Сабақтың тақырыбы: Тәрбие мақсаты, әлеуметтік қамтамаcсыз етілуі Пән : Педагогика
жүктеу/скачать 4,56 Mb.
|
Тәрбиенің мақсаты
- Бұл бет үшін навигация:
- Тәрбие мақсатын анықтауға әсер ететін қажеттіліктер мен факторлар.
|
ҚАЗАҚСТАН РЕСПУБЛИКАСЫ БІЛІМ ЖӘНЕ ҒЫЛЫМ МИНИСТРЛІГІ ТҮРКІСТАН ОБЛЫСЫНЫҢ АДАМИ ӘЛЕУЕТТІ ДАМЫТУ БАСҚАРМАСЫ АНВАР ИСМАИЛОВ АТЫНДАҒЫ КӘСІПТІК КОЛЛЕДЖ Сабақтың тақырыбы: Тәрбие мақсаты, әлеуметтік қамтамаcсыз етілуі Пән : Педагогика Мамандығы: 0105000 - Бастауыш білім беру Оқытушы: Исматуллаева Алия Мұратқызы 1.Тәрбие мақсаты түсінігіне сипаттама. 2.Тәрбие мақсатының мәселесі педагогикалық ойлар тарихында. 3.Бүгінгі таңдағы тәрбие мақсаты мәселесі. ЖОСПАР Мақсат – ол саналы түрде педагогикалық іс-әрекеттің алдын-ала болжамданған нәтижесі. Тәрбие мақсаты түсінігіне сипаттама Тәрбие мақсаты түсінігіне сипаттама Педагогикалық әдебиетте мақсаттың келесі анықтамалары кездеседі: Алдын-ала болжамданған нәтиже Процесс тиімділігінің критерийі Педагог талпынысының объектісі Жүйе құраушы фактор Тәрбие процесінің элементі Мақсат Оған жету жолдарын анықтау Күтілетін нәтижені жобалау Мақсатты негіздеу және ұсыну Мақсат құру процесі Тәрбие мақсатын анықтауға әсер ететін қажеттіліктер мен факторлар.Тәрбие мақсатын анықтауға әсер ететін қажеттіліктер мен факторлар.
қажеттіліктер
факторлар Тәрбие мақсаты Тәрбие мақсатының тиімділігі төмендегі талаптарға байланысты Диагностикалануы, яғни мақсаттың ұсынылуы, негізделуі және түзетілуі педагогикалық процеске қатысушылардың қажеттіліктері мен Мүмкіншіліктерін, тәрбие жұмысының жағдайларын зерделеудің негізінде жүргізілуі тиіс Реалдылығы, яғни мақсаттың ұсынылуы мен негізделуі нақты жағдайдың мүмкіншіліктерін ескеру арқылы іске асырылуы қажет, реалды жете алатындай мақсат болу тиіс Тәрбие мақсатының тиімділігі төмендегі талаптарға байланысты Сабақтастығы, яғни ол: а) тәрбие процесінде барлық мақсаттар мен міндеттердің арасындағы байланысты іске асыруды; б) мақсаттың ұсынылуы және негізделуінің педагогикалық іс-әрекеттің әрбір кезеңінде қамтамасыз етілуді талап етеді. Нәтижеге бағытталуы, яғни мақсатқа жетудің нәтижелерін “өлшемдеу”, ол тәрбие мақсаты нақты белгіленген жағдайда ғана іске асырылуы мүмкін. Тәрбие мақсаты мәселесі педагогикада ежелден талданып келеді. Құл иеленушілік және феодалдық дәуірде басқарушы тап тәрбиені және оның мақсатын ашық түрде өз қажеттіліктеріне орай бейімдеді. Ақыл-ой тәрбиесі тек ақсүйектер еншісінде болды. Қарапайым халық тек дене мен еңбек тәрбиесін қалыптастырды. Тәрбие мақсатының мәселесі педагогикалық ойлар тарихында Көпке дейін тәрбие мақсатын құру абстрактілік-философиялық негізде іске асырылды, сондықтан оның нақты және ғылыми негізделуін қажет етпеді. Американ педагогы Эдвард Торндайк : «Тәрбие жалпы алғанда адамда басқа адамдарға деген мейірімділікті, игілікті және таза ләззат алуға ұмтылысты дамыту қажет», - деп айтты. Бүгінгі таңдағы педагогикалық еңбектерде тәрбиенің ортақ мақсаты жан-жақты үйлесімді дамыған тұлғаны тәрбиелеу деп айқындалып отыр.Бүгінгі таңдағы педагогикалық еңбектерде тәрбиенің ортақ мақсаты жан-жақты үйлесімді дамыған тұлғаны тәрбиелеу деп айқындалып отыр.Бүгінгі таңдағы тәрбие мақсаты мәселесі Қазақстан Республикасының білім беру мекемелеріндегі тәрбиенің кешенді бағдарламасында тәрбиенің жалпы мақсаты – полимәдениетті тұлғаны қалыптастыру деп анықталған Өзіндік тапсырмалар : 1.Тәрбиенің обьективті және субьективті жақтары 2.Қазіргі таңдағы тәрбие бағыттары 3.Жеке тұлғаны әлеуметтендіру. НАЗАРЛАРЫҢЫЗҒА РАҚМЕТ!!! жүктеу/скачать 4,56 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|