«АРАЛДАР» тәсілі
Стикерлерді жабыстыру арқылы бүгінгі сабақтағы көңіл күйлерін көрсетеді
Саралау
Бағалау
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
Сабақ бойынша рефлекция
Жалпы бағалау Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)? 1:
2: Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)? 1:
2:
Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері , қиыншылық тары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?
Төле би атындағы №8 гимназия Мұғалімнің аты – жөні : Умиралиева С.Д. Күні 8.11.2018ж. Қатысқандар: Қатыспағандар:
Сынып: 6
Сабақтың тақырыбы:
Ақпаратты тасымалдау
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
6.1.1.4 ақпаратты беруші және қабылдаущы арналарына мысал келтіру
6.1.1.4 ақпаратты жазу мен оқу, қатқыл диск, иілгіш және компакт дискілер туралы білу
Сабақтың танымдық мақсаты:
ақпаратты жазу мен оқу, қатқыл диск, иілгіш және компакт дискілер, Flesh-жадының жұмыстарымен танысады
компьютерлік білімдерін көтеру
Сыныпты ұйымдастыру (оқушыларды тексеру, техника қауіпсіздігі ережелерін еске түсіру)
Сабақтың жоспарымен таныстыру
Топқа бөлу:
І – топ «INFORMATION»
ІІ – топ «Ақпарат» Үй тапсырмасын «Стикер және спикер» әдісі арқылы сұрау.
І – топ
1. Оқушы DVD-дискке жазылған мультфильмді компьютерде көріп отыр. Кілттік сөздерді пайдаланып, компьютердің ішінде болып жатқан үдерісті сипаттаңыз.
Кілттік сөздер: процессор монитор құлаққап DVD-RW. ІІ – топ
Оқушы DVD-дискке жазылған мультфильмді компьютерде көріп отыр. Кілттік сөздерді пайдаланып, компьютердің ішінде болып жатқан үдерісті сипаттаңыз.
Оқушылар мұғаліммен амандасады, сабаққа дайын
І топ, ІІ топ,
Жазып тақтаға іледі
Операциялық кезең
«Түсіну» Жаңа сабақ
Сабақты интербелсенді тақтадан түсіндіремін
«Білімленд» видео көру
«Үштік әдіс» өздері оқып түсіндіреді
І топ Ақпарат тасымалдаушылар Компьютерде жұмыс жасауда қолданылатын барлық ақпарат файл түрінде сақталады. Файл - бүл жадтағы орын, оған әдетте бірегей атау беріледі. Файлдар машинаның жедел немесе сыртқы жадында орналасады. Сыртқы жад - бұл, біріншіден, винчестер, ал екіншіден, иілгіш жөне компакт-диск. Сондықтан ақпаратты жазу мен оқу туралы айтпай тұрып, ақпарат тасуыштар деген не екенін анықтауымыз қажет.
Ақпарат тасуыш ақпарат сақтау ортасы болып табылады. Олар сыртқы түрі бойынша не дискілік, не таспалық, жадтау принципі бойынша — магнитті, магнитті-оптикалық, оптикалық болады. Соңғы уақытта ІВМ типті Реntium ДК-де қолданылатын ақпарат тасуыштар дискілік, магнитті, магнитті-оптикалық және оптикалық жазу-оқу әдістерін қолданады. Дискілік тасуыштың қатқыл немесе иілгіш негізі болады. Оларға винчестерге (хард-диск) кіретін қаткыл магнитті дискілерді, иілгіш дискілерді немесе флоппи дискілерді, компакт-дискілерді жатқызуға болады.Сыртқы жад — бұл компьютерді өшіріеннен кейін де енгізілген ақпаратты сақтайтын жад. Иілгіш диск (дискет) - табақша пішінді, бетінде қабыршық түрінде магниттік қоспа жағылған иілгіш диск. Дискеттің пластмассадан жасалған қапшығында оған мәлімет жаздырмауға болатын кішкене тік төртбұрышты ойық бар және мәлімет жазу - оқу кезінде дискінің бетімен байланыс жасайтын магниттік бас тиектің жылжитын орны пластмасса қабықша ашық болады. Дискеттің негізгі параметрі - оның диаметрі, қазіргі шығарылатын дискеттер үшін бір ғана стандарт бар - ол диаметрі 3,5 дюймдік дискеттер, яғни дискеттің диаметрі 89 мм болады.
Иілгіш дискідегі (дискеттегі) жинақтауыштар бір компьютерден екінші компьютерге мәлімет алмастыру үшін, қазір жұмысқа қажет емес ақпаратты сақтап қою үшін катты дискідегі мәліметтердің архивтік (тығыздалған) көшірмесін алу үшін керек. 3,5 дискетте 1,44 Мб көлемде мәліметтер жазылады. Мәлімет жазылатын дискеттінен жақ шетінде кішкене төртбұрышты қосымша ойық болады. Дискеттер қатты пластмас корапта орналасады, сол себепті олар әрі үзақ, әрі сыйымдығы сенімді қызмет атқарады, Соңғы шығын жатқан дискіқозғағыштарда 3,5 дюймдық дискеттер ғана қолданынады.
3 ,5 дюймдық дискеттерде ойықтың үстінде жылжымалы ілгек бар. Оны жоғары-төмен қозғай отырып мәлімет жазуға немесе жаздырмауға болады.
Дискетті форматтау (белгі салу). Дискетті алғашқы рет пайдалану алдында оны әртүрлі тәсілмен тармақтайды, яғни беттеріне белгі салады. Форматтау операциялык жүйе командасымен жүргізіледі.
ҚАТТЫ ДИСК - (винчестер) деректер мен бағдарламаларды ұзақ уакыт сактау үшін қолданылады. Негізінен ол бір оське орналасқан дискілер тобынан тұрады. магниттік қабатпен жабылып, жоғары жылдамдықпен айналым жасайды. Сондықтан оның құрамы 2 п беттен түрады. Мұндағы п - топқа кіретін дискілер саны.
Қатты дискідегі мәлімет жинақтаушылар (винчестер) ақпаратты тұрақта сактауға арналған. РС- де қатқыл дискінің мәлімет сыйымдылығы 20-40Гбайт , Реntium -10-80 Гб дейін болады.
Қатты диск орнынан алынбайды, корпуста жүйелік блокта орналасады. Ол екі жағына да мәлімет жазылатын бір дискіге біріктірілген бірнеше дискілерден тұрады, иілгіш алмалы-салмалы дискетке қарағанда винчестерге өте көп мәлімет көлемі сияды, сондықтан ла оны пайдалану өте ыңғайлы.
Компакт-диск - бұл металмен қапталган оптикалық диск, оның салмағы небәрі 15 грамм және диаметрі 12 см. Оған шамамен 640 Мб ақпарат жазуға болады. Дискінің жұмыс бетін зақымданудан сақтайтын арнайы қабығы жоқ. Компакт-дискілер арнайы орауышта сақталады.
ІІ топ F lesh-жадының - 64Мб – 64Гб Механикалық зақым, вирус, соққылар,т.б. Өзге компьютерге ақпарат тасымалдау, программалар мен ақпараттардың кітапханасы
Оптикалық диск Компакт дискілерге CD-R, CD-RW, DVD-R, DVD-RW жатады. Компакт дискілерге арналған дискіжетектер ішкі және сыртқы болады. Дискіжетектің жылдамдығын белгілеу үшін, әдетте дискіжетек дискіні аудиокомпакт дискілерге арналған дискіжетектен қанша есе жылдам айналдыратынын нұсқайды. Мысалы, дара жылдамдықты дискіжетектер 150Кб/с оқу жылдамдығын, ал екі еселік жылдамдықты дискіжетек-300Кб/с, төрт еселік жылдамдықты-600Кб/с жуық жылдамдықты қамтамасыз етеді. Компакт дискідегі ақпаратқа қатынау уақыты 0,6-0,1 с дейін, әдетте ол 0,2-0,3 с болады. Лазерлік дискілерді қолдану – ол ең алдымен ақпаратты берудің жаңа жолын табу, әсіресе бұл әр түрлі анықтамаларға, сөздіктерге энциклопедияларға қатысты. Компакт дискілерді лазердің көмегімен ойнатуға болады.
Сабақты бекіткенге Сұрақ –жауап Қолдану деңгейі
Компьютерді адаммен салыстыра алар ма едіңіз?
Адам ақпаратты қайда сақтайды? (Миында), иә аса қажетті ақпараттарды адам миында сақтайды, ал компьютер? (қатқыл дискіге).
2. Адам аса қажет емес ақпараттарды қайда сақтайды? (қағазға жазыу арқылы), иә, дұрыс, ал компьютер? (флоппи, компакт, флешкада).
Интербелсенді тақта слайд
Қажетті мәліметтерді дәптерге жазады
Постер жазады
Кері байланыс : 5 минут
Ж ақсы түсіндім
Орта түсіндім Түсінбедім
«Бағдаршам» әдісі
Стикерлерді жабыстыру арқылы бүгінгі сабақтағы көңіл күйлерін көрсетеді
Саралау
Бағалау
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
Сабақ бойынша рефлекция
Жалпы бағалау Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)? 1:
2: Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)? 1:
2:
Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері , қиыншылық тары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?
Төле би атындағы №8 гимназия Мұғалімнің аты – жөні : Умиралиева С.Д. Күні 8.11.2018ж. Қатысқандар: Қатыспағандар:
Сынып: 6 «Б»
Сабақтың тақырыбы:
Санау жүйелері туралы түсінік
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
6.2.1.2 – компьютерге арналған барлық ақпарат екілік код түрінде берілетінін түсіндіру
Сабақтың танымдық мақсаты:
санау жүйелері туралы түсінеді.
санау жүйелері туралы түсінгенін көрсетеді.
Күтілетін нәтиже:
Санау жүйелерін ажырата алады.
Әдіс-тәсілдер
Топтық және жеке жұмыс
Пәнаралық байланыстар
English
Тілдік мақсат
Позиялық-positioned
Позициялық емес -non-positioning
Екілік-binary, сегіздік –eight, ондық-decimal,
Көрнекіліктер
Проектор, компьютер, ноутбук, плакат, маркер
Бағалаукритерийі
Бағалаукритерийі
Тапсырма №
Дескриптор
Балл
Оқушы
А. Сенімді және еркін жауап беру.
№ 1
Оқушылар жұпта сұхбат құрастырады.
1
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
Мативациялық кезең
І. Ұйымдастыру кезеңі
Сыныппен сәлемдесу
Оқушылардың сабаққа дайындығын қадағалау .
«Аялы алақан» Мақсаты: жылылық, сенімділік деңгейін, еркіндікті дамыту.
Нұсқаулық: қатысушылар шеңбер болып отырады. «Бүгінгі сабақтан не алғыңыз, не көргіңіз келеді?» — сұрағын оқушыларға қойып, сұрақтарға жауап алу. Бастапқы қатысушы жанындағы көршісінің қолын ұстайды. Тренинг шеңбер бойымен жалғасады. (Тренинг соңында қатысушылар дөңгеленіп қолдарын ұстайды)
І – топ «Позициялық» ІІ – топ «Позициялық емес» Үй тапсырмасын «ТЕСТ» арқылы екі топ бірін – бірі тексереді.
Өзіңді тексер? 1. Ақпарат компьютерде қандай түрде сақталады?
А) әріптер В) мәтіндер С) сандар Д) нөл мен бірлер
2. Ақпараттың ең кішкене өлшем бірлігі:
А) Бит В) Байт С) 1 Д) Әріп
3. Бірбайт-ол:
А) 10 бит В) 16 бит С) 8 бит Д) 4 бит
4. Бір символдық мәтін әдетте … кодталады.
А) 1битпен В)1байтпен С) әріппен Д) Он битпен
5. 1 Кбайт – ол:
А) 100 бит В) 1000 байт С) 1024 байт Д) 1500 байт
6. 1 Мбайт – ол:
А)100Кбайт В)1000 Кбайт С) 1024 Кбайт Д) 1500 Кбайт
7. 1Гбайт – ол:
А) 100 Мбайт В) 1000 Кбайт С) 1024 Мбайт Д) 1500 Мбайт
8. «Information» сөзінде қанша бит бар?
А)14 В) 88 С) 72 Д) 128
9. Қандай ақпарат дискіде ең аз орын алады?
А) мәтін В) сурет С) музыка Д) видео
10. Қандай ақпарат дискіде ең көп орын алады?
А) мәтін В) сурет С) музыка Д) видео
Оқушылар мұғаліммен амандасады, сабаққа дайын
І топ, ІІ топ,
Бірін – бірі тексереді
Операциялық кезең
«Түсіну» Жаңа сабақ
Сабақты интербелсенді тақтадан түсіндіремін
«Білімленд» видео көру
Сабақты бекіткенге «Ойға шабул» Қолдану деңгейі
Интербелсенді тақта слайд
Қажетті мәліметтерді дәптерге жазады
Постер жазады
Кері байланыс : 5 минут
Ж ақсы түсіндім
Орта түсіндім Түсінбедім
«Бағдаршам» әдісі
Стикерлерді жабыстыру арқылы бүгінгі сабақтағы көңіл күйлерін көрсетеді
Саралау
Бағалау
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
Сабақ бойынша рефлекция
Жалпы бағалау Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)? 1:
2: Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)? 1:
2:
Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері , қиыншылық тары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?
