|
2 минут
2 минут
2 минут
8 минут
6 минут
7 минут
7 минут
6 минут
2 минут
2 минут
1 минут
\
|
І. Кіріспе сөз.
ІІ. Қызығушылықты ояту.
Сыныптың психологиялық ахуалын реттеу.
Топқа бөлу
ІІІ. Мағынаны тану.
«Абылай ханнан кейін Махамбеттей батыр болған жоқ, Абайға дейін Махамбеттей ақын болған жоқ»
З. Қабдолов
Тыңдалым.
Бейнетаспаны тыңдаңыз. Бейнетаспа бойынша ойларыңызды топпен ақылдасып, тапсырмамен сабақтастыра айтып беріңіздер.
І топқа
ХІХ ғасырдың басындағы халықтың әлеуметтік жағдайы.
ІІ топқа
Исатай мен Махамбеттің халық арасындағы ықпалы.
ІІІ топқа
Жәңгі хан және қазақ тарихы бүгінгі келбеті.
Критерий
|
Балл
|
Дескрипторлар
|
Тыңдалым (max 6)
|
6
|
Бейнетаспадағы тарихи деректерді түсінді және қосымша ақпарат көздерімен толықтырды.
|
5
|
Бейнетаспадағы тың мәліметтерді түсінді.
|
4
|
Бейнетаспада айтылған пікірлерді таратып айта білді
|
3
|
Бейнетаспаның негізгі мазмұнын түсінді
|
2
|
Өз пікірін қарапайым тілімен жеткізе білді
|
1
|
Бейне таспада айтылған басты мәселеге шолу жасай алды.
|
Оқылым
І топқа
«Оның есімі – өмірдегі қасіреттің синонимі, өнердегі қасиеттің рәмізі. Оның өлеңі – қазақ сөзінің қайталанбас құдіреті: әрбір буыны мен бунағы, тармағы мен шумағы мұншалық тап-таза қорғасыннан құйылған ап-ауыр асыл сөз қазақтан басқа жер бетіндегі ешбір елдің өлең-жырында жоқ, оның өзге тілге оңай аударылмайтындығы да сондықтан» (З.Қабдолов)
ІІ топқа
«Табиғат қалаған уақытында табла бермейтін асылдай аса сирек кездесетін құбылыс. Ондай құбылыс тек қазақ түгілі, барша адамзаттың құмырында да көп кездесе бермейтін. Махамбет – кәдімгі он екі жілік, бір мығым жұмыр басты пенденің ертегідегідей аңызңа айналуының, тек ертегіде ғана кездесетін ғажайып ерлердің қайтадан шындыққа айналуының таптырмас бір мысалы»
(Әбіш кекілбаев)
ІІІ топқа
«Махамбет - ұлттық тұлға, оның батырлығын, ақындығын, күйшілігін, азаттық жолындағы күрескерлігін болашақ ұрпақтың санасына сіңетіндей етіп, кеңірек дәріптеу керек.» (Н. Назарбаев)
Критерий
|
Балл
|
Дескрипторлар
| |
Оқылым (max 6)
|
6
|
Пікірге логикалық тұрғыдан толық жауап берді.
|
5
|
Суреттегі кейпкер бейнесіне берген жауабында логикалық мазмұн желісі сақталған.
|
4
|
Жауаптары логикалық тұрғыдан толық емес.
|
3
|
Жауаптары логикалық тұрғыдан жартылай жазылған.
|
2
|
Жауаптың жартысынан көбі жазылмаған.
|
1
|
Жауаптарында кемшіліктер көп.
|
Жазылым
І топқа
Махамбет туралы жазылған шығармалар мен зерттеулерді сәйкестендіріңіздер
”Махамбеттің тағдыры”(роман)
|
|
І.Жансүгіров
|
”Махамбеттің жебесі(роман)
|
Ы.Шөреков
|
”Қайран, Нарын”(роман)
|
Т.Әлімқұлов
|
”Қараой”(әңгіме)
|
Н.Әбутәлиев
|
”Исатай – Махамбет”(дастан)
|
Ә.Әлімжанов
|
”Исатай”(поэма)
|
Б.Аманшин
|
”Кішкентай”(күй)
|
Қ.Жұмалиев
|
”Нарынқұм зауалы”, “Әке үкімі(толғау өлең)
|
Н.Шаяхметов
|
О, Махамбет, батырым”
|
Т.Медетбек
|
”Махамбеттің қабірі”(зерттеу еңбегі)
|
М.Шаханов
|
Махамбеттану”
|
Қ.Сағырбаев
|
ІІ топқа
«Тайманның ұлы Исатай» СКТ
Тақырыбы: __________________________________________
Жанр түрі: __________________________________________
Идеясы: ____________________________________________
Шумақ саны: ________________________________________
Тармақ саны: ________________________________________
Бунақ саны: _________________________________________
Буын саны: __________________________________________
Ұйқас түрі: __________________________________________
Омоним - ___________________________________________
Эпитет – ____________________________________________
Теңеу - __________________________________________
ІІІ топқа
Махамбет туралы жазылған шығармалар мен зерттеулерді жанрларына қарай сайкестендіріңіздер
”Махамбеттің тағдыры”
|
|
монография
|
”Махамбеттің жебесі
|
зерттеу еңбегі
|
”Қайран, Нарын”
|
өлең
|
”Қараой”
|
әңгіме
|
”Исатай – Махамбет”
|
дастан
|
”Исатай”
|
поэма
|
”Кішкентай”
|
күй
|
”Нарынқұм зауалы”, “Әке үкімі
|
толғау өлең
|
О, Махамбет, батырым”
|
роман
|
”Махамбеттің қабірі”
|
роман
|
”Махамбеттану”
|
роман
|
Критерий
|
Балл
|
Дескрипторлар
|
Жазылым (max 6)
|
6
|
Тапсырманы толық орындай алды.
|
5
|
Тапсырманы орындауда бірізділік бар.
|
4
|
Тапсырманы орындауда өзіндік қорытынды жасай алған.
|
3
|
Өзіндік дәлелдеулер бар.
|
2
|
Дәлел келтіруде қателіктер мен өзгертулер бар
|
|
1
|
Тапсырманы орындауда қателіктер көп.
|
Айтылым
«Ақын дегеніміз – ұлттық идея» (Е. Евтушенко) Ақын пікірін қалай сабақтастырар едіңіздер?
Жазушы Тәкен Әлімқұлов "Қараой” әңгімесінде ақынның дүниеден өтер сәтін: "Махамбеттің теңдессіз үлкен жүрегі тынымсыз дүрсіл қағумен болды. Жаралы арыстанның ыңыранғанындай, тұншыққан домалақ дүрсілден Ықыластың үрейі ұшты. Ол қазықтың қасында жатқан тоқпақпен Махамбеттің басына ұрды. Махамбет ақтық рет: "Әуес!” деп, сылқ түсіп, сұлап қалды” Осы сөйлемде ақын трагедиясы қалай суреттелген?
3. Махамбет поэзиясындағы ұлттық өршіл жырлары
туралы қандай пікір түйдіңдер?
Критерий
|
Балл
|
Дескрипторлар
|
Айтылым (max 6)
|
6
|
Тілі нақты әрі әсерлі, көркемдегіш құралдарды қолданды
|
5
|
Сұрақ мазмұнына қатысты өз пікірін білдірді.
|
4
|
Сұрақты талқылауда креативті шешімдер ұсынды.
|
3
|
Ойын және идеясын афоризмдер қолдана отырып шығармашылықпен жеткізе білді
|
2
|
Ой қорытуында нақтылық жоқ.
|
1
|
Баяндау стилі дұрыс болғанмен, пікірін еркін жеткізе алмады.
|
Рефлексия:
Мен бүгінгі сабақта нені білдім?
|
|
Маған бұл сабақта не ұнады?
|
| |
Ұсынысым:
|
| |
Не ұнамады?
|
|
Бағалау.
Үйге тапсырма: «Туады ерлер ел үшін» тақырыбында эссе жазу. Эссе құрылымы (кіріспе, негізгі бөлім (аргументтер, мысалдар), қорытынды бөлім)
Сөз көлемі – 250 сөз
Кіріспе – 70-80 сөз
Негізгі бөлім – 80-90 сөз
Қорытынды - 70-80 сөз
|
