(МК, Ұ) Дыбыстық жинақтау дағдысын дамыту жұмысы

3. 
   Осы сөйлемдердің ішіндегі бір сөйлемді (Көк Ту желбіреді.) сөздерге талдайды: Бұл сөйлемде 3 сөз бар.
   
4. 
   Өтілетін жаңа дыбысы бар «Ту» сөзіне дыбыстық талдау жасайды. Сөзде бір дауысты болғандықтан, бұл сөздің бір буынды екендігін анықтайды.
   
5. 
   «Ту» cөзін «т-у-у» деп созып айту арқылы дауысты дыбыс екенін анықтайды.
   
6. 
   «У» дыбысының айтылу ерекшелігімен танысады.
   
7. 
   «У» дыбысының таңбасы – оның әрпімен танысады.
   
8. 
   Санағыштардан «у» әрпінің сұлбасын жасайды.
   

1. 
   Әр буындағы дыбыстарды тұтастырып, «бір дыбыс» сияқты қосып, яғни дауыссыздан дауыстыға қарай және дауыстымен үндестіріп оқиды.
   
2. 
   Буындарды жеке тұтас сөздегі айтылуымен оқиды.
   
3. 
   Әрбір дыбысты естіп, әріпті көріп, өздігінен саналы оқиды.
   
4. 
   «Менің алғашқы сөздігім» кітабынан «ау», «аула», «ару»,
   

5. 
   Жаңылтпашты буындап, тұстас оқиды, жаттап алады.
   

Оқушыларға әріпті жасауда қажет болған жағдайда көмек беру.

Қолдауды қажет ететін оқушыларға көмек беру.

Оқушыларға қолдау көрсету.

«Менің алғашқы сөздігім» көмекші құралы

1. 
   Мұғалімнің оқулықтың 22-бетінде берілген жаңа сөздерді, сөйлемдерді оқушылармен бірге буындап, тұтас оқуы.
   
2. 
   «У» дыбысының сөз алдында, ортасында, соңында келетін орнын оқушылардың өздіктерінен табуына мүмкіндік жасау.
   
3. 
   Жаңылтпашты буындап, тұтас оқу. Лаула, алау, лаула.
   

1. 
   Оқулықтағы «У» әрпінің таңбалануына назар аудару.
   
2. 
   «У» әрпін тақтаға жазып көрсету.
   
3. 
   «У» әрпін ауада жазып көрсету.
   
4. 
   Жазу дәптерімен жұмысты ұйымдастыру.
   

1. 
   Үзік сызықтарды бастырып жүргізу арқылы У әрпінің бас және кіші әрпін жазады. Үлгі бойынша сөздер мен сөйлемдерді жазады.
   
2. 
   Сабақ соңында өз іс-әрекетіне (каллиграфиялық талапқа сай дұрыс және сауатты жазу) кері байланыс жасап, өзін-өзі бағалауы үшін әр беттің соңында берілген дөңгелек- шартты белгілерді бояйды: «жасыл» түс – «Бәрекелді!», «көк» түс –
   

Мақтау, қолдау

Жазу дәптері