Сабақтың тақырыбы Вокзалда Жалпы мақсаты
жүктеу/скачать 0,54 Mb.
|
Саба ты та ырыбы Вокзалда Жалпы ма саты
| Күні: 20.12.2016.
4-сынып - Сабақтың тақырыбы: Менің мектебім Сабақтың мақсаты: Білімділік: Жаңа тақырып бойынша еркін әңгімелеуге үйрету; жалғауларды дұрыс қолдануға жаттықтыру; Дамытушылық: Сұрақ қойып, сұрақтарға дұрыс жауап беруге дағдыландыру; сөздік қорын молайту; Тәрбиелік: мектепке, білімге деген сүйіспеншіліктерін арттыру; білім ордасын қастерлеуге тәрбиелеу. Көрнекілігі: оқулық, суреттер, слайдтар (ноутбук, проектор) Сабақтың типі: жаңа тақырып беру, ауызекітілде сөйлету Сабақтың формасы: ұжымдық жұмыс Сабақтың түрі: аралас сабақ Сабақтың барысы: I. Ұйымдастыру (амандасу, түгендеу, сергіту ойыны) II. Жаңа сабақ 1.Мұғалім сөзі: Балалар, экрандағы суреттерге қарап, менің қойған сұрақтарыма жауап беріңдер. - Сонымен мына суреттегі ғимарат қалай аталады? - Иә, мектеп. Ал мектептің алдындағы жүргендер кімдер? - Иә, оқушылар мен мұғалімдер. Олар мектепке не үшін келеді? - Иә, оқушылар білім алу үшін, ал мұғалімдер білім беру үшін. Дұрыс, ендеше бүгінгі сабағымыздың тақырыбымен танысайық. Экранда сабақтың тақырыбы жазылған және «Достар» ХМЛ-нің суреті бейнеленген. 2. Келесі слайдта жаңа сөздер жазылған. Сөздік жұмысы: а) жаңа сөздерді оқы, сөздік дәптерге жазып ал: мектеп-школа-school мұғалім-учитель-teacher сынып-класс-class (classroom) оқушы-ученик-student білім-знание-knowledge тәрбие- воспитание-education кең-широкий - wide ереже-правила-governed жарық-светлый-light аула-двор-court ә) жаңа сөздермен сөз тіркестерін және сөйлемдер құрастыр. Үлгі: Үлкен мектеп. Біз үлкен мектепте оқимыз. III. Жаңа тақырыпты бекіту тапсырмалары. 1-тапсырма. Сөзжұмбақ шешу.Сөз жұмбақты шешкен кезде ортада «Достар мектебі» дегенсөз шығады. - Отбасыңнан кейін ең жақын адам? (дос) - Біз тақтаға немен жазамыз? (бор) - Сынып жабдығы, барлық сыныпта бар? (үстел) - Сабақта жиі қолданамыз, ол да сынып жабдығы? (тақта) - «Урок» сөзінің орысша аудармасы? (сабақ) - Партадағы екі оқушы бір-біріне кім? (көрші) - Оқушыларға кім білім береді? (мұғалім) - Мектептегі ең жақсы баға қандай? (бес) - Күнде барлық сабақта қолданатын оқу құралы? (кітап) - Оқушыларға қойылатын баға? (төрт) - Оқушылар сол бойынша сабақтарға барады? (кесте) - Оқушылар мектепке не үшін келеді? (білім) - Оқушы сөзінің синонимі қандай? (шәкірт) 2-тапсырма. «Мектеп» сөзін септеңдер. 3-тапсырма. «Оқушы» сөзін жекеше және көпше түрде жіктеңдер. 4-тапсырма. «Сынып» сөзіне жекеше, көпше түрде тәуелдік жалғауын жалғаңдар. 5-тапсырма. Оқулықпен жұмыс. 1. «Менің мектебім» мәтінін түсініп оқу; 2. Мәтінді мұғалім көмегімен аудару; 3. Мәтін бойынша сұрақтарға жауап беру. 6-тапсырма. Слайдтың көмегімен ««Достар» мектеп-лицейі» тақырыбына әңгіме жазу. (Мектептің суреттері, тірек сөздер мен тірек сұрақтар). IV. Сабақты қорыту - Бүгін сабақта қандай тақырыппен таныстық? - Сабақ ұнады ма? - Ең сүйікті пәніңді ата? - Ең сүйікті мұғалімің кім? - Ол неге үйретеді, неге тәрбиелейді? - Білімді, сауатты болуға үйретеді. Жақсы бала болуға тәрбиелейді. Бұл сөйлемдерді дәптерлеріңе жазып алып, есте сақтаңдар. V. Үйге тапсырма: « «Достар» мектеп-лицейі» тақырыбына жазылған мәтіннің мазмұнын әңгімелеу. VI. Оқушылардың білімін бағалау. Сабақтың тақырыбы: Үйшік (орыс ертегісі) Сабақтың мақсаты: Орыс халық ертегісін түсініп оқу. Диалог құрап ертегісін сахналау. Міндеті: Ертегідегі негізгі ойды анықтау, ертегі кейіпкерлерін диалог құру арқылы сахналау. Күтілетін нәтиже: Ертегідегі негізгі ойды анықтады, ертегі кейіпкерлерін диалог құру арқылы сахналап көрсете алды. Көрнекілігі: Слайдтар, бейнебаян, суреттер, кестелер, интербелсенді тақта. Сабақтың жүрісі: I. Ұйымдастыру бөлімі. Сәлемдесу. Сыныпты жан жануарлардың суреттері арқылы бес топқа бөлемін. Психологиялық дайындық «Ақ тілек. Әсем күлкі» - Көңіл - күйлеріңіз қалай? - Керемет!(қолдарын көтереді) - Сабаққа дайындықтарың қалай? - Тамаша! (алақандарын шапалақтайды) - Ынталарыңыз қалай? - Ғажап! (қолдарын көтереді) - Ендеше сабағымызды бастайық! - О, - о, - о(бас бармағын көтереді) II. Өтілген материалдарды еске түсіру Наурыз мерекесі туралы суреттер беріледі. Осы мереке туралы оқушылардың ойын ортаға салады. 1. «Қабырғаға қарап оқу» стратегиясы Наурыз мерекесіне байланысты берілген суретті пайдаланып оқушылар шағын әңгіме жазады. 2. «Автор орындығы» стратегиясы Оқушылардың жазған әңгімелерін автор орындығына отырып оқиды. III. Жаңа сабақты меңгерту. 1) «Ерте ерте, ертеде»деп басталатын халық шығармасы қалай аталады? 2) Ертегілердің қандай түрлері бар? Сызбаны толтыр Ертегілер 1. Жан жануарлар туралы 2. Қиял ғажайып 3. Шыншыл ертегілер 3. Мәтінмен жұмыс Болжау кестесі а) Болжау кестесі арқылы мәтінді оқып беру ә) Ертегінің мазмұнын бейнебаян арқылы түсіндіру. б) Ертегіні іштей оқыту в) Жеке - жеке тізбектеп оқыту IY. Топтық жұмыс. Кейіпкерлер арасында сөйлеу диалог құрап, ертегіні сахналап көріңдер. 1 - топ Тышқан мен бақа 2 - топ Қоян және басқа аңдар 3 - топ Түлкі және басқа аңдар 4 - топ Қасқыр және басқа аңдар 5 - топ Аю және басқа аңдар YI. «Суреттер сөйлейді» әдісі Сендер осы жануарлардың орнында болсаңдар қандай үй салар едіңдер. Әр оқушы өзінің армандаған үйін салады. Y. «Адасқан сөздер» ойыны. Берілген іс - қимылдың қай аңға қатысты екенін сызықтармен көрсет. Секірді түлкі Алақ - жұлақ аю Қорбаңдады қасқыр Жүгіріп бақа Ытқып - ытқып тышқан Қуанып қоян YI. Мақал мәтелдерді түсініп оқы. 1. Бірлік болмай, тірлік болмас. 2. Ырыс алды ынтымақ, 3. Саусақ бірікпей, ине ілікпейді. YII. Бағалау. Қорытындылау. Үйге тапсырма Ертегіні түсініп оқу, ертегінің мазмұнына сурет сал Жазық далада бір үйшік тұр. Шиқылдауық тышқан тоқтай қалып сұрайды: — Үйшік-үйшік! Кім үйшікте тұрады? Ешкім үн қатпады. Тышқан үйшікке кіріп өмір сүреді. Бақылдап бақа келеді: — Үйшік-үйшік! Кім үйшікте тұрады? — Мен, шиқылдауық тышқанмын. — Ал мен, бақылдаған бақамын. — Кел, бірге тұрайық! — деп бақа мен тышқан үйшікте бірге өмір сүреді. Секеңдеп қоян келеді. Тоқтай қалып сұрайды: — Үйшік-үйшік! Кім үйшікте тұрады? — Мен, шиқылдауық тышқанмын. — Мен,..бақылдаған бақамын. — Ал сен кімсің? — Мен, секеңдеген қоянмын. — Кел, бізбен тұр! Енді олар үшеуі үйшікте тұрады. Терезені түлкішек-әпке тоқылдатады: — Үйшік-үйшік! Кім үйшікте тұрады? — Мен, шиқылдауық тышқанмын. — Мен, бақылдаған бақамын. — Мен, секеңдеген қоянмын. — Ал сен кімсің? — Мен түлкішек-әпкемін. — Кел, бізбен тұр! Енді олар төртеу болады. Жүгіріп келіп есіктен сұр қасқыр сұрайды: — Үйшік-үйшік! Кім үйшікте тұрады? — Мен, шиқылдауық тышқанмын. — Мен, бақылдаған бақамын. — Мен, секеңдеген қоянмын. — Мен, түлкішек-әпкемін. — Ал сен кімсің? — Мен, сұр қасқырмын. — Кел, бізбен тұр! Енді олар бесеу болады. Барлығы көңілді өмір сүріпті, ән айтыпты.Бір күні қорбаңдаған аю үйшіктен шыққан дауыстарды естіп, тоқтап айқайға салады: — Үйшік-үйшік! Кім үйшікте тұрады? — Мен, шиқылдауық тышқанмын. — Мен, бақылдаған бақамын. — Мен, секеңдеген қоянмын. — Мен, түлкішек-әпкемін. — Мен, сұр қасқырмын. — Ал сен кімсің? — Мен, қорбаңдаған аюмын. — Кел, бізге! Аю кірейін-кірейін деп, кіре алмайды. — Мен, шатырда тұрайын. — Бізді басып қаласың. — Жоқ, қорықпаңдар. — Жарайды, шық. Аю отыра қалғанда үй: «тарс» — етіп құлады. Үйшіктен аман-есен: тышқан, бақа, қоян, түлкі, қасқыр қашып шықты. Барлығы бірігіп бөрене тасып, тақтай аралап үлкен үй салуға кірісті. Үйшіктері үлкен, биік, әдемі болып шықты! жүктеу/скачать 0,54 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|