Шығыс қазақстан облыстық білім қызметкерлерінің біліктілігін арттыру және қайта даярлау институты
Критерии оценки уровня воспитанности ученика
жүктеу/скачать 1,22 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Показатель
| Критерии оценки уровня воспитанности ученика
Критерий (греч.)- мерило для оценки чего-либо, основной признак, по которому проводится педагогическая оценка. Критерий представляет собой максимальную единицу измерения эффективности воспитания и выступает как целостное явление [4, 7]. Показатель – основная характеристика той или иной стороны воспитательного процесса. Показатель является одной из граней критерия, его частью и показывает, в какой степени развиты те или иные признаки, «уровни» [4]. Воспитанность – интегративное свойство личности, характеризующихся совокупностью достаточно сформированных личностных качеств, в обобщенной форме отражающих систему социальных отношений человека [2,3]. В качестве критериев и показателей, характеризующих гармонично развитую личность, предлагаем: сформированность мышления, умение подвергать самостоятельному анализу события, умение обобщать знания о мире, гражданско-политическое развитие. нравственные нормы, правила, уверенность, гуманное сознание, понимание, эмпатия, сопереживание. направленность личности, наличие устойчиво доминирующих мотивов деятельности ребенка и поведения. направленность с точки зрения отношения человека к себе и обществу, определяющую его поведение и деятельность, способность к самоорганизации деятельности и саморегуляции поведения, проявление социальной зрелости, моральное сознание самой личности, моральность ее мотивов, добровольность поведения. реальное изменение отношений в коллективе детей друг к другу, к самим себе, к учителю, к школе, к родителям, т.е. ребята должны становиться друг к другу добрее, у “отверженного” должен появиться товарищ, слабоуспевающий должен поверить в себя и др. жүктеу/скачать 1,22 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|