Семинар сабақ 15 сағат Оқытушының жетекшілігімен студенттің өзіндік жұмысы (ожсөЖ) 30сағат СӨЖ 30 сағат
Пәнді оқыту жөніндегі әдістемелік нұсқаулар
жүктеу/скачать 1,14 Mb.
|
|
7.Пәнді оқыту жөніндегі әдістемелік нұсқаулар. Семинарлық сабақтарға әдістемелік нұсқаулар. Тақырып: Ежелгі тайпалық одақтар мәдениеті. Мақсаты: тақырыптың мазмұнын ашу, жекелеген мәселені зерттеу Мазмұны: 1. Сақ мәдениеті. Аңдық стиль. 2. Савромат-сармат мәдениеті. 3. Үйсін және қаңлы тайпаларының тұрмысы. 4. Ғұндардың бейнелеу өнері. Әскери өнер түрлері. Әдістемелік нұсқаулар: Пікір-талас түрінде әрбір студент өз ойын нақты түрде айтып, өз ойын жеткізе алуы керек. Дөнгелек үстел түрінде кеңейтілген әңгіме түрінде ұйымдастырып, ол дәріс материалына негізделуі керек. Нақты фактіге сүйеніп, сурет, доклад пайдалану. Өзекті мәселеге кеңінен тоқталу. №2 семинар сабақ Тақырып: Ертеортағасырлқ феодалдық мемлекеттердің мәдени дамуы. Мақсаты: тақырыптың мазмұнын ашу, жекелеген мәселені зерттеу Мазмұны: 1. Көне ескерткіштер мен сәулет өнерінің мұралары. Түркі жазба ескерткіштері. 2. Әдеби жазба ескерткіштері (Орхон, Енисей жазбалары, «Қорқыт ата» кітабы, «Оғыз наме»). Әдістемелік нұсқаулар: Пікір-талас түрінде әрбір студент өз ойын нақты түрде айтып, өз ойын жеткізе алуы керек. Дөнгелек үстел түрінде кеңейтілген әңгіме түрінде ұйымдастырып, ол дәріс материалына негізделуі керек. Нақты фактіге сүйеніп, сурет, доклад пайдалану. Өзекті мәселеге кеңінен тоқталу. № 3 семинар сабақ Тақырып: Исламның таралуының кезеңдрі мен маңызы, сипаты мен ерекшелектері Мақсаты: тақырыптың мазмұнын ашу, жекелеген мәселені зерттеу Мазмұны: 1. Мұсылман өркениетінің жетістіктеріне Қазақстан түреілерін тартуда Араб Халифатының, Саманидтер мемлекетінің рөлі. 2. Суфизмнің түркілік мектебі және оның тарихи миссиясы. 3. Сопылық бауырластықтардың қызметі. Рухани ұстаздар: Арыстан Баб, Әбдүжәлил Баб /Хорасан Ата/. Әдістемелік нұсқаулар: Пікір-талас түрінде әрбір студент өз ойын нақты түрде айтып, өз ойын жеткізе алуы керек. Дөнгелек үстел түрінде кеңейтілген әңгіме түрінде ұйымдастырып, ол дәріс материалына негізделуі керек. Нақты фактіге сүйеніп, сурет, доклад пайдалану. Өзекті мәселеге кеңінен тоқталу. №4 семинар сабақ Тақырып: Түркі-ислам тарихындағы ұлы ғалымдар, ойшылдар мен ақындар Мақсаты: тақырыптың мазмұнын ашу, жекелеген мәселені зерттеу Мазмұны: 1. Түркі-ислам синтезінің жүзеге асуында «Шығыстың Аристотелі» - Әбу Насыр әл-Фарабидің тұлғасы. 2. Махмұд Қашғаридың «Диуани лұғат ат-түркі» - түркі мәдениетінің энциклопедиясы ретінде. 3. Сырдария мен Жетісу қалаларынан шыққан мұсылмандық Шығыстың ғалымдары. Әдістемелік нұсқаулар: Пікір-талас түрінде әрбір студент өз ойын нақты түрде айтып, өз ойын жеткізе алуы керек. Дөнгелек үстел түрінде кеңейтілген әңгіме түрінде ұйымдастырып, ол дәріс материалына негізделуі керек. Нақты фактіге сүйеніп, сурет, доклад пайдалану. Өзекті мәселеге кеңінен тоқталу. №5 семинар сабақ Тақырып: Түркі-ислам тарихындағы ұлы ғалымдар, ойшылдар мен ақындар Мақсаты: тақырыптың мазмұнын ашу, жекелеген мәселені зерттеу Мазмұны: 1. Жүсіп Баласағуни «Құдатғұ Білік» шығармасының көркемдік-эстетикалық және идеяық филсофиялық негіздері. 2. Ахмед Иугінеки және оның «Хибат ул хақайық» туындысы Әдістемелік нұсқаулар: Пікір-талас түрінде әрбір студент өз ойын нақты түрде айтып, өз ойын жеткізе алуы керек. Дөнгелек үстел түрінде кеңейтілген әңгіме түрінде ұйымдастырып, ол дәріс материалына негізделуі керек. Нақты фактіге сүйеніп, сурет, доклад пайдалану. Өзекті мәселеге кеңінен тоқталу. №6 семинар сабақ Тақырып: Алтын Орданың мәдени қайта өрлеу кезңіндегі Дешті Қыпшақ, Түркістан және Жетісу түркілері. Мақсаты: тақырыптың мазмұнын ашу, жекелеген мәселені зерттеу Мазмұны: 1. Қалалар мен мұсылмандық архитектураның дамуы – мәдени қайта өрлеудің маңызды көрсеткіштері. 2 Фольклордың жанрлары. 3. Ауызша жеке поэзиясы. 4. Музыкалық өнері. Әдістемелік нұсқаулар: Пікір-талас түрінде әрбір студент өз ойын нақты түрде айтып, өз ойын жеткізе алуы керек. Дөнгелек үстел түрінде кеңейтілген әңгіме түрінде ұйымдастырып, ол дәріс материалына негізделуі керек. Нақты фактіге сүйеніп, сурет, доклад пайдалану. Өзекті мәселеге кеңінен тоқталу. №7 семинар сабақ Тақырып: Ауыз әдебиеті және билер мен жыраулардың рухани мұрасы Мақсаты: тақырыптың мазмұнын ашу, жекелеген мәселені зерттеу Мазмұны: 1. Қазақ тілінің қалыптасу кезеңдері, ерекшелектері, көркемдік-бейнелілігі, афористілігі. 2. Қазақтардың халық ауыз шығармашылығы. 3. Би-шешен шығармашылығы: Әйтеке би-Бәйдібекұлы, Төле би Әлібекұлы, Қазыбек би Келдібекұлы /баяндама дайындау/. Әдістемелік нұсқаулар: Пікір-талас түрінде әрбір студент өз ойын нақты түрде айтып, өз ойын жеткізе алуы керек. Дөнгелек үстел түрінде кеңейтілген әңгіме түрінде ұйымдастырып, ол дәріс материалына негізделуі керек. Нақты фактіге сүйеніп, сурет, доклад пайдалану. Өзекті мәселеге кеңінен тоқталу. №8 семинар сабақ Тақырып: Ортағасырлардығы қазақ дәстүрлерінің мазмұны Мақсаты: тақырыптың мазмұнын ашу, жекелеген мәселені зерттеу Мазмұны: 1. Халықтық білімдер, салт-дәстүр және әдет-ғұрыптары. 2. Қазақтардың дәстүрлі тұрғын үйі – киіз үй – дүние мен социум рәмізі /модель/ ретінде. 3. Халықтық мейрамдар, ойындар, сауықтар, дәстүрлі тағамдар дайындау қызметтерінің рухани-салттық көріністік – эстетикалық, коммуникативті, әскери-спорттық функциялары Әдістемелік нұсқаулар: Пікір-талас түрінде әрбір студент өз ойын нақты түрде айтып, өз ойын жеткізе алуы керек. Дөнгелек үстел түрінде кеңейтілген әңгіме түрінде ұйымдастырып, ол дәріс материалына негізделуі керек. Нақты фактіге сүйеніп, сурет, доклад пайдалану. Өзекті мәселеге кеңінен тоқталу. №9 семинар сабақ Тақырып: ХҮІІІ ғасыр мен ХІХ ғасырдың І жартысындағы қазақ мәдениеті. Мақсаты: тақырыптың мазмұнын ашу, жекелеген мәселені зерттеу Мазмұны: 1. ХҮІІІ ғасырдағы музыкалық өнер иелері: Байжігіт күйші, Бұқар жырау, Үмбетай, Шал, Көтеш, Жанкиси жырау, Ақтамберді жырау, Татикара т.б. 2. «Бұратана» халықтарды ағартуға арналған Ресей өкіметінің реформалары. Әдістемелік нұсқаулар: Пікір-талас түрінде әрбір студент өз ойын нақты түрде айтып, өз ойын жеткізе алуы керек. Дөнгелек үстел түрінде кеңейтілген әңгіме түрінде ұйымдастырып, ол дәріс материалына негізделуі керек. Нақты фактіге сүйеніп, сурет, доклад пайдалану. Өзекті мәселеге кеңінен тоқталу. №10 семинар сабақ Тақырып: Әдеби-ақындық мұра. Мақсаты: тақырыптың мазмұнын ашу, жекелеген мәселені зерттеу Мазмұны: 1. Дәстүрлі бағыттағы ақындар мен ойшылдар: Қөтеш, Тілеуке Құлекеұлы /Шалақын/, Махамбет Өтемісұлы, Шернияз Жарылғазұлы, Нысанбай Жаманқұлұлы, Шөже Қаржаубайұлы, Сүйінбай Аронұлы. 2. «Зар Заман» мектебінің өкілдері: Дулат Бабатайұлы, Шортанбай Қанайұлы, Абубәкір Кердері Шоқанұлы, Мұрат Мөңкеуұлы т.б. Әдістемелік нұсқаулар: Пікір-талас түрінде әрбір студент өз ойын нақты түрде айтып, өз ойын жеткізе алуы керек. Дөнгелек үстел түрінде кеңейтілген әңгіме түрінде ұйымдастырып, ол дәріс материалына негізделуі керек. Нақты фактіге сүйеніп, сурет, доклад пайдалану. Өзекті мәселеге кеңінен тоқталу. №11 семинар сабақ Тақырып: Қазақ ағартушылығының мазмұны. Мақсаты: тақырыптың мазмұнын ашу, жекелеген мәселені зерттеу Мазмұны: 1. Ш.Уәлиханов – жаңа қазақ мәдениетінің көрнекті өкілі, ғалым шығыстанушы. 2. Ы.Алтынсариннің көзқарастары. Ағартушылық қызметі. 3. М.Шорманов шығыстық-батыстық синтездің философиясын ұстанған қазақтың алғашқы қайраткерлерінің бірі Әдістемелік нұсқаулар: Пікір-талас түрінде әрбір студент өз ойын нақты түрде айтып, өз ойын жеткізе алуы керек. Дөнгелек үстел түрінде кеңейтілген әңгіме түрінде ұйымдастырып, ол дәріс материалына негізделуі керек. Нақты фактіге сүйеніп, сурет, доклад пайдалану. Өзекті мәселеге кеңінен тоқталу. №12 семинар сабақ Тақырып: Дәуір және Абайдың идеялық-адамгершіліктің ізденістері Мақсаты: тақырыптың мазмұнын ашу, жекелеген мәселені зерттеу Мазмұны: 1. Абай Құнанбаев – ақын, ойшыл және ағартушы /баяндама дайындау/. 2. Абай өлеңдері. «Ғақлия» / «Қара сөздері»/: аннотация жасау Әдістемелік нұсқаулар: Пікір-талас түрінде әрбір студент өз ойын нақты түрде айтып, өз ойын жеткізе алуы керек. Дөнгелек үстел түрінде кеңейтілген әңгіме түрінде ұйымдастырып, ол дәріс материалына негізделуі керек. Нақты фактіге сүйеніп, сурет, доклад пайдалану. Өзекті мәселеге кеңінен тоқталу. №13 семинар сабақ Тақырып: XIX ғ. музыкалық-әндік мәдениеттің гүлденуі Мақсаты: тақырыптың мазмұнын ашу, жекелеген мәселені зерттеу. Мазмұны: 1. Қазақ халық композиторлары: Құрманғазы Сағырбайұлы, Тәттімбет Қазанғапұлы, Ықылас Дүкенұлы, Сарымалай. 2. Дәстүрлі бағыттағы ақындар - композиторлары: Біржан Қожағұлұлы, Мұхит Мералыұлы, Ақан сері Қорамсаұлы, Жаяу Мұса Байжанұлы. Әдістемелік нұсқаулар: Пікір-талас түрінде әрбір студент өз ойын нақты түрде айтып, өз ойын жеткізе алуы керек. Дөнгелек үстел түрінде кеңейтілген әңгіме түрінде ұйымдастырып, ол дәріс материалына негізделуі керек. Нақты фактіге сүйеніп, сурет, доклад пайдалану. Өзекті мәселеге кеңінен тоқталу. №14 практикалық сабақ Тақырып: ХХ ғасырдың басындағы қазақ халқының рухани қайта өрлеуі. Мақсаты: тақырыптың мазмұнын ашу, жекелеген мәселені зерттеу Мазмұны: 1. Рухани жанданудың, тілдің, мәдениеттің, дің мен ұлттық тұтастық мәселелерінің баспасөз беттеріндегі орны. 2. ХХ ғ. басындағы қазақ зиялыларының шығармашылындағы негізгі бағыттар: Ә.Байтұрсынов, М.Дұлатов, С.Торайғыров, С.Дөнентаев, М.Сералин, С.Кубеев, Г.Қараш т.б. Әдістемелік нұсқаулар: Пікір-талас түрінде әрбір студент өз ойын нақты түрде айтып, өз ойын жеткізе алуы керек. Дөнгелек үстел түрінде кеңейтілген әңгіме түрінде ұйымдастырып, ол дәріс материалына негізделуі керек. Нақты фактіге сүйеніп, сурет, доклад пайдалану. Өзекті мәселеге кеңінен тоқталу. №15 семинар сабақ Тақырып: Тәуелсіз Қазақстан тұрғысындағы ұлттық мәдениеттің дамуы. Мақсаты: тақырыптың мазмұнын ашу, жекелеген мәселені зерттеу Мазмұны: 1. Тіл тағдыры ұлт тағдыры. 2. Ұлттық ғылымның дамуы. 3. Мәдени мұра және тәуелсіздік. Әдістемелік нұсқаулар: Пікір-талас түрінде әрбір студент өз ойын нақты түрде айтып, өз ойын жеткізе алуы керек. Дөнгелек үстел түрінде кеңейтілген әңгіме түрінде ұйымдастырып, ол дәріс материалына негізделуі керек. Нақты фактіге сүйеніп, сурет, доклад пайдалану. Өзекті мәселеге кеңінен тоқталу. СОӨЖ сабақтарға әдістемелік нұсқаулар ОЖСӨЖ №1 Мақсаты: Берілген сұрақтар бойынша жазбаша конспект құрап, тақырыпты мазмұнын жан-жақты ашу. Өткізу формасы: Кеңейтілген әңгіме түрінде. ОЖСӨЖ мазмұны: Ежелгі ирандық нанымдардың, зороастризмнің, буддизмнің таралуы. Тілдер. Әдістемелік нұсқаулар: Пікір-талас түрінде әрбір студент өз ойын нақты түрде айтып, өз ойын жеткізе алуы керек. Пікір-сайыс түрінде. Пікір сайыс дәріс материална және студенттің өзіндік жеке семинар сұрақтарына байланысты тапқан жауаптарына байланысты өткізіледі. Топ екіге бөлініп, екі түрлі көзқарасты ұстанады. Біреулері жақтайды, екіншілері қарсы шығады. Бұл сабақта студенттер нақты фактіге сүйеніп, өз позицияларын жан-жақты талқылап, дәлейді. Және соны шешу жоодарын көрсете білуі тиіс. СОӨЖ сабақтарға әдістемелік нұсқаулар ОЖСӨЖ №2 Мақсаты: Берілген сұрақтар бойынша жазбаша конспект құрап, тақырыпты мазмұнын жан-жақты ашу. Өткізу формасы: Дөнгелек үстел түрінде. ОЖСӨЖ мазмұны: Қола және ерте темір дәуірлеріндегі петроглифтер Әдістемелік нұсқаулар: Дөнгелек үстел түрінде. Кеңейтілген әңгіме түрінде ұйымдастырып, ол дәріс материалына негізделуі керек. Нақты фактіге сүйеніп, сурет, доклад пайдалану. Өзекті мәселеге кеңінен тоқталу. СОӨЖ сабақтарға әдістемелік нұсқаулар ОЖСӨЖ №3 Мақсаты: Берілген сұрақтар бойынша жазбаша конспект құрап, тақырыпты мазмұнын жан-жақты ашу. Өткізу формасы: Пікір-сайыс түрінде. ОЖСӨЖ мазмұны: Түркі тілдес тайпа халықтарының наным –сенімдері. Әдістемелік нұсқаулар: Пікір-талас түрінде әрбір студент өз ойын нақты түрде айтып, өз ойын жеткізе алуы керек. Пікір сайыс дәріс материалына және студенттің өзіндік жеке семинар сұрақтарына байланысты тапқан жауаптарына байланысты өткізіледі. Топ екіге бөлініп, екі түрлі көзқарасты ұстанады. Біреулері жақтайды, екіншілері қарсы шығады. Бұл сабақта студенттер нақты фактіге сүйеніп, өз позицияларын жан-жақты талқылап, дәлейді. Және соны шешу жоодарын көрсете білуі тиіс. СОӨЖ сабақтарға әдістемелік нұсқаулар ОЖСӨЖ №4 Мақсаты: Берілген сұрақтар бойынша жазбаша конспект құрап, тақырыпты мазмұнын жан-жақты ашу. Өткізу формасы: Топтық сабақ. ОЖСӨЖ мазмұны: Зороастризмнің, буддизмнің, христиандықтың, манихейликтің таралуы Әдістемелік нұсқаулар: Топтық сабақ. Сабақта басты тақырып етіліп жоғарда сұрақтар алынады. Топ екіге бөлініп, әр топтан бір студент мини-докладпен шығады. Тақырыптың мазмұнын ашу. Әр топқа өзекті мәселені шешуе байланысты сұрақ беріледі. Әр топ сол мәселені шешудің технологиялық әдісін көрсетуі тиіс. СОӨЖ сабақтарға әдістемелік нұсқаулар ОЖСӨЖ №5 Мақсаты: Берілген сұрақтар бойынша жазбаша конспект құрап, тақырыпты мазмұнын жан-жақты ашу. Өткізу формасы: Дөнгелек үстел түрінде. ОЖСӨЖ мазмұны: Исламның ұлы уағыздаушысы, ақын – сопы Қожа Ахмет Яссауи тұлғасы /баяндама дайындау / Әдістемелік нұсқаулар: Дөнгелек үстел түрінде. Кеңейтілген әңгіме түрінде ұйымдастырып, ол дәріс материалына негізделуі керек. Нақты фактіге сүйеніп, сурет, доклад пайдалану. Өзекті мәселеге кеңінен тоқталу. СОӨЖ сабақтарға әдістемелік нұсқаулар ОЖСӨЖ №6 Мақсаты: Берілген сұрақтар бойынша жазбаша конспект құрап, тақырыпты мазмұнын жан-жақты ашу. Өткізу формасы: Дөнгелек үстел түрінде. ОЖСӨЖ мазмұны: Қ.А.Яссауидің теологиялық мұрасының мазмұны /баяндама дайындау / Әдістемелік нұсқаулар: Дөнгелек үстел түрінде. Кеңейтілген әңгіме түрінде ұйымдастырып, ол дәріс материалына негізделуі керек. Нақты фактіге сүйеніп, сурет, доклад пайдалану. Өзекті мәселеге кеңінен тоқталу. СОӨЖ сабақтарға әдістемелік нұсқаулар ОЖСӨЖ №7 Мақсаты: Берілген сұрақтар бойынша жазбаша конспект құрап, тақырыпты мазмұнын жан-жақты ашу. Өткізу формасы: Кеңейтілген әңгіме түрінде. ОЖСӨЖ мазмұны: Медреселер мен мектептер. Құран мен Хадистер: олардың түркі әлеміне тигізген рухани әсері Әдістемелік нұсқаулар: Пікір-талас түрінде әрбір студент өз ойын нақты түрде айтып, өз ойын жеткізе алуы керек. Пікір-сайыс түрінде. Пікір сайыс дәріс материална және студенттің өзіндік жеке семинар сұрақтарына байланысты тапқан жауаптарына байланысты өткізіледі. Топ екіге бөлініп, екі түрлі көзқарасты ұстанады. Біреулері жақтайды, екіншілері қарсы шығады. Бұл сабақта студенттер нақты фактіге сүйеніп, өз позицияларын жан-жақты талқылап, дәлейді. Және соны шешу жоодарын көрсете білуі тиіс. СОӨЖ сабақтарға әдістемелік нұсқаулар ОЖСӨЖ №8 Мақсаты: Берілген сұрақтар бойынша жазбаша конспект құрап, тақырыпты мазмұнын жан-жақты ашу. Өткізу формасы: Сұрақ-жауап. ОЖСӨЖ мазмұны: Жазу, әдебиет. Әдістемелік нұсқаулар: Пікір-талас түрінде әрбір студент өз ойын нақты түрде айтып, өз ойын жеткізе алуы керек. Сабақ дәріс материална және студенттің өзіндік жеке семинар сұрақтарына байланысты тапқан жауаптарына байланысты өткізіледі. СОӨЖ сабақтарға әдістемелік нұсқаулар ОЖСӨЖ №9 Мақсаты: Берілген сұрақтар бойынша жазбаша конспект құрап, тақырыпты мазмұнын жан-жақты ашу. Өткізу формасы: Дөнгелек үстел түрінде. ОЖСӨЖ мазмұны: Түркі-мұсылмандар дінінің сипаттамасы Әдістемелік нұсқаулар: Дөнгелек үстел түрінде. Кеңейтілген әңгіме түрінде ұйымдастырып, ол дәріс материалына негізделуі керек. Нақты фактіге сүйеніп, сурет, доклад пайдалану. Өзекті мәселеге кеңінен тоқталу. СОӨЖ сабақтарға әдістемелік нұсқаулар ОЖСӨЖ №10 Мақсаты: Берілген сұрақтар бойынша жазбаша конспект құрап, тақырыпты мазмұнын жан-жақты ашу. Өткізу формасы: Дөнгелек үстел түрінде. ОЖСӨЖ мазмұны: Әулиеге табыну Әдістемелік нұсқаулар: Дөнгелек үстел түрінде. Кеңейтілген әңгіме түрінде ұйымдастырып, ол дәріс материалына негізделуі керек. Нақты фактіге сүйеніп, сурет, доклад пайдалану. Өзекті мәселеге кеңінен тоқталу. СОӨЖ сабақтарға әдістемелік нұсқаулар ОЖСӨЖ №11 Мақсаты: Берілген сұрақтар бойынша жазбаша конспект құрап, тақырыпты мазмұнын жан-жақты ашу. Өткізу формасы: Топтық сабақ. ОЖСӨЖ мазмұны: 1. Жазба әдебиеті. 2. Ауыз әдебиеті: Сыпыра жырау Сұрғұлтайұлы, Асан Қайғы, Қазтұған Сүйінішұлы Әдістемелік нұсқаулар: Топтық сабақ. Сабақта басты тақырып етіліп жоғарда сұрақтар алынады. Топ екіге бөлініп, әр топтан бір студент мини-докладпен шығады. Тақырыптың мазмұнын ашу. Әр топқа өзекті мәселені шешуе байланысты сұрақ беріледі. Әр топ сол мәселені шешудің технологиялық әдісін көрсетуі тиіс. СОӨЖ сабақтарға әдістемелік нұсқаулар ОЖСӨЖ №12 Мақсаты: Берілген сұрақтар бойынша жазбаша конспект құрап, тақырыпты мазмұнын жан-жақты ашу. Өткізу формасы: Пікір-сайыс түрінде. ОЖСӨЖ мазмұны: XIV-XY ғғ. басындағы ислам. Әдістемелік нұсқаулар: Пікір-талас түрінде әрбір студент өз ойын нақты түрде айтып, өз ойын жеткізе алуы керек. Пікір сайыс дәріс материалына және студенттің өзіндік жеке семинар сұрақтарына байланысты тапқан жауаптарына байланысты өткізіледі. Топ екіге бөлініп, екі түрлі көзқарасты ұстанады. Біреулері жақтайды, екіншілері қарсы шығады. Бұл сабақта студенттер нақты фактіге сүйеніп, өз позицияларын жан-жақты талқылап, дәлейді. Және соны шешу жоодарын көрсете білуі тиіс. СОӨЖ сабақтарға әдістемелік нұсқаулар ОЖСӨЖ №13 Мақсаты: Берілген сұрақтар бойынша жазбаша конспект құрап, тақырыпты мазмұнын жан-жақты ашу. Өткізу формасы: Топтық сабақ. ОЖСӨЖ мазмұны: Ауыз әдебиеті: Шалкиіз Тіленішұлы, Доспамбет жырау, Жиембет жырау Бортоғашұлы, Ақтамберді Сарыұлы, Үмбетей жырау Тілеуұлы, Бұқар Қалқаманұлы /баяндама дайындау/ Әдістемелік нұсқаулар: Топтық сабақ. Сабақта басты тақырып етіліп жоғарда сұрақтар алынады. Топ екіге бөлініп, әр топтан бір студент мини-докладпен шығады. Тақырыптың мазмұнын ашу. Әр топқа өзекті мәселені шешуе байланысты сұрақ беріледі. Әр топ сол мәселені шешудің технологиялық әдісін көрсетуі тиіс. ОЖСӨЖ №14 Мақсаты: Берілген сұрақтар бойынша жазбаша конспект құрап, тақырыпты мазмұнын жан-жақты ашу. ОЖСӨЖ мазмұны: Кестені толтыру «XV-XVIII ғғ. ауыз әдебиет өкілдері»:
ОЖСӨЖ №15 Мақсаты: Берілген сұрақтар бойынша жазбаша конспект құрап, тақырыпты мазмұнын жан-жақты ашу. Өткізу формасы: Кеңейтілген әңгіме түрінде. ОЖСӨЖ мазмұны: Жазба әдебиеті: Захриддин Мұхамед Бабур, Мұхамед Хайдар Дулати, Қадырғали Жалайри, Әбілғазы Баһадұр. Әдістемелік нұсқаулар: Пікір-талас түрінде әрбір студент өз ойын нақты түрде айтып, өз ойын жеткізе алуы керек. Пікір-сайыс түрінде. Пікір сайыс дәріс материална және студенттің өзіндік жеке семинар сұрақтарына байланысты тапқан жауаптарына байланысты өткізіледі. Топ екіге бөлініп, екі түрлі көзқарасты ұстанады. Біреулері жақтайды, екіншілері қарсы шығады. Бұл сабақта студенттер нақты фактіге сүйеніп, өз позицияларын жан-жақты талқылап, дәлейді. Және соны шешу жоодарын көрсете білуі тиіс. ОЖСӨЖ №16 Мақсаты: Берілген сұрақтар бойынша жазбаша конспект құрап, тақырыпты мазмұнын жан-жақты ашу. Өткізу формасы: Дөнгелек үстел түрінде. ОЖСӨЖ мазмұны: ислам – қазақ дәстүріндегі орталық, жүйеқұраушы элемент Әдістемелік нұсқаулар: Дөнгелек үстел түрінде. Кеңейтілген әңгіме түрінде ұйымдастырып, ол дәріс материалына негізделуі керек. Нақты фактіге сүйеніп, сурет, доклад пайдалану. Өзекті мәселеге кеңінен тоқталу. ОЖСӨЖ №17 Мақсаты: Берілген сұрақтар бойынша жазбаша конспект құрап, тақырыпты мазмұнын жан-жақты ашу. Өткізу формасы: Топтық сабақ. ОЖСӨЖ мазмұны: презентация тапсыру Әдістемелік нұсқаулар: Топтық сабақ. Сабақта басты тақырып етіліп жоғарда сұрақтар алынады. Топ екіге бөлініп, әр топтан бір студент мини-докладпен шығады. Тақырыптың мазмұнын ашу. Әр топқа өзекті мәселені шешуе байланысты сұрақ беріледі. Әр топ сол мәселені шешудің технологиялық әдісін көрсетуі тиіс. ОЖСӨЖ №18 Мақсаты: Берілген сұрақтар бойынша жазбаша конспект құрап, тақырыпты мазмұнын жан-жақты ашу. Өткізу формасы: Топтық сабақ. ОЖСӨЖ мазмұны: презентация тапсыру Әдістемелік нұсқаулар: Топтық сабақ. Сабақта басты тақырып етіліп жоғарда сұрақтар алынады. Топ екіге бөлініп, әр топтан бір студент мини-докладпен шығады. Тақырыптың мазмұнын ашу. Әр топқа өзекті мәселені шешуе байланысты сұрақ беріледі. Әр топ сол мәселені шешудің технологиялық әдісін көрсетуі тиіс. ОЖСӨЖ №19 Мақсаты: Берілген сұрақтар бойынша жазбаша конспект құрап, тақырыпты мазмұнын жан-жақты ашу. Өткізу формасы: Пікір-сайыс түрінде. жүктеу/скачать 1,14 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|