Сборник методический материалов «Воспитание святостью. 700-летие со дня рождения Преподобного Сергия Радонежского»



бет3/18
Дата26.06.2018
өлшемі9,64 Mb.
#45083
түріСборник
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   18

Учитель: Да, в те страшные годы монголо-татарского ига, когда Русь почти потеряла надежду на свободу, появляется как маяк, который поднимает народный дух, — Преподобного Сергий Радонежский. Он делал великое дело — воспитывал духовность народа, с помощью слова затрагивал самые сокровенные чувства людей, примирял враждующих между собой князей, объединял их, предрекал победу над общим врагом. Его любили и почитали в народе. И именно Сергий Радонежский «одухотворил» наше войско, вселил в него веру в победу.

Какие выводы вы можете сделать по нашему уроку? (Предполагаемые ответы:

- Я раньше этого не знал и мне было интересно, и теперь я горжусь нашим народом.

- И мне было интересно, и я хочу еще что-нибудь узнавать про нашу историю, Родину.

- Война – это, конечно, плохо, но можно так много узнать про наш народ, какой он героический.

- Хочется быть похожим на героев этой битвы).

Да, война это очень плохо, но в нашем святоотеческом наследии дается двойственное понимание войны: с одной стороны это великое бедствие, являющееся следствием греховной природы человечества, а с другой стороны война является необходимым средством к обузданию еще большего зла. Война агрессивная, развязанная во имя приобретения различных выгод, признавалась греховной и подвергалась осуждению. И, по мысли святых отцов, оправданной является только война оборонительная, ведущаяся за высшие ценности и идеалы, и ведущие справедливую войну получают чудесную помощь от Бога.

Русский народ всегда отличался своей духовностью. Про разные народы говорят по-разному — расчетливые немцы, прагматичные англичане, горячие испанцы, и только про Россию всегда говорили — Святая Русь.

Русские войска всегда шли в бой с Богом, призывая на помощь всех святых, и потому побеждали. Давайте постараемся быть достойными памяти наших предков.

Спасибо за участие. Урок окончен.


Методическая разработка

образовательного проекта «Добро. Истина. Красота»
Краснова Наталья Викторовна,

учитель начальных классов,

МАОУ НОШ № 5

ГО Среднеуральск

Свердловской области
Пояснительная записка

Данный образовательный проект представлен в блоке:

«Внеурочная деятельность учащихся духовно-нравственного направления, реализуемая в рамках изучения курса “Основы религиозных культур и светской этики” (далее ОРКСЭ)».



Образовательный проект организован в соответствии с положением о Проекте, на основании которого была сформулирована общая тема: «Добро. Истина. Красота», определена её актуальность, поставлены цели и задачи проекта.

Проект организован и проводится под руководством заместителя директора по правовому воспитанию, учителя ОРКСЭ Красновой Н.В.

Цель: консолидация участников образовательного процесса в лице учеников, учителей и родителей на основе совместной работы над проектом «Добро. Истина. Красота» и формирование ценностного отношения к культуре Отечества.

Задачи:

  1. Формировать духовно-нравственные ценности личности современного ребёнка в новых социо культурных условиях.

  2. Воспитывать интерес к изучению культуры и истории родной страны.

  3. Формировать традиционные представления о ценностном отношении к культуре Отечества.

  4. Выявить уровень сформированности компетенций учащихся в проектной деятельности.

Характеристика проекта:

по содержанию – историко-культурологический;

по виду – информационно-коммуникативный;

по времени – продолжительный проект. Вся работа проходит в течении 1,5–2 месяцев.

Проектная деятельность является уникальным средством обеспечения сотрудничества, сотворчества детей и взрослых, где каждый ученик ощущает признание собственной важности и необходимости в коллективе. Данная технология позволяет осуществлять в массовой школе личностно-ориентированный подход, так как вся деятельность строится на субъектном опыте ребенка и его обогащении, в проектной деятельности у детей формируются компетенции: информационные, коммуникативные, когнитивные, исследовательские, ценностно-смысловые, которые в дальнейшем станут залогом успеха, основой самореализации личности.

Проект такого формата проводится в школе ежегодно для учащихся 4-х классов. Традиционно тематика проекта имеет духовно-нравственную направленность и перекликается с изучением детьми курса ОРКСЭ. Тема проекта «Добро. Истина. Красота» выбрана не случайно:

во-первых, данные понятия являются ключевыми в программе воспитательной работы Н. Е. Щурковой, которая реализуется в нашей школе;

во-вторых, в них заложены первоосновы общества и всей мировой цивилизации.

В основу проекта заложены исторические и культурные ценности русского народа, благодаря которым возникли традиции, носителями которых является и современное общество. Участие в данном проекте позволит детям определить значение традиционных ценностей россиян и приобщиться к ним.

Согласно Положения о проекте, темы для работы учащихся на 2013–2014 учебный год были определены следующие:



  1. Воспитание послушания на примере Преподобного Сергия Радонежского.

  2. Благословение родителей.

  3. Моя семья.

Проектная деятельность осуществляется поэтапно, в соответствии с методом проектов, в результате чего учащиеся 4-х классов: получат знания о преп. Сергии Радонежском, познакомятся с устройством монастыря, узнают, кто такие монахи, познакомятся с понятиями «послушание» и «благословение», проанализируют актуальность в сегодняшнем мире данных понятий, получат представление о следующих понятиях:

«святой», «Преподобный», «житие», «послушание», «монах», «монастырь», «Лавра», «благословение», «воспитание», «семья», «семейные традиции».

сформируют представления о традиционных духовно-нравственных ценностях, таких, как:


  • патриотизм,

  • гордость за свое Отечество,

  • уважение к семейным традициям.

В ходе работы над проектом учащиеся используют различные источники информации, взаимодействуют с родителями и учителями.

Продуктом проектной деятельности учащихся могут стать:



  • сообщения,

  • сочинения,

  • газетные статьи,

  • рисунки,

  • слайдовые презентации, выполненные учащимися совместно с родителями или педагогами.

Каким будет продукт проектной деятельности, учащиеся определяют самостоятельно. Педагог только направляет, помогает, консультирует.

Этапы проекта.

  1. Погружение в тематику проекта, озвучивание тем проекта. Учитель кратко представляет содержание каждой темы, используется субъектный опыт учащихся («что вы знаете о…», «как вы считаете, было ли…», «знакомы ли вам такие понятия или чувства как…»).

  2. Самостоятельный выбор учащимися одной из предложенных тем проекта.

  3. Более глубокое погружение в тематику проекта. Учитель рассказывает о каждой теме подробно. На данном этапе целесообразно организовать экскурсию например в православный монастырь, храм или музей, все зависит от тематики проекта.

  4. Самостоятельный поиск учащимися информации (не менее 3-х источников).

  5. Обработка информации учащимися с помощью родителей или педагога и создание на её основе проектного материала. Требования: соответствие теме, аргументированность выбора, ценностные аспекты, значимость событий, осознанность презентуемого материала, личное отношение.

  6. Защита проекта в классе. Выбор учащимися представителей от класса на общешкольную защиту.

  7. Открытая работа на общешкольном проекте с созданием группового тематического «продукта», его презентация и защита.

На заключительном этапе, общешкольной защите, учащиеся распределяются на группы, в соответствии с выбранными темами. Таким образом, на заключительном этапе работы над проектом формируются три команды, по своей численности команды могут быть не одинаковыми. Все зависит от выбора тем учащимися. На общешкольной защите проекта команды выполняют газеты и защищают свой продукт согласно плана:

  1. работа в группе по созданию продукта проекта – газеты.

  2. Подготовка тезисов к презентации газеты, определение роли каждого участника.

  3. Презентация газеты:

назвать:

- тему проекта;

- цель;

- гипотезу;



рассказать:

- как проходила работа над проектом;

- что узнали в ходе работы над Проектом (краткое содержание темы);

определить:

- важность, актуальность темы в современном обществе;



Время презентации 5–7 минут.

Каждому учащемуся выдаются листовки для активации и мотивации участия в проекте.



Активизация деятельности учащихся.

Уважаемые учащиеся!

Предлагаем вам принять участие в образовательном проекте «Добро. Истина. Красота».

Всех и всегда волнуют вопросы: «Что такое добро, как познать истину?» С этими вечными вопросами мы сталкиваемся в повседневной жизни постоянно: дома, на уроках, на улице, в отношениях с близкими, одноклассниками, друзьями и т.д.

Россия всегда славилась своими традициями, корнями, героями, своей историей. Традиционно главную основу страны составляли семьи, крепкие, большие, дружные. На Руси были святые, которые оставили в истории страны неизгладимый след. В трудную годину смогли поднять национальный дух, призвать объединиться и сразиться с врагом. Такие люди всегда вызывают чувство гордости за родное Отечество. Служат примером для молодого поколения.

Ребята, читая и слушая рассказы о традициях, культуре родного народа вы учитесь любить Родину, уважительно относиться к другим людям, познавать красоту окружающего мира. Беседы с родными и учителями приводят к сознанию своей причастности к вечным ценностям.

Участие в проекте поможет вам убедиться, как много возможностей откроется для самостоятельного поиска, изучения и анализа материала. Выбор объекта исследования будет зависеть от вашего интереса, уже имеющихся знаний и опыта. Учитель и родители помогут вам в работе над проектом, но их главная роль будет состоять в следующем: совет, консультирование, сотрудничество, экспертная оценка.

Согласно Положения о проекте, темы для работы вы можете выбрать следующие:


  1. Воспитание послушания на примере Преподобного Сергия Радонежского.

  2. Благословение родителей.

  3. Моя семья.

«Беритесь за доброе дело с открытой душой и чистой совестью»

Желаем успеха!



Информация по организации проекта для классных руководителей, учащихся и родителей.

Заключительный этап образовательного проекта «Добро. Истина. Красота». От каждого класса 2–3 человека по теме.

С собой иметь: печатные или рисованные заготовки по теме, иллюстрации, копии документов, маркеры, карандаши, ножницы, клей.

При работе над проектом можно использовать пословицы, народную мудрость, жизненные факты (социальные и политические события), примеры из литературных произведений; рассказ можно сопровождать слайдовой презентацией, музыкальным сопровождением.

Выводы строятся с использованием понятий: «добро», «истина», «красота». Учащиеся должны быть готовы ответить на вопросы: чем интересен для тебя проект, кто работал с тобой вместе, что было трудно, о чём хотелось бы узнать больше?
Методическая разработка урока

«Воспитание нравственного отношения к ближнему

на примере жизни и подвига Сергия Радонежского»
Рукина Надежда Андреевна,

учитель-логопед, учитель внеурочного курса

«Азбука православия»,

МБ ОУ СОШ №24

ГО Краснотурьинск

Свердловской области

Пояснительная записка

Целевая аудитория: ученики третьего класса общеобразовательной школы №24 ГО. Краснотурьинск Свердловской области.

Формат: классный час в III четверти.

Основные исторические понятия: «Преподобный», «иго», «улус», «благодеяние», «благочестие».

Цель классного часа: формирование представлений о нравственном идеале человеческих взаимоотношений к ближним и близким у младших подростков на примере жития преп. Сергия Радонежского.

Задачи:

1. образовательные: приобретение исторических знаний об эпохе преп. Сергия Радонежского, о Куликовской битве; формирование элементарных знаний о монахах (труд, быт, молитва);

2. развивающие: развитие интереса к истории Руси; развитие внимания и наблюдательности при рассматривании картин; развитие мышления при устанавливании связей между исторической эпохой XIV века и сегодняшней страной;

3. воспитательные: воспитание уважительного отношения к ближнему, благоговейного отношения к подвигу воинов, погибших на поле Куликовом.



Зрительный ряд: репродукции картин М.В. Нестерова «Труды Сергия Радонежского», «Видение отроку Варфоломею»; А.Д. Кившенко «Преподобного Сергий благословляет Дмитрия Донского»; М.И. Авилова «Поединок Пересвета с Челубеем на Куликовом поле»; П. Рыженко «Победа Пересвета».

Литературный ряд: пословицы и поговорки русского народа; стихотворение С.О. Никулиной «Житие Преподобного Сергия».

Особенности методической разработки:

• Стихи к файлам презентации выразительно читают старшеклассники (или обучающиеся 5–6 классов), которые подготовлены заранее. Дети читают выразительно или наизусть, соблюдая интонации, паузы, логическое ударение. Выразительная речь отработана при помощи диктофона;

• Разработку классного часа с презентацией можно показать на собрании родителей;

• Содержание сообщения и презентация могут быть использованы на внеурочном курсе «Я – маленький гражданин» в начальной школе;

• Презентация сопровождается словарной работой с историческими терминами. Они появляются по ходу содержания, находятся на доске до конца мероприятия.

Предполагаемые результаты:

1. Появление интереса к образу Сергия Радонежского – как национального воспитательного идеала, т.е. человека, имеющего приоритетное значение для общества в конкретно исторических социокультурных условиях.

2. Приобщение к героизму русского народа – защитника Отечества.

3. Умение объяснить ценность познания исторического прошлого своей страны и стремиться к этому познанию.

4. Понимание необходимости выбирать высокие цели в своих поступках.

5. В отношениях к ближнему: быть готовым к самоограничению.



Технологическая карта занятия

Название этапа. Длительность



Деятельность педагога

Деятельность учащихся:

а) принимающих участие в проведении классного часа

б) аудитории

Методическое обоснование

Активизация внимания (3 мин)

1 слайд. Включается колокольный звон.

Сообщение темы классного часа


2 слайд.


1. Сергий Радонежский в детстве носил имя Варфоломей. Имя Сергий он получил, когда стал монахом.

Радонежским его называют по месту его служения недалеко от г. Радонеж.

Годы жизни 1314 – 1392

2. Сергий Радонежский – монах Русской Церкви, основатель Троицкого монастыря под Москвой.




а) По широкой Руси нашей, матушке, колокольный звон разливается.

2014 год от Рождества Христова

Годом Сергия называется.
б) Дети слушают.


Актуализация внимание.
Установка на сакральность темы.
Репродукция монастыря настоящего времени.

Основная часть (25 мин)

3 слайд.

4 слайд. Пословицы и поговорки.


5 слайд. Родители отрока.

6 .слайд.

Благие дела


7. слайд.

Картина М.В.

Нестерова «Видение отроку Варфоломею»

8.слайд. Благочестивая жизнь.

9.слайд. Труды Сергия Радонежского.

10.слайд. Картина А. Д. Кившенко «Преподобного Сергий благословляет Дмитрия Донского»

11 слайд.

Картина М. А. Авилова «Поединок Пересвета с Челубеем на Куликовом поле»

12.слайд. Картина П. Рыженко «Победа Пересвета»



3. С XIII по XIV век – это время монголо-татарского ига. Вся территория нашего государства поделена на улусы – области татарских ханов. Все люди платили дань покорителям страны. Русь была под игом монголо-татар.

4.Именно здесь находятся корни многих русских пословиц о татарах

(Чтение пословиц)

А про детей, которые шумят, балуются говорят: «Расшумелись, орда неугомонных…»

Назовите благие (хорошие) дела, которые может совершить ребенок в 10–11 лет?

-отношение к родителям, учителям, пожилым людям;

-манера общения;

-хорошая учеба.


Что дал монах Варфоломею?

Варфоломей читает Псалтирь. Это одна из Священных книг церкви, по которой дети на Руси учились читать. Тут песни (стихи) царя Давида и других древних учителей. Эти песни – разговор с Богом. Тут много слов славянских.

Варфоломей начинает ее читать, хотя грамота ему не давалась.
Жизнь, о которой вы узнали называется одним словом благочестивая

-Как понимаете это слово?

Посмотрите на эту картину. Прочитайте название.

Что знаете о Димитрии Донском?

Как понимаете слово благословляет?

На какое дело благословляет Сергий князя.

Как по внешнему виду вы узнали, что он князь?


11. Включает торжественную музыку, когда дети читают стихи.

После прослушивания музыки, стихов и паузы, вопросы:

Какое настроение появляется при рассматривании этой картины? (гордость за свой народ, уверенность в победе, благодарность героям за подвиг в сражении)

12. Семь дней убитых хоронили

С залитых кровию холмов.

На небо ангелы носили

Их души под святой Покров.
Тогда на поле Куликовом

Была Россия спасена.


5. а)1. В семье боярина Кирилла и Марии три сына, как известно, было

Но именно Варфоломей умилял сердца отца и матери своей.

2) Он был украшен воздержаньем, Постился строго с ранних лет.

В молитве и благодеяньях

Проходит дней его рассвет.

б) дети говорят своё мнение

7.а)1. Одно в нем близких огорчало:

Давалась грамота с трудом, но это тоже означало особый промысел о нем.

2. Он старца дивного встречает,

Ему решается сказать,

Что более всего желает

Науку книжную понять.

б) дети берут в руки книгу, листают.

1) И черноризец, помолившись,

Просфору отроку подал.

А тот, вкусив её, не сбившись,

Псалтирь с усердьем прочитал.

2) С тех пор успешно он учился,

Тем радуя отца и мать.

И больше прежнего молился,

Мечтая сам монахом стать.

б) Дети отвечают:

воин, князь.

1) Вот над Россией снова тучи!

Восстал ордынский хан Мамай.

Пошёл на нас волной могучей

Испепелить весь отчий край.

2) Дары и просьбы отвергает

Надменный вождь, безбожный хан.

Знать, за грехи Господь карает.

Тяжёлый крест Отчизне дан.

1) В ту пору славный князь Димитрий

Землёю русской управлял.

Готовясь к предстоящей битве,

Он с верой этот крест подъял.

Пришёл с дружиной достохвальной

Благословенье старца взять.

2)С надеждой ждал их Преподобный,

Молитву в храме возносил.

Он предсказал и плач надгробный,

И славу ратную Руси.

1)Благословил идти без страха,

Коль Русь святая дорога!

И в подкрепленье двух монахов

Послал на злобного врага.

В смиренье иноки одеты,

Но, слыша Сергия наказ,

Встают Ослябя с Пересветом

В ряды дружины в тот же час.

а)1) На поединок выезжает

Послушник верный Пересвет.

Его нисколько

не смущает,

Что он в доспехи не одет.

На нём оружие нетленно.

На схиме вышит Крест Христов.

Кончина воина блаженна.

Он к этому всегда готов.

2) Святой водою окроплённый,

Помчался русский богатырь,

Небесной молнии подобный, -

И пал на выжженный пустырь.

Его копьём сражён татарин.

Обоих их настигла смерть.

Но вечно жив и светозарен

Священноинок Пересвет.

1) Приспело, братья, время битвы! –

Провозгласил великий князь.

На поле славы и молитвы

К полудню сеча началась.

2)Был бой жестокий и кипучий:

В открытой битве жалок трус.

И кровь лилась, как дождь из тучи,

За веру правую, за Русь!

Смешенье тел, железа скрежет…

О сколько нынче новых вдов!

Сочатся раны под одеждой,

И кони топчут седоков.

Всё время Сергий Преподобного

На поле том незримо был.

И к вечеру во храме Божьем

Всем о победе возвестил.

Молитва русского монаха,

А на хоругвях – Спаса лик.

Уже бежит Мамай со страхом:

«Как христианский Бог велик!»

Словарная работа

Словесный метод – хоровое чтение.

Беседа по содержанию пословиц.

Беседа, высказывания детей поддерживаются.

Демонстрация псалтири (на церковно–славянском и русском языках).

Беседа по значению слова.
Словарная работа

Торжественный момент. Можно помолчать.

Словарная работа.

Андрей Ослябя,

Александр Пересвет

Беседа по картине.

Слова:

мужество, героизм, безграничная любовь к Родине, «отдать жизнь за други своя»


Схима – одежда монаха

Заключительный этап (5 мин) Рефлексия

13 слайд. Россия – великая держава

14 слайд.

Итог классного часа


Прочитаем вместе последние строки нашего сообщения.

Какие слова запомнились? Почему?


14.Дети, скажите, кто первый раз услышал о подвиге Сергия Радонежского?

Скажите, а в чем можно брать пример нам, тем, кто живет на этой земле через 7оо лет?

Надо ли об этом помнить?

Сергия народ назвал Преподобным,

т.е. подобным Богу. Вот как относились к нему наши предки.

Вы можете узнать о других чудесах, подвигах, о преодолении трудностей Преподобного Сергия Радонежского и приготовить небольшой рассказ о нем.

О Преподобном есть книги для детей.

Кто носит имя Сергий? Знали ли вы о своем святом, который является вашим покровителем?

Предлагаю вам нарисовать картины по этой теме. Оформим из них газету, повесим в школьном коридоре.


б)Высказывают своё мнение.

Рассматривают детские книги про преп. Сергия.



Чтение всех слов, которые на доске.
Беседа.

Практический метод




Методическая разработка

урока изобразительного искусства



«Портрет Сергия Радонежского»
Поспелова Лия Владимировна,

учитель начальных классов,

МАОУ «Гимназия»

ГО Новоуральск

Свердловской области


Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   18




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет