САБАҚ: Алкиндердің қасиеттері
|
Мектеп: Х.А.Яссауи атындағы жалпы ота мектеп
|
Күні: 10.11.2016
|
Оқытушының аты-жөні: Шажалиева Захида Абдураимовна
|
СЫНЫП 11
|
Қатысушылар саны: 23
|
Қатыспағандар: 0
|
Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары
|
Алкиндердің физикалық, химиялық қасиеттерін үйрену және қолдану салаларын білу
|
(Сабақтың мақсаттары)
Табыс критериі
|
Барлық оқушылар орындай алады: Алкиндердің физикалық қасиеттерін және қолданылуын біледі
|
Оқушылардың көпшілігі орындай алады:
Алкиндердің химиялық қасиеттерін біледі реакция теңдеулерін жаза алады
|
Кейбір оқушылар орындай алады:
Күрделі есептер шығара алады
|
Тілдік мақсат
|
Оқушылар орындай алады:
Химиялық формулаларды жаза алады, қағыдалары бойынша түсіндіре алады.
|
Осыған дейінгі меңгерген білім
|
Алкиндер, алкиндердің гомологтық қатары, жалпы формуласы, ацетилен мен басқа алкиндердің молекула құрылысы. sp гибридтену. Ацетилен
|
Жоспар
|
Жоспарланған кезең
|
уақыт
|
Жоспарланған жаттығу түрлері
|
бағалау
|
Ресурстар
|
Басталуы
|
0-3 мин
3-7 мин
|
Салемдесу
Кезекші жоқтарды айтады
Миға шабуыл: Алкиндер деп қандай көмірсүтектерге айтылады
Электрондық және құрылымдық формуласы
Алкиндердің атаулары мен изомерлері
|
Бағалау парақшасы бойынша бағалау
|
Таратпа қағаздар
|
Ортасы
|
7-14 мин
|
Физикалық қасиеттері.
Алкиндердің бірінші мүшесі ацетилен түссіз, иіссіз газ, суда нашар ериді. Гомологтық қатардың салыстырмалы молекулалық массаларының өсуіне байланысты қайнау және балқу температуралары артады. Алкиндердің бастапқы үш мүшесі газдар, С5 Н8- нан бастап сұйық заттар, ал жоғары алкиндер C16H30– қатты заттар.
Химиялық қасиеттерін оқып, түсіндіру
|
Мадақтау,
Критериі бойынша бағалау
|
Оқулық,
Тақта, дәптер
|
14-41мин
|
Ацетиленге сүтектің қосылуы өртшіткі қатысында қыздыру арқылы жүруде.
CH≡CH+Н2 → СH2 =CH2
2СН2+5О2 → 4СО2 +2Н2О Қолданылуы туралы
Есептер шығару:
1. Қалыпты жағдайда 1 л бутиннің массасы неге тең?
2. 10 л ацетиленді жағуға қажет ауаның көлемін (қ.ж) есептеңдер.
|
Бағалау
|
Дәптер, тақта
|
41-43 мин
|
Рефлексия:
Бүгін мен не білдім, қалай болғанын қалар едің?
|
|
Стикерлер, авторучка
|
Аяқталуы
|
43-45 мин
|
Жұмыс орны жиналады.
Үйге тапсырма§ 4.6 13-17 - тап
|
|
|
Рефлексия
Сабақ / оқу мақсаттары
шынайы ма?
Бүгін оқушылар не білді?
Сыныптағы ахуал қандай болды?
Мен жоспарлаған саралау шаралары сəтті болды ма?
Мен берілген уақыт ішінде
үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім жəне
неліктен?
|
|
Қорытынды бағамдау
Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1:
2:
Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алады (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1:
2:
Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?
1.
2.
|
