Шығыс қазақстан облыстық білім қызметкерлерінің біліктілігін арттыру және қайта даярлау институты
жүктеу/скачать 1,22 Mb.
|
| 4. Круг «От сердца к сердцу». Закончить предложение: теперь я знаю: «Быть свободным – значит…»
Ситуационный классный час Жизнь любого человека состоит из ситуаций, т.е. из таких событий, фактов, явлений, в которых проявляются характер, привычки культура поведения человека. Цель: развитие индивидуального сознания, коррекция на этой основе поведения воспитанников. Этапы проведения. Осознание каждым участником цели предстоящего обсуждения и ее внутреннее приятие. Наличие необходимой информации по обсуждаемой проблеме с целью ее дальнейшего анализа. Внутренняя фиксация «Я-позиции» по обсуждаемому вопросу. Определение причины «Я-позиции» в обозначенной ситуации. Внутреннее сравнение «Я-позиции» с общественно значимой нормой. Рефлексия всего события. Свободный выбор нормы поведения как реальный результат работы над собой. Обеспечение педагогической поддержки тем воспитанникам, которые проявили готовность привести в соответствие «Я-позицию» с социальными нормами. Мониторинг изменений отношения школьников к обсуждаемому процессу, явлению. Описать подробно ситуационный классный час не представляется возможным. Можно представить только технологические компоненты внешнего воздействия при его проведении. Кроме того существует внутренний механизм: уровень замотивированности учащихся на участие в общей беседе и реальный результат выражается в их стремлении к самоизменению. Чем чаще и корректнее проводятся рефлексивные заставки и на уроке, и в послеурочной деятельности, тем охотнее включаются школьники в анализ собственной деятельности и поведения, тем активнее работают механизмы саморегуляции. Основной мотив работы педагога – сохранение чести и достоинства воспитанника и оказание педагогической поддержки. жүктеу/скачать 1,22 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|