11.4. ГЛОССАРИЙ – терминдермен жұмыс
На казахском языке
|
На русском языке
|
На английском языке
|
1
|
2
|
3
|
Экожүйе
|
Экосистема
|
Ecosistem
|
Қоршаған орта
|
Окружающая среда
|
Environment
|
Биосфера
|
Биосфера
|
Biosphere
|
Селбесу
|
Симбиоз
|
Simbios
|
Түр
|
Вид
|
Species
|
Түрдің құрылымы
|
Структура вида
|
Structure of species
|
Табиғат
|
Природа
|
Nature
|
Экологиялық қуыс
|
Экологическая ниша
|
Ecologist niche
|
Ғаламдық экология
|
Глобальная экология
|
Global ecologist
|
Ғылым
|
Наука
|
Science
|
Жарық
|
Свет
|
Lighte
|
Жыртқыш
|
Хищник
|
Beast
|
Қоректену
|
Питание
|
Nourishment
|
Паразит
|
Паразит
|
Parasite
|
Сараптау
|
Экспертиза
|
Examination
|
Топырақ
|
Почва
|
Soil, ground
|
Тіршілік
|
Биота
|
Bios
|
Тұтынушылар
|
Консументы
|
Consumo
|
Терең
|
Бентос
|
Benthos
|
Тiршiлiк етушi
|
Биос
|
Bios
|
Тамшы
|
Гуттация
|
Gutta
|
Ұнтақталынған
|
Детрит
|
Detritus
|
Адамдар, халық
|
Популяция
|
Popula
|
Қадағаланушы
|
Мониторинг
|
Monitor
|
Өзгеру
|
Метоболизм
|
Metabolic
|
Жақсарту
|
Мелиорация
|
Melioratio
|
Бұзылу
|
Деструкция
|
Destructio
|
Таралу
|
Диффузия
|
Diffusia
|
Шайып, жуып кететiн
|
Делювий
|
Deluo
|
Орман
|
Фауна
|
Fauna
|
Орын басатын
|
Сукцессия
|
Seccessio
|
Тұман
|
Смог
|
Smog
|
Сақтаймын
|
Резерват
|
Reservo
|
Жүзу
|
Плейстон
|
Pelo
|
Өзен
|
Литораль
|
Litorulis
|
Аймақ, аудан
|
Ареал
|
Area
|
Қосылу
|
Ассоциация
|
Asociatici
|
Тiрiлу
|
Анабиоз
|
Anabiosis
|
12. ОҚУ САБАҚТАРЫН БАҒДАРЛАМАЛЫҚ, МУЛЬТИМЕДИЯЛЫҚ ҚАМСЫЗДАНДЫРУ (Жоқ)
13. АРНАЙЫ АУДИТОРИЯ, КАБИНЕТ, ЛАБОРАТОРИЯ ТІЗІМІ
№ 5 ғимарат, 29, 30 аудитория
ҚОРЫТЫНДЫ
Пәннің оқу-әдістемелік кешенінің құрылымы мен құрамына қойылатын жалпы талаптар студенттердің танымдық қызметтерінің психология-педагогикалық концепциясы мен гуманитарлық және жаратылыстану пәндерінің әдістемелік оқыту жүйесінің өзіндік ерекшеліктері негізінде анықталады.
Пәннің оқу-әдістемелік кешені құрылымының әр компонентіне төмендегідей талаптар қойылады:
материал типтік бағдарламаға сай ізділікпен берілуі тиіс;
материалдың мазмұны қазіргі заманғы оқу-әдістемелік және ғылыми аспектілерге сай болуы тиіс;
дидактикалық материалдар, есептер мен жаттығулар жинақтары деңгейлі дифференциацияны жүзеге асыруға, шығармашылық белсенділікті дамытуға бағытталуы тиіс;
пәнаралық және пәнішілік байланыстар сақталуы тиіс.
Достарыңызбен бөлісу: |