Үшінші мыңжылдық құзіреттілік білім беру жағдайында мұғалімнің инновациялық даярлығын қажет ететін, жаңа тұрпатты мұғалімнің инновациялық іс-әрекетінің кезеңі


Сурет-3. Жалпы білім берудің мазмұндық және процессуалдық



бет10/151
Дата18.05.2022
өлшемі0,84 Mb.
#143631
1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   ...   151
Байланысты:
Бұзаубақова К.Ж. Инновациялық педагогика негіздері (1)

Сурет-3. Жалпы білім берудің мазмұндық және процессуалдық
негізін реттеу жолдарының өзіндік ерекшеліктері



«Кіруді реттеу»

«Шығуды реттеу»

1. Мектепте берілетін білімнің мақсаты мен міндеттерін жалпылама түрде белгілеу.
2. Мектептің әр сатысының мақсат пен міндеттерін нақтылау.
3. Әрбір оқытылатын пәннің ретін оқу жоспарында анықтау.
4. Әрбір пәннің мақсат пен міндетін 2 деңгейде анықтау:
- тұжырымдамалық;
- стандарттық.
5.Оқу бағдарламасы негізінде әрбір пәннің мазмұнын әр сынып үшін анықтау.
6.Әр пән бойынша оқулық,оқу-әдістемелік, көмекші оқу құралдарын жасау.
7. 12-жылдық білім берудің мазмұнын, жаңа стандарттарын анықтау, оқу бағдарла- масын даярлау, оқулықтар, оқу-әдістемелік кешендерін даярлау.








1.Ұлттық деңгейде білімнің жалпы мақсатын, мектеп түлектерінің басты құзырлықтарын сипаттау арқылы белгілеу.
2. Білім аяларының мақсатын күтілетін түпкі нәтижелер арқылы нақтылау.
3.Оқу жетістіктерінің деңгейлерін анықтау.
4.Оқу жетістіктерін анықтайтын бағалау-өлшеуіш жүйелерін даярлау.
5. Балама бағдармалар, оқулықтар жасау арқылы нақтыланған мақсатқа жетудің әртүрлі жолдарын таңдауға мүмкіндік жасау.
6. Білімге қатысушылардың жауапкершілікті өзара бөлісу жүйесінің қалыптасуы.
7. Кәсіптік білім беру шеңберін анықтау.








Бірыңғай білім беру жүйесі
(1930-1980жж.). Оқу жүктемесінің жылжымалы бөлігінің балама мазмұны (1990-2004жж.)
- Құзыреттілік білім беру жүйесі (2005-2015жж.)

Білімнің мазмұндық процессуалдық негіздерінің шынайы баламалығы.

«Кіруді» реттеу жағдайында білім стандартының міндеті-жалпы білім берудің және пәндердің мазмұндарын реттеу және жүйелеу,ал «шығуды»реттеу жағдайында білім стандартыының міндеті:


- мектептің әр сатысында алынатын нәтижелерді анықтау;
- білім саласы бойынша алынатын нәтижелерді нақтылау;
- оқу жетістіктері деңгейлері бойынша алынатын нәтижелерді белгілеу.
- реттеу және қадағалауға бағдар беретін құрал.


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   ...   151




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет