Енді қазақ тілі және математика пәндерінен жүргізілетін қосымша жұмыстардан мысалдар келтірейік.
Қатаң дауыссыз дыбыстар.
Суреттен қандай мамандық иелерін көріп тұрсың? Олар жайында не білесің? Әңгімеле.
Өзің білетін мамандықтыңтардың аттарын жаз. Қатаң дауыссыз дыбыстардың астын сыз.
Қатаң дауыссыз дыбыстар:
қ, к, п, с, т, ф, х, һ, ц, ч, щ, ш.
2.Суреттегі сөздерге дыбыстық талдау жаса.
Психикалық дамуы тежелген балаларға психологиялық-педагогикалық көмек көрсету.
Психикалық дамуы тежелген балаларды оқытудың негізгі міндеті оларды негізгі орта білім алуға қабілетті арнайы жағдаймен қамтамасыз ету болып табылады.
Псхикалық дамуының тежелу деңгейіне және жеке ерекшеліктеріне байланысты осы балаларды мектепте оқыту түрліше ұйымдастырылуы мүмкін. Конституционалды, психогенді, соматогенді шығу тегіндегі псхикалық дамуы тежелген балалар оларға осы санаттағы балаларды оқытудың әдісімен және психикалық даму ерекшеліктерімен таныс бастауыш сынып мұғалімдерінің жеке тәсілдері және мамандардың (логопед, психолог, арнайы педагог, дәрігер) психологиялық-педагогикалық қолдауы жағдайында жалпы білім беретін мектептің жай сыныптарында оқуы мүмкін болады.
Псхикалық даму тежелісі көрсетілген (церебралды-органикалық шығу тегіндегі) балалар (арнайы сыныпта) саралап оқыту жағдайына мұқтаж болады. Мінез-құлқында күрделі бұзылысы және психопатиялық реакциясы бар балалар үшін үйде оқыту ұйымдастырылуы мүмкін.
Арнайы сынып жағдайындағы психикалық дамуы тежелген балаларға мектептік білім беру ұзақтығы:
-бастауыш білім беру деңгейі– 0 (дайындық), 1-4- сыныптар; -негізгі орта білім беру деңгейі– 5-10-сыныптар.
Психикалық дамуы тежелген білім алушылар үшін арнайы сыныптың оқу күн тәртібі балалардың шаршағыштығының жоғарылығы ескеріле отырып: бірінші аусымда оқыту ұзартылған күн режімінде жасалады
Психикалық психофизиологиялық инфантилизммен шартталған психикалық дамудың тежелуі (ПДТ):
A соматогенді ПДТ
B + конституционалды ПДТ
C психогенді ПДТ
D церебральді - органикалық генезді ПДТ
E функционалді ПДТ
Мидың органикалық зақымдалуы салдарынан зияттың тұрақты төмендеген жағдайы:
A деменция
B эпилепсия
C + ақыл – ойдың кемістігі
D шизофрения
E психикалық дамудың тежелуі
Имбецилдіктің жеңіл деңгейі мен дибильдіктің терең деңгейі бойынша зият бұзылуының жаңа жіктелуі:
A жеңіл зият бұзылыстары
B + орташа деңгейдегі зият бұзылыстары
C терең зият бұзылыстары
D ауыр зият бұзылыстары
E күрделі зият бұзылыстары
Психикалық дамуы тежелген барлық балалардың мінездемесіне жатпайтын көрсеткіш:
A барлық психикалық компоненттерінің парциалді, мозикалық бұзылыстары
B ересектермен бірлесіп қызмет етуге қабілеттері
C затты - манипулятивті және ойын қызметіне деген қызығушылық
D + тұқым қуалаушылық пен терең органикалық көріністер
E оқуға бейімділігі
Олигофренияның деменциядан айырмашылығы:
A анализатор жүйесінің бұзылуы
B дамудың тереңдемейтін белгісі
C аурудың жағымды шығу тегі
D аурудың ерте басталуы
E+ зият кемістігінің қайта қалпына келмейтіндігі
http://emirsaba.org
Достарыңызбен бөлісу: |
