Шетел тілі пәні бойынша оқыту бағдарламасы (Syllabus)

Практикалық (семинар, зертханалық, студиялық, жеке) сабақтардың мазмұны мен тізімі. A2 жеткілікті деңгей – (жалпыеуропалық құзырлық шкаласы бойынша А2 деңгейіне сәйкесуі)

жүктеу/скачать 0,99 Mb.

бет	5/8
Дата	08.09.2017
өлшемі	0,99 Mb.
	#30766

1 2 3 4 5 6 7 8

10 .2 А 2 деңгейі . Әдебиеттер тізімі Негізгі әдебиет
Қосымша әдебиет
1 тақырып.
Грамматикалық құрылым
Ауызша коммуникация
Жазбаша коммуникация
2 тақырып

10.2 Практикалық (семинар, зертханалық, студиялық, жеке) сабақтардың мазмұны мен тізімі. A2 жеткілікті деңгей – (жалпыеуропалық құзырлық шкаласы бойынша А2 деңгейіне сәйкесуі).

Деңгей	Тыңдап түсіну	Сөйлеу			Оқу		Жазу
1	Der Student und seine Umgebung.
А2	24,5,26 жат 18б. [12]		10 жат, 46 б.«Familienleben” [11] 7, 8,9,10 жат., 13-14 бб., 30 жат., 20 б. [12]	5,6 жат., 45 б. [11] 11 жат., 40 б.«Allein und einsam”3 жат., 43 б.«Brief an Petra Weber” [11]		1.13 жат., 1.15, 1.1 6,1.17,1.18. 1.19,1.20,1.1.21 11-13 бб. [3], 13, 14,15 жат., 44-47 б., 40 жат., 59 б. [4] 1 жат. 48 б. [11]
2	Mein Arbeitstag. Die Freizeit.
А2	26 жат., 56 б. [5]		12-15 жат.,. 50-51 бб. [5] 2. жат.,19 б.27-28 [3], 2,5 жат., 36-37 бб. [12]	2.11 жат., 24 б., 2.23 жат., 30 б., 2.21 жат. , 29 б. [3], 14 жат., 89 б. [12] 10 жат., 170 б. [4]		17-19 жат., 120-122 б., 26 жат., 124 б. [4] 2.4-2.7 жат., 23 б. 2.8-2.10 жат., 24 б. [3]
3	Sport und Gesundheit
А2	13,14 жат., 56 б. [11]		8,9 жат., 74 б.[6] 7-10 жат., 54-55 б б. [11]	6 жат., 58 б. [11] 7 жат., 74 б.[6]		6,7,8,9,11 жат., 69-73 бб. [5] 3.24 жат., 43 б., 3.27-3.29 жат., 45 б. [3], 1-4 жат., 51 б. [11]
4	Das Bildungssystem in Kasachstan und Deutschland.
А2	11жат., 150 б. «Manfred Zehner und seine Eltern» 19 жат., 155 б.«Welche Stelle sol lich nehmen?» [6]		150 б. «Manfred Zehner und seine Eltern» мәтіннің түсінігін айтып беру [6]	«Das Schulsystem in der Bundesrepublik Deutschland» 6 жат., 148 б. [6]		8жат., 149 б. «Was ist richtig ? Korrigieren Sie die falschen aussagen» [6]
А2	19 жат., 155 б. «Welche Stelle sol l ich nehmen?» [6]		«Das Studium in Deutschland» 27 жат., 71б.[7]	«Das Studium in Deutschland» 27 жат., 71 б. [7]		30 жат., 73б. [7]
А2	26 жат., 69 б. [7]		29 жат., 73б. Dialoguebung. [7]	«Ludwig –Maximxlians-Universitaet» 32жат., 74б. [7]		31 жат., 74 б. [7]
А2	Manfred Zehner, Realschueler 3 жат., 27 б. [3]		«Die Europa-Universitaet» мазмұнын айту 1 жат., 60 б. 2 жат., 60 б. [3] № 1, 2, 3 [18] Арнайы мәтінмен жұмыс	Die Europa-Universitaet 1 жат., 60 б., 2 жат., 60 б. [3] № 1,2,3 Арнайы мәтінмен жұмыс [18]		109 б., 17 жат. [17]
5	Kasachstan. Deutschland.
А2	« Wir bereiten uns auf Weihnachten vor» тыңдап түсіну. 1 жат., 154 б. [9], 3 жат., 155 б. 2 жат., 154 б., 4 жат., 155 б., 6 жат., 155 б. 7 жат., 156 б., 8 жат., 156 б. [9], 1 жат., 157 б. [9] 5.30 жат., 5.31 89-90 бб. [3] Bild geschichteErgaenzen Sie die Praepositionen „Urlaub am Bodensee“мәтінмен жұмыс Lektion 10 S. 126 [6]		диалогты рөлмен оку 11 б., 345-346 жатт. [7] Мәтінді оку және аудару 101-103 бб. [7] Landeskundliche Informationen б. 371- 373 [10] 2 том Лексикалық минимум, тақырыптық мәтін 82, 85 б. [3] «Deutschland: geographischer Überblick» c. 82 [3] Мәтінді оку, аудару, пікір алмасу. 5.24 жат., 86-87 б., 5.27-5.28 жат., 88-89 бб. [3] Қазақтың ұлы тұлғалары „Abai–Nationaldichter der kasachischen Volkes“ 79 б., [2] Қазақстанның көрнекі жерлері. Курорт орындары. б. 10, 11, 14 [1], № 4, 5 [18] Мәтінді оку «Kein Land fuer Vegetarier» 50-51 б. [2].	Мәтінді оку, аудару «Die Bundesrepublik Deutschland» 84-85 бб. [3] Lesetext „Geschichte der Vereinigung“ 348-349 бб. [10] 2 том диалог құру “Geschichte Deutschlands” 5.22 жат., 5.26 жат., 86-87 б. [3] № 4,5 Арнайы мәтінмен жұмыс [18]		8 жат., 84-85 бб. [3] 351-353 бб. [10] 2 том Оку, аудару 1-4 жат.,80б. [2]. Демалыс орнындарына жарнама жасау, коллажды, жарнаманы өңдеу. № 4, 5 Арнайы мәтіндерге аңдатпа 9-14 жат. ,376-379 б., 9, 11 жат., 244-245 бб., 11 жат., 353 б., 362-365 б. [10] 2 том Мәтінге тапсырма 1,2,3,4 б.51-52 [2].
6	Meine Universitaet. Die Berufswahl. Mein zukuenftiger Beruf.
А 2	Berufsperspektiven. 11 жат., 178 б. [13]		Arbeit mit dem Text “Die Pavlodarer Staatsuniversitaet namens S. Toraigyrow”. 6.12, 6.13, 6.14 жат., 104- 105 б. [3] Grammatik “Infinitivsgruppen”: 16 жат., 109 б. 17 жат., 110 [14]	Der Text «Das Bildungssystem der RK» 4.4, 4.6 жат., 50 б. Lesen Sie den Text «Das Bildungssystem in Deutschland» 4.15, 4.15 жат., 55 б., [3] Grammatik “Passiv”: 377-379 жат., 176-179бб. [15] № 6,7 [18] Арнайы мәтінмен жұмыс		Meinungen und Hoffnungen. 1-3 жат., 174-175 б. [16] «Ein Brief an Anna». жатт. 10, б. 178 [16] Grammatik Satzgefuege, ”“Infinitiv”: 4.35 – 4.44 жат.,69-72 б. 5 жат., 34 -92 бб. [3]
7	Die nationalen Industriezweige Kasachstans und Deutschlands.
А2	94 б. «Wo sind die Leute gerade?» [17]		2 жат., 95 б.«Wo kann man in Neustadt …?» - Dialoguebung. [17]	10жат., 112 б. «Viel Technik im Miniformat » [17]		90 б., 3 жат. «Heute hat Paul viel erledigt» [17]
А2	3жат., 95б., «Wohin gehen die Leute?» 12 жат.,113 б. «Auf der Fotomesse» [17]		4 жат., 95б. Dialoguebung. [17]	11 жат., 113б. «Lesen Sie Anzeige» [17]		4 жат., 91 б. «Was erzaehlt Paul?» [17]
А2	6 жат., 96 б. «Herr Kern kommt nach hause» 7 жат., 96 б. Dialoguebung. [17]		5 жат., 96 б.«Was moechte Herr Kern erledigen?» 7 жат., 96 б. Dialoguebung. [17]	6 жат., 110б. [17] № 8,9,10 [18] Арнайы мәтіндермен жұмыс		14 жат., 109б. [17] 17 жат., 109 б. [17]

10.2 А2 деңгейі. Әдебиеттер тізімі

Негізгі әдебиет

1 Alichanova G. “Kasachstan in Sicht”. Regionalgruppe «Mittelasien» zur Landeskunde der deutschsprachigen Länder. Almaty: 2000.

2 Ludmila Chongurova, Dr. Hans-Martin Dedering, Claus Dieter Storm, 2001.

3 Неміс тілі: практикалық жаттығулар/құраст. М.С.Кулахметова.- Павлодар: Кереку, - 50 б.,2011.

4 Неміс тілі: металлургия, машина жасау және көлік мамандығы бойынша мемлекеттік тілде оқитын студенттерге арналған оқу-әдістемелік құралы/Д.Е.Капанова.- Павлодар: Кереку, - 181 б., 2010.

5 Themen 1. Kursbuch. Lehrwerk für Deutsch als Fremdsprache. Max Hueber Verlag. München: 1.

6 Themen neu 1 Lehrwerk für Deutsch als Fremdsprache. Max Hueber Verlag. München: 2002.

7 Басова Н.В. Немецкий язык для технических вузов. Ростов на Дону: 2003

8 Themen 2. Kursbuch. Lehrwerk für Deutsch als Fremdsprache. Max Hueber Verlag. München: 2001.

Қосымша әдебиет

9 Hallo, Nachbarn! Grundkurs in 20 Einheiten. Band 1. Eschborn: 2000.

10 Неміс тілі: Еуропа Одағының тарихы /құраст. М.С.Кулахметова.- Павлодар: Кереку,- 68 б., 2011.

11 Hallo, Nachbarn! Grundkurs in 20 Einheiten. Band 2. Eschborn: 2000.

12 Dialog Beruf 2. Deutsch als Fremdsprache fuer die Grundstufe. Arbeitsbuch. Max Hueber Verlag, 2001.

13 Berliner Platz 2, Lehr- und Arbeitsbuch 1. Christiane Lemcke, Langenschaeidt KG, Berlin und Muenchen, 2002.

14 Dialog Beruf 2. Deutsch als Fremdsprache fuer die Grundstufe. Arbeitsbuch. Max Hueber Verlag, 2009.

15 Овчинников А.Ф., Овчинников О.В. 500 жаттажнений по грамматике немецкого языка. М.: 2000.

16 Memo. Lehr- und Uebungsbuch. Gernot Haeublein, Martin Mueller. Langenschaeidt KG, Berlin und Muenchen, 2001.

17 Themen 1 aktuell. Hartmut Aufderstrasse. Max Hueber Verlag. München: 2003.

18 Раисова А.Б., Муканова Л.Ж., Немецкий язык. Методическое пособие для студентов специальностей «Физика», «Математика», «Информатика», ПГУ им. Б. Торайгырова: 2006.

19 Масалимова З.К., Терминологический немецко -русско-казахский словарь для студентов специальностей факультета физики, математики и информационных технологий, ПГУ им. Б. Торайгырова: 2008.

10.3 Пән тақырыптарының мазмұны. B1 деңгейі (Тілдік компетенцияның базалық -жеткілікті деңгейі).

1 тақырып. Студент және оның қоршаған ортасы. Оқу және оқу барысы, туысқандық қатынастар, достар, үй, пәтер.

Лексикалық минимум: «Танысу», «Өзін-өзі таныстыру», «Жанұя, тұрмыстық түрлер», «Пәтер» тақырыптарына нәтижелі лексиканы меңгеру, мәтіннің мазмұнын түсінудің құралы ретінде оқып жатқан тілдің рецептивті лексикасымен танысу, түрлі лексикалық құралдарды: фразеологиялық айналымдар, тұрақты тіркестестер, клишелер.

Грамматикалық құрылым: грамматикалық құрылымдарды: артикль, сөйлем мүшелері, предлогтар, жай сөйлем түрлерінің моделдерін тәжірибеде қолдану және анықтау;

Тыңдап түсіну: «Танысу», «Қоштасу», «Өзін таныстыру», «Презентация» тақырыптарындағы монологтарды, тұпнұсқаға барабар диалогтарды толық және жалпы тыңдап түсіну, қажет ақпаратты таңдау, радио мен телебағдарламадағы кәсіби сөйлеуді тыңдап түсіну;

Оқу: Лексикалық тақырыптардың жалпы мазмұнын қамтитын тұпнұсқаға барабар кәсіби мәтіндерді оқу, мәтінді мағыналық бөле білу, қажет ақпаратты алу мақсатында оқу (көлемі 1000-1500 белгіні құрайды);

Ауызша коммуникация: № 1 лексикалық тақырып бойынша (диалогты жүргізе білу, диалогты құра білу, Адресант-Адресат жай сұрақтарға жауап бере білу, жай деңгейде статистикалық мәлімет немесе кестелерді құра, айта білу) компетенцияны жетілдіру, ауызша коммуникации бойынша әрекет жасап, процеске қатысу;

Жазбаша коммуникация: (кесте, проза түрінде) қысқаша өмірбаян жаза білу, оқып жатқан тілде сауалнама мәліметтерін толтыру, өзі және өзінің жанұясы, досы туралы жазбаша хабарлама жасау, Power-Point- жобасын дайындау, уметь навыки открытия Web-беттерін ашу дағдыларын меңгеру(жеткіліктік деңгейі).

2 тақырып Менің жұмыс күнім. Бос уақыт. Қызығушылықтар, хобби. Лексикалық минимум: Берілген тақырып бойынша нәтижелі лексиканы меңгеру, мәтіннің мазмұнын түсінудің құралы ретінде оқып жатқан тілдің рецептивті лексикасымен танысу;

Грамматикалық құрылым: Мәтіндердегі етістіктердің етіс түрлерін тауып, тілдік тәжірибеде ауызша және жазбаша түрінде қолдану;

Тыңдап түсіну: жаһандық және таңдамалы (іріктемелі) «Күн тәртібі», «Бос уақыт», «Хобби», «Менің қызығушылықтарым» тақырыбындағы монологтарды, тұпнұсқаға барабар диалогтардың мазмұнын және сол тілде сөйлейтін адамдардың кәсіби тілдерін тыңдап түсіну;

Оқу: Лексикалық тақырыптардың жалпы мазмұнын қамтитын тұпнұсқаға барабар мәтіндерді оқу, мәтінді мағыналық бөле білу, әңгіменің толық жоспарын мұқият құра білу;

Ауызша коммуникация: № 2 лексикалық тақырып бойынша (диалогты жүргізе білу, диалогты құра білу, Адресант-Адресат жай сұрақтарға жауап бере білу, жай деңгейде статистикалық мәлімет немесе кестелерді құра, айта білу)

компетенцияны жетілдіру, ауызша коммуникация бойынша әрекет жасап, процеске қатысу, «Менің бос күнім», «Менің қызығушылықтарым» тақырыптары бойынша интернет-материалдарды қолдана отырып, жоба жұмыстарын презентация жасау (тілін оқып жатқан елдің студенттерінің бос уақыттарымен салыстыру);

Жазбаша коммуникация: көрсетілген тақырып бойынша ассоциограмма по құрастыра білу, және оны ауызша, жазбаша тілдерде қолданып, жүйелеу, өмірдегі шын оқиғаларды суреттеу, оқып жатқан тілде монологтар құрастыру, өнімді лексиканы қолдана отырып досына өз қызығушылықтары туралы жазбаша хабарлау, сауалнаманы толтыру.

жүктеу/скачать 0,99 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 2 3 4 5 6 7 8