру, сұрақ-жауап, әңгімелеу.

жаттығулар орындау арқылы сабаққа аудару.

-Біз қандай тарауды бастадық?

-Алғашқы адам жайлы ,оның дамуы жайлы не білдік?

-Мәдени –тарихи құрылыстар ,оларды қорғауды қалай түсінесіңдер?

-Әлемнің жеті кереметі туралы не білдіңдер?(жинаған материалдарын пайдалану)

Дәптерлерін аралап ,оқытып тексеру.

Ойланып еске түсіреміз. 3 класта өткенді қайталайық. Табиғатты зерттеуде қандай басты әдісті қолданамыз? Өлі ,тірі денелерді бақылаудың қандай ерекшеліктері бар еді?Табиғатты зерттеуде қандай шамалар мен өлшем бірліктер қолданылады?

Оқулық бойынша балаларға түсіндіру.

3. Оқулықпен жұмыс.

 Дауыстап тізбектей оқыту

Зерттеу қорытындысы бойынша берілген мысалдарды теріп оқып ,талдау.

–Өздерің бақылау әдісін табиғат аясында пайдаланып көрдіңдер ме?

Ғарыштан бақылау туралы не айта аласыңдар? Тәжірибе не үшін қажет?

ІҮ. Жаңа сабақты қорыту

- Адамдар нені бақылаған? - Ауа райын бақылау не үшін қажет деп ойлайсың?

- Өсімдіктер мен жануарлар әлемін бақылау үшін не істеу керек?

-Аспан денелерін қалай зерттейді?

технологиясы: материалды жинақтау

 Мақсаты: 

Білімділігі: Оқушыларға қатырма қағаз туралы түсінік беру, қағаздан

батпырауық жасау жолдарын үйрету;

Қатырма қағаз –қағаздың қалың әрі тығыз түрі. Оны өндіру жолы қағаз жасаумен бірдей, тек қатырма қағаз үшін ірілеу және қаттылау ағаш талшықтары қолданылады. Қатырма қағаздан жасалатын заттарға: дәптер мұқабасы, дәрілік қораптар, кітап мұқабасы жатады.

Батпырауықтың түрлерімен таныстыру:  қағаздан   жасалған батпырауық, полиэтиленнен жасалған батпырауық  

Сергіту сәті:
ІҮ. Жаңа материалды меңгергенін тексеру кезеңі:

1 Оқушыларға оқыту: іштей, дауыстап-тізбектей

2 Сұрақ-жауап   Қатырма қағаздың қандай түрін білесің?  Батпырауықтың ше?

          3 Қағаздан батпырауық жасау 

4 Техника қауіпсіздігі
Ү.  Қорытындылау
ҮІ. Үйге тапсырма беру кезеңі: 4-9 бет оқу,  бағалау

Кім жүйрік? (3-6 бет.)

білімдерін түсіру,есептер шығару.

781 181 5618 13685

7 36 125 2119

4.Ең ыңғайлы тәсілмен ауызша есептеп, жауабын жаз:

а) 2608 +529 +392+271=3800

ә) 1016 +704 +250 +884 +296 =3150

5.Амал компаненттерін атап, теңдеулерді шеш:

х-23915= 70000 х - 75489 =967

х =70000-23915 х = 967 +75489

х = 46085 х = 76456

563 -7= 556 8563 -172=8391

7895 816 56

- 179 - 97 - 7

3-сабақ.

Кім жүйрік?

ІІІ. Қорытындылау.

ІV. Бағалау
 Күні: 07 . 09.2015 ж.

Пәні: Әдебиеттік оқу

Сыныбы: 4 «А»

Сынып жетекшісі: Шамахан Г. Ш.
Сабақтың тақырыбы:Қ.Жұмағалиев «Туған өлкем».
Сабақтың мақсаты:
Білімділігі: «Туған өлкем» өлеңі арқылы оқушыларға туған жеріміздің құндылығы

мен қасиеті, мәні мен маңызы туралы түсінік беру. Өлеңдегі негізгі ойды,

идеяны ұғындыру.

Дамытушылығы: Өлеңді түсініп, мәнерлеп оқу дағдыларын жетілдіру, өз ойларын,

көзқарастарын еркін айтып жеткізе білуге дағдыландыру.

патриоттық сезімдерін қалыптастыруға тәрбиелеу.

1. "Елтаңба мен Ту туралы жыр" мәтінінің мазмұынын сұрау

2. Рәміздер туралы білімдерін қорытындылау.

ІІІ. Жаңа сабақ.

1 Қызығушылығын ояту.
Сұлу дала!
Менің сүйген еркемсің,
Жаның жайсаң жаратылған өлкемсің.
Қандай жақсы қазақ болып туғаным,
О, туған жер, тамашасың, көркемсің!
2. Мақсат қою
Біз өткен сабақта Қазақстан, Отан туралы жырласақ, бүгін туған жеріміз туралы жырлаймыз. Қ. Жұмағалиевтің «Туған өлкем»өлеңі.
- Сабақтың мақсатымен таныстыру.
- Туған өлке деген сөзді қалай түсінесіңдер? (өз ойларын сұрау).
3. Автормен таныстыру.
Қайрат Жұмағалиевтің өмірі мен шығармашылығын таныстыру. 16. 09. 1937ж

Батыс Қазақстан Орда ауданы Басқұдық ауылы

655-148 = 442+322=

789+101=956-663=
2. Амалдарды орында:

(230+70):100*2= 1030-90:3=

( 945+55): (122-22)= ( 565-65) :5=

тексеруге, сауатты көркем жаза білуге мүмкіндік туғызу:

ұжымшылдыққа баулу.

түгендеу.

Диктант мәтінін мұғалім 2 рет дауыстап оқып, қиын сөзді тақтадан қарап алу керектігін ескертеді.

Қыркүйек. Күздің алғашқы айы. Аспан бұлттанды. Күннің қызуы азаяды. Күн салқындай бастайды. Ағаштың жапырақтары сарғая бастады. Терек пен қайың жасыл жапырағынан айырылды. Айнала сары ала түске боялды. Шық осы айда түседі. Құстар да жылы жаққа ұшып кетеді. Аңдар қысқы тіршіліктеріне кіріседі. Олар қысқа әртүрлі дайындалады. Біреулері қысқы азықтарын жинайды. Енді біреулері денелеріне май жинап, қыс бойы ұзак ұйқыға кетеді. (59 сөз)

жүргізу.

жетілдіру;

ойлауларын дамыту.

- Балалар, терезеге қараңдаршы. Далада күн сәулесі жарқырап тұр. Бізге сәулесін шашып тұр. Сәуле сендердің тұла бойларыңа тарап, жандарыңды жадыратып тұр.

- Кәне, айналамызға жылу сыйлайық, жүздеріңнен күннің көзіндей күлкі кетпесін.

Сабаққа даярлық, амандасу, түгендеу

2. Ауызша жаттығулар. а) Мен «көбейту» белгісімін, қосуды оңайлату үшін ең алдымен бар балаға санап шығуды ұсынамын.

• 
  Жүздікпен санаңдар, әуелі 0-ден 1000-ға дейін және керісінше.
  
• 
  Ондықтармен санаңдар, 0-ден 100-ге дейін және кері.
  

1. Метрмен өрнекте. Ең биік құйынның биіктігі 1 км528 м. Бұл құйын Австралияда болды. (1528м)

2. Метрмен өрнекте. Ең қалың мұздың қалыңдығы 4 км 776м. (4776м)

3. Минутпен өрнекте. Ең ұзақ көрінген кемпірқосақ аспанда 3 сағат тұрды. Ол Англияда болған еді. (180 мин)

4. Граммен өрнекте. Ең үлкен қызанақ Америкада өсірілді. Оның массасы 3 кг51 г. ( 3051г)

Мақсат қою кезеңі: (кіріспе) Сабақтың мақсаты мен міндеттерін хабарлау.

ІІІ. Жаңа сабақ:

№ 1.қосу мен азайту - кері амалдар екенін дәлелде:

350 + 40 = 390 390-40 = 350 390 - 350 = 40

780 -700 = 80 80 +700 = 780 700+80 = 780

420 + 200 = 620 620 - 200 = 420 620 - 420 = 200

№ 2. Есептерді шығар. Салыстыр. Қорытынды жаса.