Пән: Кескіндеме
Сынып:5 "а"
|
Мектеп: Көркем сурет балалар мектебі
Мұғалімнің аты-жөні : Джолдасбекова Махаббат Мухтаровна
|
Күні: 07.02.2022ж.
|
Қатысқандар: Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Тақырыптық портрет
|
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары
|
Мұғалім үшін: портрет түрлерімен таныстыру, портрет түрін анықтап, шығармашылық жұмыста үйренгендерін көрсете білуге дағдыландыру.
|
Сабақ мақсаттары
|
Барлық оқушылар:портрет жанры мен портрет түрлері туралы біледі;
Оқушылардың басым бөлігі:портрет жанры мен портрет түрлерін жасауда ақпарат көздерін қолданады;
Кейбір оқушылар:портрет түрлерін өз бетінше орындайды;
|
Бағалау критерийлері
|
- портрет жанры мен портрет түрлері туралы мәліметтерді меңгереді;
- шығармашылық идеыларды іске асыруда ақпарат көздерін тиімді пайдаланады;
|
Тілдік мақсаттар
|
Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер:
портрет, жанр.
Диaлогтер мен жaзу үшін қолдaнылaтын тіркестер:
Портрет жанрының ерекшелігі неде?
Портрет салуда қандай ережелерді ұстану керек?
Портреттің қандай түрлері бар?
|
Құндылықтарға
баулу
|
Қазақстандық патриотизм мен азаматтық жауапкершілік құрмет, ынтымақтастық, ашықтық, өмір бойы білім алу
|
Пәнаралық байланыстар
|
Сызу, бейнелеу өнері
|
Алдыңғы меңгерілген білім
|
Портрет түрлерін біледі
|
Сабақ барысы
|
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
|
Сабақта жоспарланған іс - әрекет
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
2мин
3мин
|
Топқа бөлу «Жемістер» әдісі
1-топ «Бейнелеу»
2- топ «Пейзаж»
3- топ «Натюрморт»
1 тапсырма. Топтық жұмыс «Жасырын суреттер» әдісі
.
- суреттерде кімдер бейнеленген?
- суретте кім екенін тауып, оны баяндап беру?
ҚБ «Смайлик» әдісі
|
қима қағаздар
суреттер
|
Сабақ ортасы
15 мин
15 мин
|
Жаңа сабақ
2- тапсырма. Топтық жұмыс «Сұраққа жетіп алу» әдісі.
Портрет жанрына сипаттама беру
Портреттің түрлерін атау;
Дескрипторлар:
Оқушылар портрет жанры туралы біледі;
Портреттің түрлерін талдайды;
Ақпарат көздерін тиімді пайдаланады;
ҚБ «Смайлик» әдісі
3 -тапсырма. Саралау тапсырмасы «Портрет» әдісі
Жеке жұмыс: Портретке адамның бет бейнесін
салу. Кімді салғаны жөнінде әңгімелеп беру.
Дескрипторлар:
Оқушылар портрет салу ережелерін біледі;
Портрет салудағы эстетикалық талаптарды орындайды;
ҚБ «Смайлик» әдісі
|
постер, маркер
А3 қағаз, қарындаш
|
Сабақтыңсоңы
5 мин
|
Кері байланыс
«Бір сөзбен» стратегиясы
Оқушылар өздеріне берілген 12 сөздің ішінен, өздерінің бүгінгі сабақтағы жағдайын сипаттайтындай 3 сөзді таңдап айтады.
Түсінбедім, Ұнамады, Қуаныш, Ұнады, Қанағаттану,
Шабыт, Керемет, Алаңдау, Тыныштық, Сенімділік,
Сенімсіздік, Рахаттану
|
|
Дифференциация – оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандайтапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз?
|
Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін тексеру жоспарыңыз?
|
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
|
Саралау тапсырмасы
жеке жұмыста
«Портрет» әдісі арқылы жүргізілді.
Оқушылар барлығыпортретке адамның бет бейнесін салу ережелеріне сүйене отырып, мұғалімнің қолдауымен салады;
қабілеті жоғары оқушылар
адамның бет бейнесін ешқандай кeмшіліктeрсіз салады және таныстырылым жасайды көрсeтеді;
|
"Смайлик" әдісі арқылы бағаланады. .
Кері байланыс «Бір сөзбен » әдісі арқылы жүзеге асырылады.
|
Қауіпсіздік техникасы ережелерін,
АКТ қолдануда қауіпсіздік шараларын еске түсіру және сақтау
|
Сабақ бойынша рефлексия
Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?
Жеткізбесе, неліктен?
Сабақта дифференциация дұрыс жүргізілді ме?
Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?
Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?
|
Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.
|
|
Жалпы баға
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?
|
