Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.
Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді.
Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады.
|
ҚБ: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
|
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
26 мин.
|
№7-тапсырма.
Оқыған үзіндіні негізге ала отырып, екі ақынға салыстырмалы мінездеме берейік.
|
Дескриптор: Жалпы-3 балл:
-тапсырманы орындайды
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері.
|
Жеке жұмыс
|
№8-тапсырма.
Айтыста кездесетін көркемдеу құралдарын мысалдар арқылы дәлелдейік.
|
Дескриптор: Жалпы-3 балл.
-тапсырманы орындайды
|
|
№15-тапсырма:
Айтыста Қатағанның жеңілуіне себеп болған жағдайларды санамалап жазайық.
|
Мысалы:
орынсыз мақтану;
... ... ...;
... ... ... .
Дескриптор
Жалпы-4балл.
- Айтыста Қатағанның жеңілуіне себеп болған жағдайларды санамалап жазады.
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері.
|
Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
7 мин.
|
|
