B
|
ақыл
|
|
|
|
|
C
|
|
тіршілік
|
|
|
|
|
D
|
|
интеллект
|
|
|
|
|
E
|
|
ой
|
|
|
|
77
|
Т
|
|
Адамды әрекетке бағыттайтын,қажетін өтеуге талаптандыратын түрткі
|
Психология
|
1
|
Лек
|
|
A
|
+
|
мотив(себеп)
|
|
|
|
|
B
|
|
қызығушылық
|
|
|
|
|
C
|
|
қажеттілік
|
|
|
|
|
D
|
|
қабілет
|
|
|
|
|
E
|
|
барлығы дұрыс
|
|
|
|
78
|
Т
|
|
Шындықтағы заттар мен құбылыстарды белсенділікпен танып,білуге бағытталған адамның біршама тұрақты жеке ерекшелігі
|
Психология
|
1
|
Лек
|
|
A
|
+
|
қызығу
|
|
|
|
|
B
|
|
қажеттілік
|
|
|
|
|
C
|
|
мотив
|
|
|
|
|
D
|
|
дүниетаным
|
|
|
|
|
E
|
|
Себеп
|
|
|
|
79
|
Т
|
|
Адамның табиғат,қоғамдық өмір туралы білімінің жүйесі
|
Психология
|
1
|
Лек
|
|
A
|
+
|
дүниетаным
|
|
|
|
|
B
|
|
қызығу
|
|
|
|
|
C
|
|
мұрат
|
|
|
|
|
D
|
|
сенім
|
|
|
|
|
E
|
|
бағдар
|
|
|
|
80
|
Т
|
|
Адамның қажеті мен мақсатын жөндеп сезіне алмаған жағдайы
|
Психология
|
1
|
Лек
|
|
A
|
|
бағдар
|
|
|
|
|
B
|
|
фрустрация
|
|
|
|
|
C
|
|
сенім
|
|
|
|
|
D
|
|
мұрат
|
|
|
|
|
E
|
|
дағды
|
|
|
|
81
|
Т
|
|
Түрлі қажеттерді өтеуге байланысты белгілі мақсатқа жетуге бағытталған процесс
|
Психология
|
1
|
Лек
|
|
A
|
+
|
іс-әрекет
|
|
|
|
|
B
|
|
дағды
|
|
|
|
|
C
|
|
Икем
|
|
|
|
|
D
|
|
ерік
|
|
|
|
|
E
|
|
Бағдар
|
|
|
|
82
|
Т
|
|
Іс-әрекеттің түрі
|
Психология
|
1
|
Лек
|
|
A
|
+
|
3
|
|
|
|
|
B
|
|
1
|
|
|
|
|
C
|
|
2
|
|
|
|
|
D
|
|
4
|
|
|
|
|
E
|
|
5
|
|
|
|
83
|
Т
|
|
Бір жастағы бөбектің ойынының сипаты
|
Психология
|
1
|
Лек
|
|
A
|
+
|
манипуляциялық
|
|
|
|
|
B
|
|
сюжеттік
|
|
|
|
|
C
|
|
ролдік
|
|
|
|
|
D
|
|
дұрыс жауап жоқ
|
|
|
|
|
E
|
|
іс-әрекет
|
|
|
|
84
|
Т
|
|
Ойын-баланың артық энергиясын сыртқа шығаратын тәсіл” деп айтқан
|
Психология
|
1
|
Лек
|
|
A
|
+
|
Г. Спенсер
|
|
|
|
|
B
|
|
К. Гросс
|
|
|
|
|
C
|
|
К. Бюлер
|
|
|
|
|
D
|
|
Г.В.Плеханов
|
|
|
|
|
E
|
|
Аристотель
|
|
|
|
85
|
Т
|
|
Мектеп жасындағы балалардың негізгі әрекеті
|
Психология
|
1
|
Лек
|
|
A
|
+
|
оқу
|
|
|
|
|
B
|
|
ойын
|
|
|
|
|
C
|
|
еңбек
|
|
|
|
|
D
|
|
дұрыс жауап жоқ
|
|
|
|
|
E
|
|
іс-әрекет
|
|
|
|
|
|
