Семинар сабақтары 30 сағат
«Мұражайтану» пәнінің методологиясы
жүктеу/скачать 217,79 Kb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- 2. Пән бағдарламасы
- 2-модуль. Мұражай қызметін ұйымдастыру
- 3-модуль. Мұражай ісін басқару
- Барлығы 15 30 75 15
- 3.2-кесте. Пән бойынша бақылаудың негізгі формалары
- 3.3 Білімді, дағдыларды бағалау өлшемдері
- «В+», «В», «В-» («жақсы»)
- «С+», «С», «С-», «D+», «D» («қанағаттанарлық»)
- «F» («қанағаттанарлықсыз»)
| «Мұражайтану» пәнінің методологиясы қоғам үшін мұражай
ісінің ерекшеліктерімен анықталады. Осы мақсатта арнайы тәжірибелік білімді қалыптастыратын әдістерді қолданған жөн. Олар: ситуациялық есептер, қателерді анықтау әдісі, проектілеу әдісі, кейс-әдіс, ашық және жабық тестілер.
2.1-кесте. Сабақтардың түрлері бойынша сағаттардың бөлінуі № Тақырыптар атауы Сағаттар Дәріс
Семи нар
БӨЖ ОБӨ
Ж 1-модуль. Мұражайтану құрылымы 1.
Мұражай - әлеуметтік-мәдени институт 1 2
1 2 Мұражайтану ғылыми пән ретінде 1 2 5 1 3 М ұражай заты және оның қасиеттері 1 2 4 1 4 Мұражай қайнар көздері 1 2 4 1 5 М әдениет
кеңістігіндегі мұражай
1 2 6 1 2-модуль. Мұражай қызметін ұйымдастыру 6 М ұражайлардың ғылыми қор жинау жұмысы 1 2
1 7 Мұражай экспозициясы 1 2 6 1 8 Мұражай және көрме 1 2 4 1 9 Мұражайлардың жұмыс бағыттары 1 2
1 10
Мұражай және ескерткіштер 1 2 5 1
11 Мұражай менеджменті 1 2 4 1 12
Мұражай коммуникациясы 1 2 6 1 13 М ұражай маркетингі 1 2
1 14
Мұражай ісіндегі ақпараттық технологиялар 1 2
1 15
М ұражайдың білім беруіндегі жаңа технологиялар 1 2 5 1
Барлығы 15 30 75 15
5
саясаты мен тәртіптері 3.1-кесте. Пән бойынша тапсырмаларды орындау және тапсыру кестесі Бақылау
түрі Тақырып
нөмірі
Тапсырмалар тізімі (бақылау формасы) Тапсыру
мерзімі Ағымдағ
ы бақылау
1-тақырып.
Сөздік Баяндама Әдебиет көздер каталогын құру
1-апта
2-тақырып.
Сөздік
Мультимедиалық таныстырылым Эссе жазу 2-апта
3-тақырып.
Сөздік
Реферат Проблемалық ахуалдық міндеттерді шешу 3-апта
4-тақырып. Сөздік
Мультимедиалық таныстырылым Тест сұрақтарын құрастыру 4-апта
5-тақырып.
Реферат Заңды актілерді қарастыру Топтық жоба 5-апта
6-тақырып. Сөздік
Реферат Тест сұрақтарын құрастыру 6-апта
7 тақырып. Сөздік
Қаладағы мұражайға бару Эссе жазу 7-апта
8-тақырып. Сөздік
Баяндама Тест сұрақтарын құрастыру 8-апта Шептік
бақылау Р1
1-8 тақырыптар Коллоквиум 8-апта
Ағымдағ ы бақылау 9-тақырып.
Сөздік Баяндама Ғылыми мақала 9-апта
10- Сөздік 10-апта
6 тақырып. Мультимедиалық таныстырылым Ғылыми мақала
11-
тақырып. Сөздік
Тест сұрақтарын құрастыру 11-апта
12-
тақырып.
Сөздік Баяндама Мультимедиалық таныстырылым 12-апта
13-
тақырып.
Сөздік жасау Сауалнама парағын әзірлеу Талаптарды келтіру 13-апта
14- тақырып. Сөздік жасау Проблемалық ахуалдық міндеттерді шешу
Мультимедиалық таныстырылым 14-апта
15- тақырып. Сөздік
Реферат Тест сұрақтарын құрастыру 15-апта Шептік
бақылау Р2
9- 15 тақырыптар Коллоквиум 15- апта Қорытын ды
бақылау 1-15
тақырыптар Емтихан
Кесте бойынша
Бақылау типі
Бақылау формасы Бақылаудың негізгі өлшемдері Ағымдағы Эссе
Теориялық материалды білу және түсіну, ақпараттарды талдау және бағалау, пайымдау, көлемі 3-4 мың сөз; бірегейлік (95%-дан кем емес)
Реферат
Мәтіннің бірегейлігі (80%-дан кем емес), әдебиеттер көздерін таңдаудың негізділігі, сұрақтың маңызын ашу дәрежесі, безендіруге қойылатын талаптарды сақтау; көлемі – 8-10 бет.
Баяндама Мазмұндылығы, көрсетілетін материалды пайдалану, сұрақтарға қайтарылған жауаптардың сапасы,
7 ғылыми және арнайы аппараттың болуы, қорытындылардың анықтығы; бірегейлік (80%-дан кем емес), 4-6 бет.
ахуалдық міндеттерді шешу Міндеттердің маңызын түсіну, проблемаларды тұжырымдау; проблемаларды шешудің мүмкін тәсілдерін анықтау; шешімнің өзіндік нұсқасын дәлелдеу.
Мультимедиалық таныстырылым (слайд-
презентация) Құрылымдылық, дербес компьютердің барлық мүмкіндіктерін пайдалану, дизайн, аудио және бейнефайлдар. Анимация, гиперсілтемелер, өз жұмысының нәтижелерін ауызша түрде аудиторияда жеткізіп айта білу; тақырып бойынша 6 слайдтан кем емес.
Инновациялық, бірегейлік (95%-дан кем емес), өзектілік, сипаттау сапасы, жобаны таныстыру, енгізу тәжірибесі
Глоссарий (сөздік) Көлемі – бір тақырып бойынша кем дегенде он термин
Тест сұрақтарын құрастыру Көлемі – бір тақырып бойынша кем дегенде он тесттілік сұрақ Шептік
Коллоквиум Шептік бақылау сұрақтарының тізбесінен 10 сұраққа блиц-жауап Қорытынды Емтихан
Ттестілік сұрақтар (бір дұрыс нұсқасымен).
Пән бойынша барлық бағалар кредиттік технология бойынша білімгерлердің білімін бағалаудың көпбаллдық әріптік жүйесі бойынша пайызбан қойылады. . Әріптік жүйе бойынша баға Балл
%- дық
көлемі Әдеттегі жүйе бойынша баға A 4,0
95-100 Өте жақсы A- 3,67
90-94 B+
3,33 85-89
Жақсы B 3,0 80-84 B-
2,67 75-79
C+ 2,33
70-74 Қанағаттанарлық
8
2,0 65-69
C- 1,67
60-64 D+
1,33 55-59
D 1,0
50-54 F 0 0-49 Қанағаттанарлықсыз «А», «А-» («өте жақсы») - егер білімгер барлық бағдарламалық материалдарды терең меңгеріп, толық, сауатты, дәйекті және логикаға сәйкес оны баяндап, тапсырманың түрін өзгерту барысында дұрыс жауап
берсе, қойылған мақсаттарды дұрыс
шеше білсе,
монографиялық материалды біліп, қабылданған шешімдерді дұрыс негіздеп, практикалық жұмыстарды орындаудың әр түрлі дағдылары мен әдістеріне ие болып, қателеспей, материалды өздігінен жинақтап қорытып баяндай алса; «В+», «В», «В-» («жақсы») - егер білімгер бағдарламалық материалды жақсы біліп, оны сауатты, мәнімен баяндап, сауалға жауап бергенде елеулі дәлелсіздіктерді жібермей, теориялық ережелерді дұрыс пайдаланып, практикалық міндеттерді орындау барысында қажетті дағдыларға ие болса;
тек қана негізгі материалды меңгеріп, бірақ кейбір нақтылауларды білмей, дәлелсіздіктерді, дұрыстау емес тұжырымдамаларды жіберіп, бағдарламалық материалды баяндау және практикалық тапсырманы орындау барысында қиындық көрсе;
материалдардың маңызды бөлігін білмей, елеулі қателерді жіберіп, практикалық жұмыстарды әрең орындаса. Оқытушы емтихан бағасын қою барысында сол өлшемдерді (критерийлерді) жетекшілікке алады.
А– -тан А-ға дейін, В– -тан В+-қа дейін, D-дан С+-ке дейін ауытқу амплитудасында бағаны таңдау білімгердің жоғарыда баяндалған критерийлерге білімі мен біліктерінің дәрежесімен анықталады. жүктеу/скачать 217,79 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|